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西部民族地區(qū)提升自我發(fā)展能力研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787509673256
- 條形碼：9787509673256 ; 978-7-5096-7325-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
西部民族地區(qū)提升自我發(fā)展能力研究 內(nèi)容簡介
中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡不僅表現(xiàn)為東、中、西和東北四大板塊之間的發(fā)展差距，還表現(xiàn)為各板塊內(nèi)部省區(qū)之間的發(fā)展差距。西部板塊內(nèi)部，關中一天水、成渝等重點經(jīng)濟區(qū)與內(nèi)陸邊疆少數(shù)民族地區(qū)之間的發(fā)展差距逐漸拉大。2013年以來，中國南北方之間的經(jīng)濟增速差距開始拉開。近兩年，貴州、云南、西藏等民族地區(qū)在西南板塊跨越式發(fā)展中表現(xiàn)突出。但與長三角、珠三角等南方經(jīng)濟核心樞紐相差甚遠。民族地區(qū)經(jīng)濟成為“東西差距”與“南北差異”中的顯著“短板”。黨的十八大以來，著力提升貧困人口的內(nèi)生動力，確保貧困人口從根本上擺脫貧困，構(gòu)成了中國扶貧政策路徑演進的重要特征。新時代“精準扶貧”與“自我發(fā)展能力建設”是扶貧攻堅實踐的兩個抓手，二者之間相互依存、相互促進。《西部民族地區(qū)提升自我發(fā)展能力研究》對已有相關成果及觀點做出客觀、切實的分析評價，發(fā)現(xiàn)區(qū)域自我發(fā)展能力研究領域仍有許多可進一步探討、發(fā)展或突破的空間。 《西部民族地區(qū)提升自我發(fā)展能力研究》構(gòu)建了區(qū)域自我發(fā)展能力理論分析框架，遵循五大發(fā)展理念等思想和理論，突出區(qū)域特色和主體地位，以提升發(fā)展能力為核心要義，構(gòu)建了區(qū)域自我發(fā)展能力評價指標體系，并采用因子分析法、聚類分析法定量評價全國31個省份區(qū)域自我發(fā)展能力水平。*后，依據(jù)自我發(fā)展能力結(jié)構(gòu)特征與差異，提出西部民族地區(qū)全面提升自我發(fā)展能力的對策與建議。
西部民族地區(qū)提升自我發(fā)展能力研究 目錄
**章 導論
一、問題的提出
（一）政策背景
（二）研究意義
二、相關概念界定
（一）中國西部
（二）民族地區(qū)
（三）區(qū)域自我發(fā)展能力
三、研究思路與方法
（一）研究思路
（二）研究方法
第二章 相關理論與文獻綜述
一、相關理論
（一）馬克思主義理論
（二）區(qū)域發(fā)展理論
（三）內(nèi)生增長理論
（四）資源、環(huán)境、生態(tài)理論
（五）新發(fā)展觀思想
（六）五大發(fā)展理念
（七）能力理論
二、文獻綜述
（一）國外研究
（二）國內(nèi)研究
（三）文獻評述
第三章 區(qū)域自我發(fā)展能力理論分析框架
一、區(qū)域自我發(fā)展能力內(nèi)涵
（一）區(qū)域自我發(fā)展能力概念
（二）區(qū)域自我發(fā)展能力本質(zhì)
（三）區(qū)域自我發(fā)展能力特征
（四）區(qū)域自我發(fā)展能力構(gòu)成要素
二、區(qū)域自我發(fā)展能力生成機制
（一）區(qū)域自我發(fā)展能力生成主體
（二）區(qū)域自我發(fā)展能力生成動力
（三）區(qū)域自我發(fā)展能力生成條件
（四）區(qū)域自我發(fā)展能力生成影響因素
第四章 區(qū)域自我發(fā)展能力評價
一、區(qū)域自我發(fā)展能力評價方法構(gòu)建
（一）評價指標體系構(gòu)建的指導思路
（二）評價指標體系構(gòu)建原則
二、評價指標體系設置
（一）評價指標體系設置依據(jù)與框架
（二）指標含義與數(shù)據(jù)來源
（三）樣本處理
三、評價方法
（一）因子分析法
（二）聚類分析法
四、中國區(qū)域自我發(fā)展能力評價
（一）中國區(qū)域自我發(fā)展能力評價
（二）西部民族地區(qū)概況
（三）中國西部民族地區(qū)自我發(fā)展能力評價
第五章 西部民族地區(qū)自我發(fā)展能力結(jié)構(gòu)特征分析
一、民族地區(qū)分析
（一）內(nèi)蒙古
（二）廣西
（三）貴州
（四）云南
（五）寧夏
（六）新疆
（七）青海
（八）西藏
二、能力構(gòu)成分析
（一）居民素質(zhì)技能
（二）企業(yè)創(chuàng)新能力
（三）產(chǎn)業(yè)競爭能力
（四）政府調(diào)控能力
第六章 全面提升西部民族地區(qū)自我發(fā)展能力總體思路與對策建議
一、總體思路
（一）內(nèi)化外援，培育能力
（二）評估劣勢，重構(gòu)價值
（三）生態(tài)優(yōu)先，綠色發(fā)展
（四）共享發(fā)展，惠及民生
二、對策建議
（一）**類地區(qū)
（二）第二類地區(qū)
（三）第三類地區(qū)
（四）第四類地區(qū)
參考文獻
附錄
附錄1 2016年中國31個省份區(qū)域自我發(fā)展能力指標原始數(shù)據(jù)
附錄2 2016年中國31個省份區(qū)域自我發(fā)展能力指標旋轉(zhuǎn)前因子載荷
附錄3 2016年中國31個省份區(qū)域自我發(fā)展能力得分聚類分析
附錄4 聚類分析統(tǒng)計量、繪制、結(jié)果檢驗（居民素質(zhì)技能）
附錄5 聚類分析統(tǒng)計量、繪制、結(jié)果檢驗（企業(yè)創(chuàng)新能力）
附錄6 聚類分析統(tǒng)計量、繪制、結(jié)果檢驗（產(chǎn)業(yè)競爭能力）
附錄7 聚類分析統(tǒng)計量、繪制、結(jié)果檢驗（政府調(diào)控能力）
一、問題的提出
（一）政策背景
（二）研究意義
二、相關概念界定
（一）中國西部
（二）民族地區(qū)
（三）區(qū)域自我發(fā)展能力
三、研究思路與方法
（一）研究思路
（二）研究方法
第二章 相關理論與文獻綜述
一、相關理論
（一）馬克思主義理論
（二）區(qū)域發(fā)展理論
（三）內(nèi)生增長理論
（四）資源、環(huán)境、生態(tài)理論
（五）新發(fā)展觀思想
（六）五大發(fā)展理念
（七）能力理論
二、文獻綜述
（一）國外研究
（二）國內(nèi)研究
（三）文獻評述
第三章 區(qū)域自我發(fā)展能力理論分析框架
一、區(qū)域自我發(fā)展能力內(nèi)涵
（一）區(qū)域自我發(fā)展能力概念
（二）區(qū)域自我發(fā)展能力本質(zhì)
（三）區(qū)域自我發(fā)展能力特征
（四）區(qū)域自我發(fā)展能力構(gòu)成要素
二、區(qū)域自我發(fā)展能力生成機制
（一）區(qū)域自我發(fā)展能力生成主體
（二）區(qū)域自我發(fā)展能力生成動力
（三）區(qū)域自我發(fā)展能力生成條件
（四）區(qū)域自我發(fā)展能力生成影響因素
第四章 區(qū)域自我發(fā)展能力評價
一、區(qū)域自我發(fā)展能力評價方法構(gòu)建
（一）評價指標體系構(gòu)建的指導思路
（二）評價指標體系構(gòu)建原則
二、評價指標體系設置
（一）評價指標體系設置依據(jù)與框架
（二）指標含義與數(shù)據(jù)來源
（三）樣本處理
三、評價方法
（一）因子分析法
（二）聚類分析法
四、中國區(qū)域自我發(fā)展能力評價
（一）中國區(qū)域自我發(fā)展能力評價
（二）西部民族地區(qū)概況
（三）中國西部民族地區(qū)自我發(fā)展能力評價
第五章 西部民族地區(qū)自我發(fā)展能力結(jié)構(gòu)特征分析
一、民族地區(qū)分析
（一）內(nèi)蒙古
（二）廣西
（三）貴州
（四）云南
（五）寧夏
（六）新疆
（七）青海
（八）西藏
二、能力構(gòu)成分析
（一）居民素質(zhì)技能
（二）企業(yè)創(chuàng)新能力
（三）產(chǎn)業(yè)競爭能力
（四）政府調(diào)控能力
第六章 全面提升西部民族地區(qū)自我發(fā)展能力總體思路與對策建議
一、總體思路
（一）內(nèi)化外援，培育能力
（二）評估劣勢，重構(gòu)價值
（三）生態(tài)優(yōu)先，綠色發(fā)展
（四）共享發(fā)展，惠及民生
二、對策建議
（一）**類地區(qū)
（二）第二類地區(qū)
（三）第三類地區(qū)
（四）第四類地區(qū)
參考文獻
附錄
附錄1 2016年中國31個省份區(qū)域自我發(fā)展能力指標原始數(shù)據(jù)
附錄2 2016年中國31個省份區(qū)域自我發(fā)展能力指標旋轉(zhuǎn)前因子載荷
附錄3 2016年中國31個省份區(qū)域自我發(fā)展能力得分聚類分析
附錄4 聚類分析統(tǒng)計量、繪制、結(jié)果檢驗（居民素質(zhì)技能）
附錄5 聚類分析統(tǒng)計量、繪制、結(jié)果檢驗（企業(yè)創(chuàng)新能力）
附錄6 聚類分析統(tǒng)計量、繪制、結(jié)果檢驗（產(chǎn)業(yè)競爭能力）
附錄7 聚類分析統(tǒng)計量、繪制、結(jié)果檢驗（政府調(diào)控能力）
展開全部
西部民族地區(qū)提升自我發(fā)展能力研究 作者簡介
王秀艷（1977-），女，蒙古族，中國人民大學經(jīng)濟學博士，內(nèi)蒙古師范大學副教授，碩士生導師。曾獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)第十屆高校青年教師教學技能大賽一等獎（蒙語組），榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)“五一”勞動獎章，宏觀經(jīng)濟學課程思政專題教學案例候選自治區(qū)課程思政育人教學典型案例，2020年榮獲內(nèi)蒙古師范大學“我喜愛的教師”稱號；曾獲得校級教學成果二等獎1項（主持）、自治區(qū)教學成果一等獎1項（參與）、校級教學成果一等獎2項（參與）；主持省部級課題2項（其中教學研究1項）；在《中央民族大學學報》等期刊上發(fā)表論文20篇（其中教學研究4篇）；編著《經(jīng)濟博弈論》《金融學》等蒙古文教材3部。
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