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表演訓(xùn)練基礎(chǔ)教程:片段與小品 版權(quán)信息
- ISBN：9787104049951
- 條形碼：9787104049951 ; 978-7-104-04995-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
表演訓(xùn)練基礎(chǔ)教程:片段與小品 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本教材主要對(duì)表演系多年來(lái)的教學(xué)進(jìn)行了階段性的總結(jié)，并構(gòu)建一套新的教學(xué)模式和模板，提倡和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，這是表演教學(xué)的指導(dǎo)思想和核心，也是教學(xué)和訓(xùn)練的直接資源。書(shū)中展示了20多個(gè)案例，詳細(xì)闡述如何教會(huì)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)并解決演員體驗(yàn)與體現(xiàn)有關(guān)方面這一教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。并通過(guò)有計(jì)劃、有步驟、有目的、循序漸進(jìn)的方式，使學(xué)生在此階段的學(xué)習(xí)中逐漸掌握塑造人物形象的表演方法，探索表演
表演訓(xùn)練基礎(chǔ)教程:片段與小品 目錄
前言
**部分 話劇、電影、小說(shuō)片段與改編案例
話劇《荒原與人》
話劇《雷雨》
電影改編片段《表?yè)P(yáng)》
小說(shuō)改編片段《馬文的戰(zhàn)爭(zhēng)》
話劇《收信快樂(lè)》
小說(shuō)改編《跟我的前妻談戀愛(ài)》
電影改編《家國(guó)》
電影改編《辦公室的故事》
第二部分 獨(dú)幕劇改編及劇本片段案例
獨(dú)幕劇改編《送菜升降機(jī)》
劇本片段《屋外有花園》
劇本片段《大膽媽媽和她的孩子們》
劇本片段《打野鴨》
劇本片段《海達(dá)·高布樂(lè)》
劇本片段《熊》
第三部分 小品
派出所的除夕夜
那時(shí)玩才是玩
我的班長(zhǎng)我的班
畫(huà)面小品《你好，竹馬》
第四部分 形體片段教學(xué)
南京亮
泰坦尼克號(hào)
**部分 話劇、電影、小說(shuō)片段與改編案例
話劇《荒原與人》
話劇《雷雨》
電影改編片段《表?yè)P(yáng)》
小說(shuō)改編片段《馬文的戰(zhàn)爭(zhēng)》
話劇《收信快樂(lè)》
小說(shuō)改編《跟我的前妻談戀愛(ài)》
電影改編《家國(guó)》
電影改編《辦公室的故事》
第二部分 獨(dú)幕劇改編及劇本片段案例
獨(dú)幕劇改編《送菜升降機(jī)》
劇本片段《屋外有花園》
劇本片段《大膽媽媽和她的孩子們》
劇本片段《打野鴨》
劇本片段《海達(dá)·高布樂(lè)》
劇本片段《熊》
第三部分 小品
派出所的除夕夜
那時(shí)玩才是玩
我的班長(zhǎng)我的班
畫(huà)面小品《你好，竹馬》
第四部分 形體片段教學(xué)
南京亮
泰坦尼克號(hào)
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表演訓(xùn)練基礎(chǔ)教程:片段與小品 節(jié)選
《表演訓(xùn)練基礎(chǔ)教程：片段與小品》： 二、教學(xué)的要求和目的 這個(gè)作品是南京藝術(shù)學(xué)院影視學(xué)院2008屆表演班在大學(xué)二年級(jí)**學(xué)期完成的改編文學(xué)作品階段所創(chuàng)作的一個(gè)作品。這個(gè)階段制定的表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)大綱中的教學(xué)要求是：①要求學(xué)生由自己演“自己”，逐步過(guò)渡到以劇作家筆下的虛構(gòu)人物在假定情境下“生活”，即要求演員以角色的名義去“生活”。②以話劇小品、電影、電視劇、戲劇“片段”或“獨(dú)幕劇”教學(xué)為主要內(nèi)容。③要求學(xué)生達(dá)到從自我出發(fā)“真正地體驗(yàn)角色”；基本掌握人物內(nèi)、外部性格特征；能夠建立鏡頭前的“生活”。教學(xué)目的是以觀察生活練習(xí)為手段，挖掘人物“內(nèi)心世界”，努力體驗(yàn)人物內(nèi)心活動(dòng)過(guò)程，建立人物與人物之間你來(lái)我往的交流關(guān)系。本階段要完成選擇話劇小品進(jìn)行過(guò)渡性練習(xí)，并自選文學(xué)、戲劇、電影、電視劇中的片段進(jìn)行表演練習(xí)的教學(xué)方式。 《表?yè)P(yáng)》是在這個(gè)階段完成得較好的一部作品。它要求臺(tái)上的每位同學(xué)要建立起充分的人物內(nèi)心體驗(yàn)，對(duì)人物內(nèi)心的體驗(yàn)直接影響到*后的呈現(xiàn)結(jié)果。這就要求場(chǎng)上的演員一定要做到對(duì)每句臺(tái)詞、每一個(gè)設(shè)計(jì)的動(dòng)作都是真情實(shí)感的體現(xiàn)，只有體會(huì)到人物的內(nèi)心世界，才可能做到對(duì)人物體現(xiàn)的準(zhǔn)確無(wú)誤。場(chǎng)上的四個(gè)角色都有他們不同的發(fā)展階段，每一個(gè)階段人物內(nèi)心都有著微妙的變化，這些變化就要求場(chǎng)上的演員要去體會(huì)，要去發(fā)現(xiàn)，要設(shè)身處地地站在角色的角度上去展開(kāi)想象，去為人物的發(fā)展找到真正的內(nèi)心活動(dòng)。這個(gè)作品對(duì)每一位同學(xué)去學(xué)習(xí)如何為角色建立想象的能力而言是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，場(chǎng)上每個(gè)人物在一段時(shí)間里都會(huì)停留在自己的想象空間中去回憶，再用回憶以及想象的方式來(lái)完成對(duì)于場(chǎng)上發(fā)生事件成因的描述。在這種情況下，演員就要有具體的內(nèi)心視覺(jué)與內(nèi)心視像，來(lái)體現(xiàn)人物的臺(tái)詞和行動(dòng)，而這些是需要場(chǎng)上的演員充分地想象，去重新地設(shè)想這個(gè)事件發(fā)生的起因和過(guò)程。這一點(diǎn)就對(duì)訓(xùn)練學(xué)生去完成體驗(yàn)作家而非自己親歷的生活提出了更高的要求。 三、關(guān)于排練和教學(xué)提示 首先，這個(gè)作品在排練的過(guò)程中，我們還是要強(qiáng)調(diào)關(guān)于時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換問(wèn)題。舞臺(tái)上和電影鏡頭前是不同的，舞臺(tái)上時(shí)間、空間要受到某種限制，它不像在電影中可以通過(guò)鏡頭的轉(zhuǎn)換來(lái)表現(xiàn)時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換。在舞臺(tái)上一方面需要我們靠場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換；另一方面就是靠演員的表演來(lái)揭示時(shí)間和空間的更替。這是一個(gè)小作品，所以場(chǎng)上時(shí)間和空間的揭示需要通過(guò)演員的表演來(lái)完成，同時(shí)也對(duì)場(chǎng)上的演員提出了在表現(xiàn)人物的時(shí)候要做到對(duì)時(shí)間和空間有充分感受和認(rèn)識(shí)的要求。 其次，排練的過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)每位同學(xué)在舞臺(tái)上注意力集中的問(wèn)題。要集中于自己所扮演人物的內(nèi)部體驗(yàn)，人物往往是處于語(yǔ)言和想象同時(shí)進(jìn)行的過(guò)程中，尤其作品中對(duì)具體事實(shí)的描述。注意力集中是表演諸元素之一，在這里我們要特別強(qiáng)調(diào)一下，它是演員在表演過(guò)程中要把注意力集中到注意對(duì)象上的一項(xiàng)表演技能。這一技能中提出演員要有注意的對(duì)象，對(duì)象愈具有吸引力，就愈有力量控制演員的注意力。 *后，判斷是舞臺(tái)動(dòng)作組成的重要環(huán)節(jié)，客觀事物在人們頭腦中引起的心理反應(yīng)及做出的相應(yīng)態(tài)度、動(dòng)作一般分為：看到、聽(tīng)到、感覺(jué)、判斷、行動(dòng)等環(huán)節(jié)。判斷是人物對(duì)外界刺激感覺(jué)的結(jié)果，是人物行動(dòng)的依據(jù)，演員準(zhǔn)確的判斷是產(chǎn)生真實(shí)、有機(jī)動(dòng)作的前提。這個(gè)作品在排練的過(guò)程中要注意每位同學(xué)對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的充分體會(huì)。*后是人物體驗(yàn)的加強(qiáng)和交流，要使每一位同學(xué)做到正確地運(yùn)用規(guī)定情境，那么就需要借助想象力、注意力集中，真實(shí)感和信念感，情緒記憶的手段來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作，初步建立起對(duì)角色內(nèi)心生活體驗(yàn)重要性的認(rèn)識(shí)。交流是演員在表演過(guò)程中與表演對(duì)手之間的思想、感情、意志、愿望、動(dòng)作等的相互傳遞、相互作用和相互影響。交流可以分為與同臺(tái)對(duì)手的交流，自我交流，與不存在的對(duì)象交流，與自己想象中的對(duì)象交流，與集體對(duì)象交流等，在這個(gè)小作品中對(duì)演員在交流方面技巧的提高也要做進(jìn)一步的梳理。 ……
表演訓(xùn)練基礎(chǔ)教程:片段與小品 作者簡(jiǎn)介
吳國(guó)華，南京藝術(shù)學(xué)院影視學(xué)院表導(dǎo)系主任，副教授。 舞臺(tái)劇導(dǎo)演作品：《金陵刻經(jīng)》《自殺者》《太太學(xué)堂》，原創(chuàng)話劇《那時(shí)花開(kāi)》等。 影視作品：《立春》《心理罪》《大江大河》《夜雨霧》。 主編教程：《表演訓(xùn)練基礎(chǔ)教程——小品》。 論文：《開(kāi)放、包容、豐富、和諧一論表演藝術(shù)發(fā)展中的現(xiàn)代化意識(shí)》《角色基調(diào)統(tǒng)領(lǐng)下的人物創(chuàng)造——論演員把握角色基調(diào)三部曲》《發(fā)現(xiàn)細(xì)微，創(chuàng)出百味——論小品表演教學(xué)的特點(diǎn)》《生命與創(chuàng)造——表演藝術(shù)開(kāi)放性教學(xué)探討》等。 獲獎(jiǎng)情況： 2005年6月導(dǎo)演小品《朋友》榮獲江蘇省首屆大學(xué)生藝術(shù)展演金獎(jiǎng)，優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。 2008年8月主演電影《立春》榮獲第27屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)提名影片。 2009年5月指導(dǎo)小品《-封信》《偵察兵》分別榮獲江蘇省第二屆校園戲劇節(jié)三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。 2009年10月指導(dǎo)小戲《表?yè)P(yáng)》榮獲江蘇省第六屆小戲小品大賽銀獎(jiǎng)、優(yōu)秀表演獎(jiǎng)、導(dǎo)演獎(jiǎng)。 2011年7月指導(dǎo)小品《特種兵軼事》榮獲江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演金獎(jiǎng)、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。 2012年3月指導(dǎo)小品《特種兵軼事》榮獲全國(guó)第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演金獎(jiǎng)、優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。 2012年7月指導(dǎo)小品《特種兵軼事》榮獲全國(guó)第三屆“花樣年華”大學(xué)生小品大賽表演金獎(jiǎng)、創(chuàng)作銀獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、導(dǎo)演獎(jiǎng)。 2016年7月指導(dǎo)小品《活在別處》榮獲全國(guó)“天穆杯”小品大賽優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。 2018年3月指導(dǎo)微電影《生死戰(zhàn)友》獲第四屆國(guó)際微電影大賽優(yōu)秀影片獎(jiǎng)。 2018年7月指導(dǎo)音樂(lè)表演《梨花又開(kāi)放》獲2018中國(guó)少年藝術(shù)展演銀獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。 2018年10月導(dǎo)演作品《紅玫瑰》參加江蘇省首屆紫金大學(xué)生藝術(shù)展演獲優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)。 2019年12月導(dǎo)演原創(chuàng)話劇《那時(shí)花開(kāi)》榮獲江蘇.省紫鑫藝術(shù)節(jié)風(fēng)華大獎(jiǎng)。 蘇珊，南京藝術(shù)學(xué)院影視學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，江蘇省戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員等協(xié)會(huì)會(huì)員。 發(fā)表論文： 《對(duì)當(dāng)代戲劇呈現(xiàn)方式多重性的探索》《高校戲劇創(chuàng)作現(xiàn)狀分析及發(fā)展路徑研究》《把握角色的言語(yǔ)策略》《話劇人物語(yǔ)言節(jié)奏控制的聲音要素和外部技巧》《論如何演繹喜劇中的悲劇性人物》等。 主持科研項(xiàng)目： 《大運(yùn)河區(qū)域戲劇文化發(fā)展研究》《表演專(zhuān)業(yè)線上線下結(jié)合的生源選拔機(jī)制》《運(yùn)動(dòng)發(fā)聲——臺(tái)詞與舞蹈結(jié)合教學(xué)法》等。 表演作品： 話劇：《地質(zhì)師》《學(xué)一學(xué)鴿子》《桃之天天》《和天使在一起的二十分鐘》《一個(gè)清朗的早晨》等；主演電影：《恩師》《希望》《心路》等。
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