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包郵 金耳朵英語(yǔ):美國(guó)AI+智能分級(jí)閱讀教程:3(全30冊(cè))
開(kāi)本：
14×21cm
頁(yè)數(shù)：
30冊(cè)
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金耳朵英語(yǔ):美國(guó)AI+智能分級(jí)閱讀教程:3(全30冊(cè)) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519257644
- 條形碼：9787519257644 ; 978-7-5192-5764-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
金耳朵英語(yǔ):美國(guó)AI+智能分級(jí)閱讀教程:3(全30冊(cè)) 本書(shū)特色
金耳朵是一套獨(dú)特的語(yǔ)言“習(xí)得”系統(tǒng)。和傳統(tǒng)以背單詞記語(yǔ)法為主的教材不同，金耳朵提出“耳先于眼”理念，“以習(xí)得第二語(yǔ)言”為目的，學(xué)說(shuō)話(huà)和學(xué)閱讀同步，配合外教視頻、智能語(yǔ)音評(píng)分app、有聲電子書(shū)、電子課件以及公眾號(hào)提供的歌曲、故事等資源，組成立體式、全方位、有理論、有實(shí)踐的全新語(yǔ)言“習(xí)得”課程系統(tǒng)，完全超出了傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)的定義，升級(jí)為全息富媒體信息化泛在學(xué)習(xí)系統(tǒng)。本教材適合家庭親子閱讀，早教、幼兒園游戲化語(yǔ)言啟蒙，中小學(xué)、雙語(yǔ)學(xué)校作為拓展閱讀，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為主教材使用。 科技改變學(xué)習(xí)。學(xué)英語(yǔ)的方式也要隨著時(shí)代的發(fā)展而改變。翻譯式“學(xué)習(xí)”過(guò)時(shí)了，母語(yǔ)式“習(xí)得”才是未來(lái)的趨勢(shì)。英語(yǔ)就像開(kāi)車(chē)一樣，是未來(lái)社會(huì)不可或缺的技能。多數(shù)翻譯式學(xué)習(xí)的結(jié)果是“啞巴英語(yǔ)”，學(xué)的是單詞和語(yǔ)法知識(shí)，跟語(yǔ)言技能還有很大距離，很難在生活中應(yīng)用。而這些知識(shí)完全可以被人工智能取代。只有像母語(yǔ)一樣“習(xí)得”技能，具備交流、閱讀、思維能力，才是真正屬于自己的核心素養(yǎng)。 信息化推動(dòng)教育公平，無(wú)論身處何處，無(wú)論家長(zhǎng)是否懂英語(yǔ)，無(wú)論幼兒園有沒(méi)有專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師，也無(wú)論老師的發(fā)音是否地道，都可以用這套教材來(lái)彌補(bǔ)。它既減輕了老師的專(zhuān)業(yè)壓力，又能大幅度提高學(xué)習(xí)效果。所以，我們推薦這套教材，以期幫助更多的孩子走出語(yǔ)言學(xué)習(xí)困境。
金耳朵英語(yǔ):美國(guó)AI+智能分級(jí)閱讀教程:3(全30冊(cè)) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
"金耳朵英語(yǔ)"是美國(guó)教育專(zhuān)家根據(jù)二語(yǔ)習(xí)得理論、可理解性輸入原則、耳先于眼理念編寫(xiě)的第二語(yǔ)言“習(xí)得”分級(jí)閱讀教材。
教材特色：
1、“學(xué)說(shuō)話(huà)”與“學(xué)閱讀”相結(jié)合，基本語(yǔ)料與擴(kuò)展語(yǔ)料相結(jié)合。App僅提供學(xué)習(xí)閱讀（識(shí)字）的基本語(yǔ)料，圖書(shū)繪本增加學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的擴(kuò)展語(yǔ)料，附贈(zèng)美國(guó)專(zhuān)家看圖說(shuō)話(huà)視頻微課。
2、可理解性輸入i加1。課文主題為學(xué)生能理解的內(nèi)容（即“i”），擴(kuò)展語(yǔ)料為磨耳朵學(xué)說(shuō)話(huà)用的未知信息（即“1”)。通過(guò)已知內(nèi)容（i）轉(zhuǎn)化和理解未知信息（1），使學(xué)習(xí)獲得提高，螺旋式上升。
3、圖文結(jié)合，圖片直接表達(dá)文字含義，不翻譯，母語(yǔ)式學(xué)習(xí)。
4、主題貼近孩子生活，素材來(lái)源于身邊見(jiàn)聞，課文新，插圖美，內(nèi)容實(shí)用。"金耳朵英語(yǔ)"是美國(guó)教育專(zhuān)家根據(jù)二語(yǔ)習(xí)得理論、可理解性輸入原則、耳先于眼理念編寫(xiě)的第二語(yǔ)言“習(xí)得”分級(jí)閱讀教材。
教材特色：
1、“學(xué)說(shuō)話(huà)”與“學(xué)閱讀”相結(jié)合，基本語(yǔ)料與擴(kuò)展語(yǔ)料相結(jié)合。App僅提供學(xué)習(xí)閱讀（識(shí)字）的基本語(yǔ)料，圖書(shū)繪本增加學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的擴(kuò)展語(yǔ)料，附贈(zèng)美國(guó)專(zhuān)家看圖說(shuō)話(huà)視頻微課。
2、可理解性輸入i加1。課文主題為學(xué)生能理解的內(nèi)容（即“i”），擴(kuò)展語(yǔ)料為磨耳朵學(xué)說(shuō)話(huà)用的未知信息（即“1”)。通過(guò)已知內(nèi)容（i）轉(zhuǎn)化和理解未知信息（1），使學(xué)習(xí)獲得提高，螺旋式上升。
3、圖文結(jié)合，圖片直接表達(dá)文字含義，不翻譯，母語(yǔ)式學(xué)習(xí)。
4、主題貼近孩子生活，素材來(lái)源于身邊見(jiàn)聞，課文新，插圖美，內(nèi)容實(shí)用。
該套教材借助兒童對(duì)語(yǔ)音元素的收集、歸納、應(yīng)用的天賦本能，使“音、形、意”在大腦中形成直接鏈接，建立音素感知（Phonemic Awareness），實(shí)現(xiàn)音素解碼（Phonemic decoding），以便快速獲得語(yǔ)言溝通能力和自主閱讀能力，*終達(dá)到如母語(yǔ)般習(xí)得第二語(yǔ)言的目的。它有別于中英對(duì)照的翻譯式教材和以語(yǔ)法規(guī)則為主線(xiàn)編排的傳統(tǒng)教材，直接用目標(biāo)語(yǔ)言認(rèn)知，通過(guò)有聲繪本看圖說(shuō)話(huà)積累語(yǔ)感，用智能語(yǔ)音評(píng)分App精準(zhǔn)跟讀提高閱讀能力，培養(yǎng)孩子的溝通交流、思維、閱讀寫(xiě)作等語(yǔ)言核心素養(yǎng)。
KeenEar提出用音樂(lè)的方法學(xué)英語(yǔ)，把語(yǔ)音當(dāng)成音樂(lè)一樣精準(zhǔn)模仿，使語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)原汁原味，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。同時(shí)，金耳朵還提出像音樂(lè)的視唱練耳一樣訓(xùn)練語(yǔ)言聽(tīng)力，在金耳朵英語(yǔ)App里設(shè)置了ABC Song音素聽(tīng)力訓(xùn)練模塊，把26個(gè)字母當(dāng)成琴鍵和音符，通過(guò)不同組合訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)注意力、分辨力、模仿力、記憶力，使語(yǔ)言習(xí)得事半功倍。
金耳朵英語(yǔ):美國(guó)AI+智能分級(jí)閱讀教程:3(全30冊(cè)) 作者簡(jiǎn)介
銘師堂以及《金耳朵英語(yǔ)》的創(chuàng)始人是陳國(guó)順先生，畢業(yè)于上海音樂(lè)學(xué)院。1994年在中國(guó)教育報(bào)上發(fā)表了題為《耳先于眼教育思想的認(rèn)識(shí)》的論文，奠定了金耳朵教育理論的基礎(chǔ)。1998年起在深圳大學(xué)執(zhí)教《計(jì)算機(jī)輔助音樂(lè)教學(xué)》，2001年在人民音樂(lè)出版社出版《英漢電子音樂(lè)詞典》。2012年創(chuàng)立了銘師堂教育，聘請(qǐng)了Jon、Joseph、Richard、George、Mike、Arthur、Josh、Lucy、Sophia、Jack、Claire、Ayden、Colton、Morgan等14人組成的美國(guó)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，編寫(xiě)了這套第二語(yǔ)言“習(xí)得”教材。其中喬恩（Jon Williamson）博士是專(zhuān)家組首席學(xué)術(shù)官，邁克（Mike）是首席播音員，何喬升（Joseph Z Hecker）是首席編輯、語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)家（精通英英、漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)）。
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