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走向核心素養的新加坡教育——新加坡學校和課堂觀察 版權信息
- ISBN：9787533487522
- 條形碼：9787533487522 ; 978-7-5334-8752-2
- 裝幀：書寫紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
走向核心素養的新加坡教育——新加坡學校和課堂觀察 內容簡介
本書為讀者呈現了作者2014年、2017年兩次深度參訪新加坡中小學, 親身體驗這場變革給學校管理、課程、學習方式等帶來的新變化。該書共分八章, 內容包括: 新加坡的核心素養新藍圖 ; 品格與公民教育為核心的德育等。
走向核心素養的新加坡教育——新加坡學校和課堂觀察 目錄
**章 新加坡的核心素養新藍圖
**節 新藍圖——新階段新規劃
第二節 新方向——以學生為本，價值觀為導向
第三節 新目標——21世紀理想的教育成果
第四節 新策略——教育的“深、長、廣”
第五節 新落實——落實數字時代的教育
第二章 品格與公民教育為核心的德育
**節 每一節課都是德育課
第二節 價值觀教育融入每一個生命
第三節 品格與公民教育課程是德育核心
第四節 “全人教育”德育課程體系
第五節 “廣而深”的品格與公民教育
第六節 德育**
第三章 多樣化深度學習的課堂
**節 玩起來的數學課
第二節 難忘的工藝課
第三節 讓每一個孩子學出高質量
第四節 像科學家那樣研究
第五節 帶小紙條的英語課
第六節 像藝術家那樣創作
第七節 創意中文寫作課
第八節 走向深度的多樣化學習
第四章 核心素養導向的課程
**節 一個節目、一個課程項目
第二節 高質量的體育活動課
第三節 低年級的藝體陶冶計劃
第四節 海外浸濡教育計劃
第五節 特別的課程故事
第六節 應用學習
第七節 讓學生做導師——領袖培育計劃
第八節 理想的教育成果課程體系
第五章 每一所學校都是好學校
**節 動起來的兒童節
第二節 一所受到特別優待的中學
第三節 普通政府中學的深度學習
第四節 無處不在的科技學習空間
第五節 一所“很中國”的雙語特選學校
第六節 一所學校，一座兒童博物館
第七節 領袖人才的搖籃
第八節 學校每一處空間都很重要
第九節 一所引以為豪的職業學校
第十節 現代職業教育的典范
第十一節 職業教育——新加坡的成功故事
第六章 像現代企業那樣管理
**節 育德小學的遇見
第二節 賴副校長的一天
第三節 注重計劃——目標管理
第四節 愛是教育*美的風景——情感管理
第五節 每一位教師都是充滿愛心的教育者
第六節 校長的領導力
第七節 如何評估學校和老師——績效管理
第八節 務實、高效的管理體系
第九節 追求卓越管理
第七章 教育行政主導的智慧
**節 “小”成了大智慧
第二節 危機感帶來強大動力
第三節 教育背后的主義
第四節 成功的行政主導
第五節 規劃的魔力
第六節 雙語之路
第七節 有一種改革叫調整
第八節 全體系育人
第九節 一致的力量
第十節 學習改變一個國家
第十一節 讓教育變得簡單
第八章 教育成就國家
**節 從小開始
第二節 水的奇跡
第三節 注重規劃
第四節 新加坡是一個大公園
第五節 學生學習中心
第六節 小國家，大機場
第七節 教育創造奇跡
參考書目
后記：一本感恩的書
**節 新藍圖——新階段新規劃
第二節 新方向——以學生為本，價值觀為導向
第三節 新目標——21世紀理想的教育成果
第四節 新策略——教育的“深、長、廣”
第五節 新落實——落實數字時代的教育
第二章 品格與公民教育為核心的德育
**節 每一節課都是德育課
第二節 價值觀教育融入每一個生命
第三節 品格與公民教育課程是德育核心
第四節 “全人教育”德育課程體系
第五節 “廣而深”的品格與公民教育
第六節 德育**
第三章 多樣化深度學習的課堂
**節 玩起來的數學課
第二節 難忘的工藝課
第三節 讓每一個孩子學出高質量
第四節 像科學家那樣研究
第五節 帶小紙條的英語課
第六節 像藝術家那樣創作
第七節 創意中文寫作課
第八節 走向深度的多樣化學習
第四章 核心素養導向的課程
**節 一個節目、一個課程項目
第二節 高質量的體育活動課
第三節 低年級的藝體陶冶計劃
第四節 海外浸濡教育計劃
第五節 特別的課程故事
第六節 應用學習
第七節 讓學生做導師——領袖培育計劃
第八節 理想的教育成果課程體系
第五章 每一所學校都是好學校
**節 動起來的兒童節
第二節 一所受到特別優待的中學
第三節 普通政府中學的深度學習
第四節 無處不在的科技學習空間
第五節 一所“很中國”的雙語特選學校
第六節 一所學校，一座兒童博物館
第七節 領袖人才的搖籃
第八節 學校每一處空間都很重要
第九節 一所引以為豪的職業學校
第十節 現代職業教育的典范
第十一節 職業教育——新加坡的成功故事
第六章 像現代企業那樣管理
**節 育德小學的遇見
第二節 賴副校長的一天
第三節 注重計劃——目標管理
第四節 愛是教育*美的風景——情感管理
第五節 每一位教師都是充滿愛心的教育者
第六節 校長的領導力
第七節 如何評估學校和老師——績效管理
第八節 務實、高效的管理體系
第九節 追求卓越管理
第七章 教育行政主導的智慧
**節 “小”成了大智慧
第二節 危機感帶來強大動力
第三節 教育背后的主義
第四節 成功的行政主導
第五節 規劃的魔力
第六節 雙語之路
第七節 有一種改革叫調整
第八節 全體系育人
第九節 一致的力量
第十節 學習改變一個國家
第十一節 讓教育變得簡單
第八章 教育成就國家
**節 從小開始
第二節 水的奇跡
第三節 注重規劃
第四節 新加坡是一個大公園
第五節 學生學習中心
第六節 小國家，大機場
第七節 教育創造奇跡
參考書目
后記：一本感恩的書
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走向核心素養的新加坡教育——新加坡學校和課堂觀察 作者簡介
周健，高級教師，從教34年，從事小學行政管理19年；在南京市小行小學擔任校長期間，形成了融生活教育、活動化學習于一體的“樂行文化”，初步構建“樂行課程體系”和“樂行課堂”；2013年，被南京市教育局工委選拔為南京市教育家型校長培訓班學員，畢業論文《在“樂行教育”之路上走向幸福》入選《教育家型校長的實踐智慧》一書（2015年出版）。
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