掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
新書--名師教作文五年級 版權信息
- ISBN：9787547615089
- 條形碼：9787547615089 ; 978-7-5476-1508-9
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新書--名師教作文五年級 本書特色
適讀人群 ：小學生優秀作文指導專家田榮俊老師代表作。學生選文貼近生活，讀來真實親切；名師指導作文技法，掌握勝人一籌的能力；學練設計，打開作文視野，活躍作文思維。
新書--名師教作文五年級 內容簡介
作文學習活動要根植于學生的現實生活，不斷開闊他們的認識視野，從而使他們能夠持久地保持對祖國語言文字熱愛的激情，懂得珍視個人獨特的感受，學會與人分享作文的快樂。只有認真掌握作文的立意、選材、構思和表達的技巧，以及記敘、描寫、議論、說明的方法，體悟到寫好作文的一般規律，才能使自己的作文從“必然王國”步入“自由王國”的境界。
新書--名師教作文五年級 目錄
目 錄
**單元 描寫人物外貌
突出個性特點 /
【作文指導】 /
【例文解讀】 /
1我的“政委” /
2這就是我 /
3奶奶的耳朵 /
4媽媽的手 /
5我的鄰居丑阿婆 /
6記一個關心我的人 /
7爸爸 /
8爸爸的胡子 /
9邵老師的眼睛 /
【作文訓練】 /
1我的自畫像 /
2老師的手 /
3我常想起的一個人 /
第二單元 寫好人物言行
表現人物特征 /
【作文指導】 /
【例文解讀】 /
1小琳琳 /
2妹妹的媽媽 /
3我的小伙伴 /
4好嬸嬸 /
5捏糖人的老爺爺 /
6“沒頭腦”的爸爸 /
7她，始終是微笑的 /
8我的外婆 /
9爸爸 /
【作文訓練】 /
1我給媽媽打個分 /
2“傻”鄰居 /
3我的老師 /
第三單元 記敘事情要清晰完整 /
【作文指導】 /
【例文解讀】 /
1破除迷信 /
2同學之間 /
3我真委屈 /
4難忘的除夕夜 /
5美麗的雨傘 /
6想起這件事就慚愧 /
7一件傻事 /
8吃西餐 /
9存錢 /
【作文訓練】 /
1老師來家訪 /
2我受到了表揚 /
3那次活動真愉快 /
第四單元 細致準確地描摹事物的特征 /
【作文指導】 /
【例文解讀】 /
1無花果 /
2神奇的電腦 /
3電動小布猴 /
4熒光筆 /
5臺灣竹 /
6姥姥家的小院 /
7新型高級清潔器 /
8家鄉的葡萄 /
9奶奶家的杏樹 /
【作文訓練】 /
1我的家 /
2我*喜歡的 /
3 的一道拿手菜 /
第五單元 運用材料 學會擴寫 /
【作文指導】 /
【例文解讀】 /
1洋娃娃 /
2別致的小鬧鐘 /
3藥爺爺 /
4快樂的星期天 /
5我喜歡足球 /
6我**次上臺表演 /
7香山秋色 /
8我的氣球飛向南極 /
9廬山的云霧 /
【作文訓練】 /
1拔河比賽 /
2我愛吃糖果 /
3美麗的人工湖 /
第六單元 通過對話
反映人物的內心世界 /
【作文指導】 /
【例文解讀】 /
1慢性子班長 /
2同桌 /
3童年生活中的一件樂事 /
4我和哥哥 /
5一件小事 /
6歪打正著 /
7我的好媽媽 /
8美國教授來我家做客 /
9我的叔叔 /
【作文訓練】 /
1難忘的一堂課 /
2車廂見聞 /
3撒謊之后 /
第七單元 學會寫出事情的高潮 /
【作文指導】 /
【例文解讀】 /
1挫折 /
2我明白您的心意 /
3流動紅旗又回來了 /
4電梯遇險記 /
5同學之間 /
6愧疚 /
7小小“后門”守門員 /
8請奶奶吃飯 /
9諒解 /
【作文訓練】 /
1意外 /
2（人物）對不起 /
3這事，我不后悔 /
第八單元 按一定順序寫好場面 /
【作文指導】 /
【例文解讀】 /
1一堂有趣的語文活動課 /
2競選中隊長 /
3媽媽笑了 /
4一次有意義的簽名活動 /
5觀看豫園燈展 /
6動人的一幕 /
7一件有趣的事——打雪仗 /
8放焰火 /
9瑤琳仙境游記 /
【作文訓練】 /
1難忘的一刻 /
2記一次游記 /
3緊張的障礙賽跑 /
第九單元 學會仔細觀察事物的變化 /
【作文指導】 /
【例文解讀】 /
1云（節選） /
2霧中的太陽（節選） /
3旭日（節選） /
4太陽落山（節選） /
5日落（節選） /
6漲潮（節選） /
7下雨（節選） /
8看月食（節選） /
9月季花（節選） /
【作文訓練】 /
1云 /
2家鄉的變化 /
3我來當個小花匠 /
第十單元 觀點鮮明 材料翔實 /
【作文指導】 /
【例文解讀】 /
1送財神 /
2發生在雪夜的一件小事 /
3包粽子 /
4一件往事 /
5令人高興的一件事 /
6練字 /
7我學會了游泳 /
8喜看家鄉新變化 /
9小路變了 /
【作文訓練】 /
1寫一個值得學習的人 /
2一件令我 的事 /
3我的 （寫人） /
展開全部
新書--名師教作文五年級 節選
**單元 描寫人物外貌 突出個性特點 **單元 描寫人物外貌 突出個性特點 作文指導 猶如世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，世界上沒有兩個完全相同的人。 這些不同表現在人物的外貌、動作、語言以及性格脾氣、氣質等各個方面。所 以，我們在寫人物的記敘文前，首先要仔細觀察所寫人物自身的特點， 抓住這些特點，進行細致生動的描寫，進而讓讀者了解所寫人物的個性 特點。 這一單元我們著重談談通過描寫人物外貌，突出個性特點。 我們把對人物的長相、衣著、身材、神情、氣質、姿態等一些外在特點進 行的描寫稱為外貌描寫。 （一） 進行外貌描寫時，要符合人物年齡、性別特點。 亮亮是個10歲的男孩，長得虎頭虎腦，特別是淡眉下那雙黑葡萄似的 眼睛，滴溜溜地不停四下張望，充滿著強烈的求知欲望。 （這段話寫了亮亮的年齡、長相和神態，可以看出這是一位機靈可愛、對 事物充滿好奇心的男孩子。） 只見一位頭戴黑色太陽帽，身穿白色燕尾服、白色馬褲，腳蹬黑色馬靴 的年輕小伙子騎著高頭大馬跑進賽場。他不慌不忙地脫帽向裁判行了個 禮。這位英俊的馬術運動員，就是來自內蒙古草原的騎手朝魯。 （這段話通過對人物的衣著、姿勢、神態的描寫，刻畫了一位英姿颯爽的馬術 運動員形象。） （二） 根據文章中心表達的需要，描寫人物外貌時，要有選擇性。人的學 識修養、職業經歷各不相同，這些個性的差異也使人物表達情感時的方式 各不相同。可以從人物的神態表情入手，也可以從人物的衣著打扮、身體 各部位和動作入手，寫出人物的各自特點，為體現文章中心服務，而非千人 一面。 母親的手不像“貴婦人”“闊太太”的手那樣白凈、柔嫩、富有光澤。母 親的手是黝黑、粗糙、干枯的。深深的裂紋，像曬干了的泥巴。她為了兒女， 幾十年如一日地操勞著。她的手從沒有得到什么“護手霜”的滋潤。正是這 種鍛煉，才使她的手無論什么棘手的東西都敢碰敢拿，從不畏縮。在母親的 手里，困難不存在了，痛苦沒有了，只有甜蜜的笑匯集起來的幸福。 （作者抓住母親粗糙的手部特征，表現了母親勤勞、勇敢地面對生活中 的艱難困苦的品質。） 總之，人物的外貌描寫要有利于表達文章的中心思想，有利于表現人物 的內心世界。這樣的外貌描寫才是成功的。 例文解讀 1 我的“政委” 別看我們只是三口之家，卻有“政委”“司令員” 之分。這“司令員”是我的媽媽，這“政委”嘛…… ① 外貌描寫有大男子 漢的特點，但酒窩的描寫 卻使文章不乏幽默。①我的“政委”古銅色的臉龐，炯炯有神的眼睛， 直直的鼻梁，厚厚的嘴唇，整個看來，是個“大男子 漢”的形象。美中不足的是他的酒窩。人家的酒窩 一邊一個，圓圓的，他卻只是一邊有，還是逗號形的。 “政委”是軍人出身，對紅軍特別有感情。只要 你說他菜做得不好，或者說他衣服舊了， ② 姿勢、神態的描寫 符合“政委”軍人出身的經 歷、特點。②“政委” 就擺開架勢，左手叉腰，右手指點，從紅軍長征一口 氣說到20世紀60年代的雷鋒，聲色俱厲，慷慨激 昂，聽了使你不得不口服心服。 “政委”*大的毛病就是愛抽煙。一次，我為了 使“政委”戒煙，買了一本《吸煙的危害》給他看。等 他細細看了一遍后， ③ “我”勸“政委”戒煙 的過程，人物言行的描寫 顯得妙趣橫生。③我問他：“怎么樣？有什么感 受？”“政委”一拍桌子，忽地站起身來高聲宣布：“我 決心——”“決心干什么？”我喜出望外地問。“我決 心再也不看這類書了！”我一聽，差點兒沒氣昏過去。 “政委”對我的學習非常關心。有一次，我有一道 難題不會做，正發愁，“政委”走過來，拿起一張紙， 在上面畫了個線段圖給我講開了。他細細講，我靜 靜聽， ④ 神態、外貌的描寫 突出“政委”作為一位慈父 的形象。④只見他一會兒焦急，一會兒欣喜，臺燈照 出了他臉上細細的汗珠。當我終于明白這道題的 解法時，“政委”站起來長長呼出一口氣，臺燈照著 他平實而又高大的身影。 瞧，這就是我的“政委”，大概我不說，你也會知 道他是誰了吧？他就是我的爸爸。 名師點評 本文向我們介紹了一位勤儉節約、關心子女的好爸爸。小作者善于觀 察，并抓住人物特點進行描述，語言生動有趣，尤其是對爸爸的肖像描寫得 非常成功。開頭剛勁的男子漢形象加上酒窩的點綴，使爸爸的形象一下子顯 得親切起來；教育“我”要勤儉時的姿態、神情描寫使人感受到爸爸軍人出身的 特點；幫“我”解題時的忽喜忽憂，認真細致的神態使人不禁對爸爸心生敬佩。 構思示例 1 介紹“我”家的家庭成員及外貌描寫。 2 “政委”勤儉節約。“我”勸“政委”戒煙卻未成功。 3 “政委”關心“我”的學習，為“我”解難題。 4 介紹“政委”的身份。 精彩詞句 古銅色 炯炯有神 聲色俱厲 慷慨激昂 口服心服 喜出望外 焦急 欣喜 “政委”就擺開架勢，左手叉腰，右手指點，從紅軍長征一口氣說到20世 紀60年代的雷鋒，聲色俱厲，慷慨激昂，聽了使你不得不口服心服。 他細細講，我靜靜聽，只見他一會兒焦急，一會兒欣喜，臺燈照出了他臉 上細細的汗珠。當我終于明白這道題的解法時，“政委”站起來長長呼出一 口氣。 2 這就是我 家中常有客人來，常常議論我，有的說我像爸 爸，有的說我像媽媽。一天，我站在大衣櫥的鏡子 前上上下下、仔仔細細打量起自己來： ① 外貌描寫，讓人看 到一位可愛的女孩子 形象。①臉盤有些 像爸爸，前額比較寬，臉有些胖；但眉毛眼睛卻又像 媽媽。眼睛很大，黑白分明，睫毛又長又密，還有些 翹起。我是個女孩子，卻愛動，這一點不知像誰。 一天，窗外知了叫個不停，叫得我心煩意亂。貼在 額頭上的幾縷頭發常滑到眼睛上去。 ② 剪頭發事件，讓人 看到了一個淘氣、率真的 女孩兒。②我拿起剪刀， 對著鏡子剪起頭發來。可怎么也剪不齊，特別是后腦 勺那兒，因為看不見，所以瞎剪一通。事后，我提心吊膽 地等媽媽回來。媽媽一進門，就驚叫起來：“天哪！你這 頭發怎么搞的？”我只好從實坦白。媽媽說不出是氣惱 還是好笑，一面責怪我，一面幫我修頭發。*后，頭發變 得很短了。叔叔阿姨一到我家就議論我的頭發。這時， 媽媽就出我的“丑”，于是叔叔阿姨給我取了個雅號“假 小子”。我問媽媽：“你小時候自己剪過頭發嗎？”“沒有。 只有你做得出這樣的蠢事。”看來，我又不像媽媽了。 今年春節前，爸爸媽媽說：“壓歲錢今年不給 了，給你買一輛自行車。” 我生平**次騎自行車到奶奶家吃年夜飯。 回來時我從橋上沖下來，只聽見“呼呼”的風聲，心 里有些發毛，卻又感到很舒暢。忽然，后面的爸爸 媽媽大叫：“當心！”糟了，離我20米處有一個叔叔推 著車子正和一個阿姨說著什么，他們的車像蛇一樣 忽東忽西。“快剎車！”爸爸喊聲里充滿驚慌。 ③ 騎車事件，讓我們 看到了一位大膽、遇事不 慌的女孩兒。③我 的手有點不聽使喚了，我咬咬牙，把車頭往左一偏， 不遲不早，一輛摩托車風風火火開來，我捏緊車把， 騰云駕霧般從兩車中間穿了過去。 回家后，爸爸媽媽還有些后怕： ④ 文章到此戛然而 止，卻道出了“我”像自己 的結論。④“這孩子，傻 大膽，不知像誰？”像誰呢？像媽媽？像爸爸？歸根到底，還是像我自己。 名師點評 小作者開頭通過肖像描寫自己像爸爸又像媽媽，后來以“剪頭發”“騎 自行車”兩件事得出“像我自己”的結論。我們通過小作者生動活潑的語句， 看到了一位淘氣率真、大膽可愛的女孩子。 構思示例 1 前額較寬、臉有點胖、睫毛翹起。 2 自己剪發：說明“我”淘氣又很天真。 3 騎車時險些出事：說明“我”大膽，遇事不慌。 4 “我”像我自己。 精彩詞句 打量 心煩意亂 提心吊膽 氣惱 雅號 騰云駕霧 歸根到底 一輛摩托車風風火火開來，我捏緊車把，騰云駕霧般從兩車中間穿了過去。 “這孩子，傻大膽，不知像誰？”像誰呢？像媽媽？像爸爸？歸根到底，還 是像我自己。
新書--名師教作文五年級 作者簡介
田榮俊，2007上海教育年度人物，作文教育專家，上海市浦東新區竹園小學校長，華東師范大學課程與教學系客座教授，上海市兒童文學研究推廣學會副會長，中國教育學會小學教育專業委員會副理事長，全國小學教育學校管理研究會理事長，曾主持全國多家報刊教學專欄，治學嚴謹，成果豐碩。作為教育專家，他曾發表了數十篇教育教學論文，出版了180多種教育教學書籍。
書友推薦
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
唐代進士錄
- >
我與地壇
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
月亮與六便士
- >
羅庸西南聯大授課錄
本類暢銷
