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課程領導力視域下的課例研究 版權信息
- ISBN：9787572000041
- 條形碼：9787572000041 ; 978-7-5720-0004-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
課程領導力視域下的課例研究 本書特色
適讀人群 ：中小學教師、教育管理者楊浦區在提升學校課程領導力的項目實踐中抓住了課程文本、課堂轉型、課例研究這三大關鍵點，以課程文本為實踐載體，以課堂轉型為變革愿景，以課例研究為主要方法，點動成線，線動成面，面動成體，構建了區域提升學校課程領導力的行動框架。楊浦區的實踐具有重要的引領價值與意義，可為新時期課堂文化的轉型提供良好的借鑒和參考。
課程領導力視域下的課例研究 內容簡介
30所學校，30個課例，呈現了楊浦區中小學以課程文本為載體，以課例研究為主要方法，探索如何從課程文本走向真實的課堂，實現學校課堂文化轉型乃至課程領導力提升的思與行……
課程領導力視域下的課例研究 目錄
**章 課例研究背景:深化課程教學改革………………………… 1
**節 新時期基礎教育課程改革的需要……………………… 2
第二節 基礎教育創新試驗區深化建設的需要………………… 3
第三節 學校自身發展的需要…………………………………… 5
第四節 提升學校課程領導力的需要…………………………… 7
第二章 課例研究目標:促進課堂文化轉型……………………… 11
**節 課堂文化轉型的導向…………………………………… 12
第二節 課堂文化轉型的設計…………………………………… 16
第三節 課堂文化轉型的策略…………………………………… 22
第三章 課例研究的區域推進:實現課堂教學樣態變革………… 26
**節 課程領導力視域下課例研究的區域理解……………… 27
第二節 課程領導力視域下課例研究的區域設計……………… 28
第三節 課程領導力視域下課例研究的區域推進……………… 31
第四節 課程領導力視域下課例研究的初步成效……………… 36
第四章 課例研究的學校實踐:典型路徑與策略………………… 42
**節 問題解決的研修方式:對課例研究的校本理解……… 43
第二節 文化轉型的目標構建:實現以學為中心的目的……… 45
第三節 一日研修的方式變革:適應教學示范和教研活動…… 48
第四節 課堂觀察的技術應用:提高實證水平和加強循證改進…… 50
第五節 同伴合作的文化形成:建設教師學習—研究共同體……… 60
第五章 中學課例研究…………………………………………… 61
**節 文科課例研究…………………………………………… 62
第二節 理科課例研究………………………………………… 114
第三節 其他學科課例研究…………………………………… 137
第六章 小學課例研究…………………………………………… 148
**節 文科課例研究………………………………………… 149
第二節 理科課例研究………………………………………… 174
第三節 其他學科課例研究…………………………………… 214
第七章 學前教育課例研究……………………………………… 231
**節 學習活動課例研究…………………………………… 232
第二節 游戲活動課例研究………………………………………… 247
展開全部
課程領導力視域下的課例研究 作者簡介
卜健，上海市楊浦區教育工作黨委副書記、楊浦區教育局局長，主持教育部課題“人民教育家于漪教育思想區域轉化與應用的實踐研究”，領銜組織與推進“楊浦區普通高中新課程新教材實施guojiaji示范區”項目建設。 周梅，中學高級教師，楊浦區教育學院院長。從事教育管理工作多年，主持的“初小教育銜接”市級課題，獲上海市第五屆教育科研成果一等獎。主持“提升教師學業測評能力的實踐探索”項目獲上海市第二屆基礎教育教學成果一等獎。
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