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你好,青春期 版權信息
- ISBN：9787111661399
- 條形碼：9787111661399 ; 978-7-111-66139-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
你好,青春期 本書特色
適讀人群 ：10-20歲孩子及家長，中小學心理教師及青少年心理咨詢從業者心理咨詢師講述的青春期秘密 50個青春期問題經典案例 王芳作序傾力推薦 教你撥開重重迷霧，洞見孩子內心
你好,青春期 內容簡介
本書針對青春期孩子容易出現的問題，從學習、安全、社交、情感、三觀和家庭等六個方面共收錄了50個典型的心理咨詢案例紀要，用通俗、生動的語言將青少年心理問題的形成、發展及對成長的不良影響呈現出來。同時，對每個案例從心理學和教育學的角度分別進行了深入的剖析。本書既可供廣大青春期孩子及其父母閱讀，讓其對青春期容易出現的問題有更全面的理解，并從案例分享中受到啟發，遇到問題時能從書中找到答案。同時，本書也可作為心理咨詢從業者的參考資料，為其在心理咨詢中如何有效開展工作提供有益的借鑒。
你好,青春期 目錄
推薦序
前 言
**章
學 習
對待孩子學習應該有的態度
社會的發展和人才的競爭，使得青少年在學習過程中越來越多地感受到來自家庭、學校和社會的壓力；單純的分數追求和片面的知識灌輸，導致個體對學習生活產生錯誤的認知觀念；教育體制和教學方式的不完善，*終造成個體對學習的厭倦、與老師的對抗、對學校的逃避等問題。
01 家教是把雙刃劍 / 002
02 孩子穿奇裝異服背后的學習失落 / 008
03 別讓聰明成為努力的絆腳石 / 014
04 孩子被老師罵怎么辦 / 020
05 積極看待考試成績 / 026
06 轉學期的孩子*脆弱 / 032
07 小升初謹慎大變化 / 038
08 家長眼中的好學校，孩子不適應怎么辦 / 044
09 考名校不是唯一的目標 / 050
10 高考不是學習的終點 / 055
第二章
安 全
青春期安全知多少
青春期孩子對獨立自主有著強烈的渴望，但許多愿望因各種因素往往得不到理解和實現，因而他們的內心產生了強大的內驅力，促使個體在接受不良的刺激的過程中得到滿足。另外，青少年還會萌發出許多不被正常的社會意識所容許的本能欲望，在現實生活中又沒有表達的機會和釋放的空間，從而使得個體必須尋找一個去社會抑制的環境來釋放潛意識中積聚的張力。于是不良誘惑乘虛而入，不良習慣得以形成。
01 和陌生人保持距離 / 064
02 孩子網絡成癮的背后 / 071
03 什么是網絡欺凌 / 077
04 教孩子識別校園欺凌 / 083
05 孩子有自殘行為怎么辦 / 090
06 孩子與違法犯罪的一步距離 / 097
07 正確認識和遠離煙草 / 103
第三章
社 交
朋友不是天上掉下來的
人是群居動物，合群會降低人的恐懼。青少年正處于生理、心理巨變時期，他們在面對一種陌生的環境時，合群的需求會比其他時期更加強烈。與同學、朋友交往成為青少年的一種現實需要，他們渴望在群體中相互學習、幫助，增長知識、發展友誼。
01 朋友關系的理想與現實 / 112
02 誰能教我交朋友 / 118
03 朋友不是“垃圾桶” / 124
04 朋友相處要換位思考 / 130
05 教孩子保持適當的人際距離 / 135
06 “老好人”形象背后的情緒壓抑 / 141
07 助人要量力而為 / 147
08 父母可以干預孩子交朋友嗎 / 153
第四章
情 感
猜猜猜的背后，引導才是關鍵
青少年隨著生理的逐漸成熟，心理上的情愛也開始萌動，于是他們自然而然地開始了對異性的傾慕和渴求，這是人性的自然流露。但是青少年正處于身體發育和思想成熟的過渡時期，想法過于簡單、行為容易沖動，如果家長和老師對待他們的方式不合理，很可能對他們造成心理上的傷害，甚至會導致各種心理疾病的產生。
01 識別什么是戀愛 / 162
02 面對孩子早戀，如何以“疏”代“堵” / 168
03 異性交往的另一種打開方式 / 175
04 孩子表白被粗暴拒絕的后遺癥 / 183
05 如何和孩子談論性 / 189
06 不輕易給自己貼標簽 / 195
07 孩子深度依戀媽媽背后的孤獨感 / 201
第五章
三 觀
孩子不走偏的基礎
青少年正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，需要家庭、學校、社會各方共同努力。而家庭教育的點滴滲透尤為重要。家長的處事行為與處事方法，是孩子效仿的模板。你想讓孩子成為什么樣的人，你就要表現成什么樣的人。
01 孩子過度減肥求接納 / 208
02 誰導致了孩子對身材的自卑 / 213
03 想毀容背后錯誤的外貌認知 / 218
04 悅納自己才能愉快交際 / 223
05 迷戀品牌VS樹立正確的價值觀 / 228
06 無度攀比VS樹立正確的目標“感” / 233
07 不可或缺的生命教育 / 239
第六章
家 庭
給孩子幸福的力量
伴隨著生理的成熟，青春期的孩子逐漸意識到自己是一個獨立的人，產生了強烈的成人感，父母要接納孩子長大的事實，在教育孩子的過程中，父母保持觀點和行為的一致，多傾聽少指導，多理解少質疑，構建一種互相尊重、互相信任、互相平等的愉快的交流模式。
01 愛是無條件的 / 246
02 愛不能用物質來衡量 / 253
03 孩子叛逆背后的求抱抱 / 259
04 語言攻擊帶來的強力反擊 / 265
05 不要讓距離切斷親子溝通 / 270
06 過度養育的副作用 / 276
07 孩子被規劃之后的激烈對抗 / 281
08 父母的言論是孩子認知世界的窗口 / 286
09 離異家庭的孩子如何正確認識愛 / 292
10 喪偶式育兒家庭怎么辦 / 298
11 家有二胎，如何平衡關系 / 304
結語 / 309
案例追蹤 / 314
前 言
**章
學 習
對待孩子學習應該有的態度
社會的發展和人才的競爭，使得青少年在學習過程中越來越多地感受到來自家庭、學校和社會的壓力；單純的分數追求和片面的知識灌輸，導致個體對學習生活產生錯誤的認知觀念；教育體制和教學方式的不完善，*終造成個體對學習的厭倦、與老師的對抗、對學校的逃避等問題。
01 家教是把雙刃劍 / 002
02 孩子穿奇裝異服背后的學習失落 / 008
03 別讓聰明成為努力的絆腳石 / 014
04 孩子被老師罵怎么辦 / 020
05 積極看待考試成績 / 026
06 轉學期的孩子*脆弱 / 032
07 小升初謹慎大變化 / 038
08 家長眼中的好學校，孩子不適應怎么辦 / 044
09 考名校不是唯一的目標 / 050
10 高考不是學習的終點 / 055
第二章
安 全
青春期安全知多少
青春期孩子對獨立自主有著強烈的渴望，但許多愿望因各種因素往往得不到理解和實現，因而他們的內心產生了強大的內驅力，促使個體在接受不良的刺激的過程中得到滿足。另外，青少年還會萌發出許多不被正常的社會意識所容許的本能欲望，在現實生活中又沒有表達的機會和釋放的空間，從而使得個體必須尋找一個去社會抑制的環境來釋放潛意識中積聚的張力。于是不良誘惑乘虛而入，不良習慣得以形成。
01 和陌生人保持距離 / 064
02 孩子網絡成癮的背后 / 071
03 什么是網絡欺凌 / 077
04 教孩子識別校園欺凌 / 083
05 孩子有自殘行為怎么辦 / 090
06 孩子與違法犯罪的一步距離 / 097
07 正確認識和遠離煙草 / 103
第三章
社 交
朋友不是天上掉下來的
人是群居動物，合群會降低人的恐懼。青少年正處于生理、心理巨變時期，他們在面對一種陌生的環境時，合群的需求會比其他時期更加強烈。與同學、朋友交往成為青少年的一種現實需要，他們渴望在群體中相互學習、幫助，增長知識、發展友誼。
01 朋友關系的理想與現實 / 112
02 誰能教我交朋友 / 118
03 朋友不是“垃圾桶” / 124
04 朋友相處要換位思考 / 130
05 教孩子保持適當的人際距離 / 135
06 “老好人”形象背后的情緒壓抑 / 141
07 助人要量力而為 / 147
08 父母可以干預孩子交朋友嗎 / 153
第四章
情 感
猜猜猜的背后，引導才是關鍵
青少年隨著生理的逐漸成熟，心理上的情愛也開始萌動，于是他們自然而然地開始了對異性的傾慕和渴求，這是人性的自然流露。但是青少年正處于身體發育和思想成熟的過渡時期，想法過于簡單、行為容易沖動，如果家長和老師對待他們的方式不合理，很可能對他們造成心理上的傷害，甚至會導致各種心理疾病的產生。
01 識別什么是戀愛 / 162
02 面對孩子早戀，如何以“疏”代“堵” / 168
03 異性交往的另一種打開方式 / 175
04 孩子表白被粗暴拒絕的后遺癥 / 183
05 如何和孩子談論性 / 189
06 不輕易給自己貼標簽 / 195
07 孩子深度依戀媽媽背后的孤獨感 / 201
第五章
三 觀
孩子不走偏的基礎
青少年正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，需要家庭、學校、社會各方共同努力。而家庭教育的點滴滲透尤為重要。家長的處事行為與處事方法，是孩子效仿的模板。你想讓孩子成為什么樣的人，你就要表現成什么樣的人。
01 孩子過度減肥求接納 / 208
02 誰導致了孩子對身材的自卑 / 213
03 想毀容背后錯誤的外貌認知 / 218
04 悅納自己才能愉快交際 / 223
05 迷戀品牌VS樹立正確的價值觀 / 228
06 無度攀比VS樹立正確的目標“感” / 233
07 不可或缺的生命教育 / 239
第六章
家 庭
給孩子幸福的力量
伴隨著生理的成熟，青春期的孩子逐漸意識到自己是一個獨立的人，產生了強烈的成人感，父母要接納孩子長大的事實，在教育孩子的過程中，父母保持觀點和行為的一致，多傾聽少指導，多理解少質疑，構建一種互相尊重、互相信任、互相平等的愉快的交流模式。
01 愛是無條件的 / 246
02 愛不能用物質來衡量 / 253
03 孩子叛逆背后的求抱抱 / 259
04 語言攻擊帶來的強力反擊 / 265
05 不要讓距離切斷親子溝通 / 270
06 過度養育的副作用 / 276
07 孩子被規劃之后的激烈對抗 / 281
08 父母的言論是孩子認知世界的窗口 / 286
09 離異家庭的孩子如何正確認識愛 / 292
10 喪偶式育兒家庭怎么辦 / 298
11 家有二胎，如何平衡關系 / 304
結語 / 309
案例追蹤 / 314
展開全部
你好,青春期 作者簡介
王穎 心理學專家、家庭教育專家、中國心理學會會員 從事心理咨詢工作17年、擔任中央電視臺、中央人民廣播電臺、北京電視臺、湖北衛視、天津衛視、貴州衛視等媒體的特約心理專家10多年，是《生活與健康》《環球時報》《中國青年報》等多家媒體的心理專欄撰稿人。 譚秦 教育學者，清華大學終身學習實驗室-終身學習聯盟發展顧問。長期在創新教育領域工作，致力于青少年核心素養、幼兒全人教育體系建設。
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