包郵播音與主持藝術專業“十三五”規劃教材·實訓系列電視配音實訓教程

作者：彭曉燕

出版社：中國傳媒大學出版社出版時間：2020-09-01

開本： 16開 頁數： 248

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版權信息
內容簡介
目錄
節選
作者簡介

播音與主持藝術專業“十三五”規劃教材·實訓系列電視配音實訓教程版權信息

ISBN：9787565727368
條形碼：9787565727368 ; 978-7-5657-2736-8
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
教材
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研究生/本科/專科教材
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文法類

播音與主持藝術專業“十三五”規劃教材·實訓系列電視配音實訓教程內容簡介

☆本書從實踐出發，講解了電視新聞片、電視紀錄片、電視廣告片、電視劇人物配音的創作要領。 ☆本書提供了大量的配音素材及較為詳細的分析與提示，供讀者使用。部分訓練材料配有相應的視頻資料，讀者掃描二維碼即可欣賞、揣摩并學習之。 ☆本書適合對電視配音藝術感興趣的讀者，也適用于相關院校播音主持專業的教學。

播音與主持藝術專業“十三五”規劃教材·實訓系列電視配音實訓教程目錄

前言

**章電視配音概說
**節電視配音的概念與分類
第二節電視配音的特征
第三節電視配音員的素質要求

第二章電視新聞類節目配音
**節電視新聞類節目配音概說
第二節電視新聞類節目配音語言的基本特征及要求
第三節電視新聞類節目配音需注意的問題
第四節電視新聞類節目配音訓練材料及分析提示
第五節電視新聞類節目配音補充訓練材料

第三章電視紀錄片配音
**節電視紀錄片配音概說
第二節電視紀錄片配音的特點和作用
第三節電視紀錄片配音的準備
第四節電視紀錄片配音的創作
第五節電視紀錄片配音的語言樣態及表達特點
第六節電視紀錄片配音應注意的問題
第七節電視紀錄片配音訓練材料及分析提示
第八節電視紀錄片配音補充訓練材料

第四章電視廣告配音
**節電視廣告配音概說
第二節電視廣告配音的功能
第三節電視廣告配音的基本類型與表達
第四節電視廣告配音訓練材料及分析提示
第五節電視廣告配音補充訓練材料

第五章電視劇人物配音
**節電視劇人物配音概說
第二節電視劇人物配音的準備
第三節電視劇人物配音的創作
第四節電視劇人物配音應注意的問題
第五節電視劇人物配音訓練材料及分析提示
第六節電視劇人物配音補充訓練材料

主要參考文獻

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播音與主持藝術專業“十三五”規劃教材·實訓系列電視配音實訓教程節選

　　《電視配音實訓教程》：四、畫面與解說詞綜合考量將畫面和解說詞結合起來進行綜合審視是電視紀錄片配音準備階段又一項很重要的工作。解說詞是根據畫面進行創作的，配音會依附于畫面，但優秀的配音并非簡單地重復畫面，而是在畫面給定的影像基礎上，進行畫面信息的補充、畫面意義的提升以及作品主題的渲染。此時，畫面和配音處于一種膠著狀態，彼此無法完全分離，因此優秀的解說詞是配合畫面為“看”而寫的，而不是為“讀”而作：通過畫面能夠確定的信息，配音不會再簡單重復；在畫面比較曖昧模糊的地方，配音又會適時出現，即解說是在斷斷續續中發揮其作用的。所以，單看解說詞，它呈現著有句無段、有段無章、邏輯較差的特點；而光看畫面，則有可能出現意義不明朗、模棱兩可的情況。1.畫面與解說詞精確對位正是由于解說詞和畫面很難分離，配音員才需要將畫面和解說詞結合起來進行綜合審視。在對畫面結構有了大體的把握之后，配音員要將配音與畫面進行結構及切人上的精確對位。有的解說詞在稿件上已經給予了必要的標注和提示，但有的則需要配音員自己來確定哪段配音對應哪個畫面，配音應當從畫面的哪個位置進入，落點大體在哪個位置，每句話對應的畫面具有什么樣的特點，等等。通過這樣的詳細對應和綜合考量，配音員會在自己的頭腦中將畫面和配音構成一個脈絡清晰、結構完整的整體。這時，盡管解說詞仍舊具有不完整且零散的特點，但是配音員對紀錄片的整體感已經建立起來，而且語言的目的也非常明確，因此，在配音員的頭腦中已然大體形成一個配音與畫面準確配合的基本藍圖，這就使得紀錄片變成一個有機的整體，并且從總體上呈現出確定的配音基調和個性特點。2.加深對解說詞的理解這一階段，配音員在對畫面與解說詞進行綜合考量、做到全局在胸的基礎上，還應當結合畫面進一步加深自己對解說詞的具體理解和把握。全局在胸意味著藍圖已經繪就，總的情感基調和語言方式已經從全局的高度確定。但是全局由局部構成，每一個局部都是構成全局的有機整體，都發揮著自己的作用，都有著各自不同的特點。具體到解說詞來講，有的敘事，有的抒情，有的議論，其寫法不同、作用不同，情感也就有細微的不同，采用的語氣、語調自然也就產生了細微的差別。因此，配音員一定要結合畫面，反復揣摩、分析解說詞，強化自身對解說詞的感受，在此基礎上生發出相應的情感，以便在把握好心理位置的前提下，采用比較真摯和質樸的情感完成配音。配音員還應該根據稿件所做的標注，結合畫面進行相關的記憶，比如，每段解說詞應當在什么樣的位置進入。這時，配音員*好能夠進行專門的、深度的解說詞備稿，在堅持聲畫和諧的基礎上，根據畫面的剪輯速度和需要，將配音的基本速度確定下來，將重音、停連、語氣、節奏予以較為詳細的標注，并嘗試做備稿階段的出聲表達。應當注意的是，這也僅僅是*初的定調，配音員還需要通過進一步的試音來調整語言的速度、用聲的方式、語言的節奏感以及細微處的變化。需要注意的是，對畫面與解說詞的綜合考量只進行一輪顯然不夠，配音員必須根據自己對畫面和解說詞的具體掌握情況，反復地進行準備，直至完全掌握解說詞。五、確定配音的語言樣態配音員在進行充分的備稿和情緒醞釀之后，就可以進行話筒前的實際調試了。一般情況下配音間會有監視器，配音員可以兼看畫面進行配音的調整，而此時，導演也會對配音員提出相關的要求或者做出有關配合畫面的提示。配音員應結合導演的要求，配合畫面進行語言表達方面的調整和確定，包括通過配音來判斷對身份感的把握恰當與否，以及在貼合畫面時語速的快慢、音量的大小、節奏的處理、情感的抒發、吐字的力度、頓歇的位置等。話筒前的調試還包括對在備稿時產生的某些疑問的解決，例如，某些配音與畫面有可能并不完全對應，配音超出對應畫面很多，經過試配確實發現存在這樣的問題，則需對解說詞進行必要的刪減。在這一階段，配音員除了需要配合畫面監聽自己的聲音外，還應該聽從導演的要求，注意導演的提示，適應導演的表達方式。雙方如若產生分歧，不妨將各自的見解開誠布公地表達出來，*終采納*適合電視紀錄片的表達方式。……

播音與主持藝術專業“十三五”規劃教材·實訓系列電視配音實訓教程作者簡介

　　彭曉燕，山西傳媒學院播音主持學院副教授、播音教研室主任。研究方向：廣播電視藝術學、播音豐持基礎理論及應用。主要講授影視配音、語音發聲、新聞播音、文藝作晶演播等課程，其中，“影視配音”為校級精晶課程，獲批2020年山西省精品課程立項建沒項目。曾從事播音與主持藝術實踐工作多年，播音豐持作品及撰寫的論義數次獲獎。從教20年來，積累了豐寓的教學經驗，教學之余還為多部紀錄片及廣告配音：指導并參與創作的廣播劇在網絡平臺播出，在山西省網絡視聽作品大賽中獲獎。主持省級課題兩項，發表省級及***論文十余篇。

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