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普通高中生物學課程標準(2017年版2020年修訂)解讀 版權信息
- ISBN：9787040548853
- 條形碼：9787040548853 ; 978-7-04-054885-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
普通高中生物學課程標準(2017年版2020年修訂)解讀 內容簡介
《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）解讀》是對《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）》的解讀，由教育部基礎教育課程教材專家工作委員會組織編寫，普通生物學課程標準修訂組核心成員參加編寫。全書共九章，分別對高中生物學課程改革在21世紀的發展，課程改革背景，課程設計原則與特點，生物學核心素養，課程結構與課程內容，課程實施與教學方式變革，學業質量與評價改革，實施保障，中學生物學課程建設展望等進行了詳細解讀。 《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）解讀》是學習《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）》的讀本，可作為高中生物學教師的培訓教材，也可作為高等教育相關專業和基礎教育管理人員、研究人員的參考書。
普通高中生物學課程標準(2017年版2020年修訂)解讀 目錄
**章 高中生物學課程改革在21世紀跨步前進
一、高中生物學課程的設計及標志性的進步
二、新課程推動我國生物學教育在整體上穩步前行
第二章 高中生物學課程標準修訂的背景
一、時代與科技變革對科學教育提出挑戰
二、國際科學教育發展趨勢體現著對這些挑戰的回應
三、基于實證的研究成果指引著科學課程理念落實于教學實踐
四、《教育規劃綱要》對高中科學課程提出要求
第三章 高中生物學課程設計的原則與特點
一、修訂工作的前期設計為新課程校準方向
二、新課程標準的突出特點
三、新課程標準是眾多教育者理想追求和實踐經驗的結晶
第四章 發展學生生物學學科核心素養是課程宗旨
一、生命觀念是學習生物學課程的重要成果
二、在生物學課堂中培養學生科學思維
三、生物學學科核心素養視角下的科學探究
四、培養學生擔當社會責任
第五章 高中生物學課程結構與課程內容
一、課程結構和內容的修訂依據與思路
二、必修課程的內容及說明
三、選擇性必修課程的內容及說明
四、選修課程的內容及說明
第六章 高中生物學課程實施與教學方式變革
一、課程實施建議
二、教學方式的變革
三、教學案例評析j
第七章 高中生物學學業質量與評價改革
一、評價的理念
二、評價的依據
三、評價的關鍵
四、評價的實施
五、評價的案例分析
第八章 高中生物學課程實施保障
一、課程規劃和課程管理
二、教師專業發展和校本教研
三、課程資源的開發和利用
第九章 中學生物學課程建設展望
一、生物學課程建設需要持續努力
二、生物學課堂教學的改進與提高
三、生物學教育發展是系統工程
主要參考文獻
一、高中生物學課程的設計及標志性的進步
二、新課程推動我國生物學教育在整體上穩步前行
第二章 高中生物學課程標準修訂的背景
一、時代與科技變革對科學教育提出挑戰
二、國際科學教育發展趨勢體現著對這些挑戰的回應
三、基于實證的研究成果指引著科學課程理念落實于教學實踐
四、《教育規劃綱要》對高中科學課程提出要求
第三章 高中生物學課程設計的原則與特點
一、修訂工作的前期設計為新課程校準方向
二、新課程標準的突出特點
三、新課程標準是眾多教育者理想追求和實踐經驗的結晶
第四章 發展學生生物學學科核心素養是課程宗旨
一、生命觀念是學習生物學課程的重要成果
二、在生物學課堂中培養學生科學思維
三、生物學學科核心素養視角下的科學探究
四、培養學生擔當社會責任
第五章 高中生物學課程結構與課程內容
一、課程結構和內容的修訂依據與思路
二、必修課程的內容及說明
三、選擇性必修課程的內容及說明
四、選修課程的內容及說明
第六章 高中生物學課程實施與教學方式變革
一、課程實施建議
二、教學方式的變革
三、教學案例評析j
第七章 高中生物學學業質量與評價改革
一、評價的理念
二、評價的依據
三、評價的關鍵
四、評價的實施
五、評價的案例分析
第八章 高中生物學課程實施保障
一、課程規劃和課程管理
二、教師專業發展和校本教研
三、課程資源的開發和利用
第九章 中學生物學課程建設展望
一、生物學課程建設需要持續努力
二、生物學課堂教學的改進與提高
三、生物學教育發展是系統工程
主要參考文獻
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