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中醫內科學·全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材
全國中醫藥行業高等教育“十三五”規劃教材護理健康教育 版權信息
- ISBN：9787513241755
- 條形碼：9787513241755 ; 978-7-5132-4175-5
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
全國中醫藥行業高等教育“十三五”規劃教材護理健康教育 內容簡介
“健康教育”是順應醫學模式轉變和時代發展的新興學科，對患者實施健康教育是護理工作的重要組成部分。本書基于作者豐富的臨床護理經驗和教學經驗，以及根據醫學專科教育強調培養實用性人才的特點，特別針對臨床及社區對中醫藥特色健康教育的需求，除了介紹健康教育相關理論外，注重在護理健康教育中貫徹以病人為中心的整體護理思想，以各系統主要疾病病人入院、住院、出院病人健康教育為主線，從疾病指導、心理指導、飲食指導、休息與活動指導、用藥指導、常見并發癥指導、術前指導、手術后指導等方面進行健康教育，并將中醫藥特色貫穿其中，重點闡述了不同時期病人中西醫護理特色健康教育，力爭做到在科學性、系統性和個體化的前提下立足臨床，面向教育、通俗易懂、實用性強。此書不但可供護理專業學生、護理專業教師教學用，還可作為一本實用工具書，作為各級醫院在臨床護理工作中進行健康教育的參考。
本書內容包括 3 部分：部分為健康教育相關理論，包括健康教育概念、意義、健康相關行為理論、健康教育方法、評價。第二部分為中醫治未病相關理論、中醫養生指導、中醫康復護理。第三部分為各系統主要疾病中西醫結合健康教育。
全國中醫藥行業高等教育“十三五”規劃教材護理健康教育 目錄
**章 緒論
**節 健康教育和健康促進
一、健康教育
二、健康促進
三、健康教育與健康促進的關系
第二節 健康教育的意義
一、健康教育是醫學發展的必然趨勢
二、健康教育是實現初級衛生保健的戰略措施
三、健康教育是一項投入少、產出高、效益大的保健措施
四、健康教育能促進社會精神文明建設
第三節 健康教育與健康促進的發展
一、國外健康教育與健康促進發展
二、國內健康教育與健康促進發展
第二章 健康與健康評價
**節 健康概述
一、健康的定義
二、健康危險因素
第二節 健康評價
一、健康評價指標
二、健康評價方法
第三章 健康相關行為
**節 人類行為與健康的關系
一、行為概述
二、健康相關行為概述
第二節 健康相關行為理論
一、知信行模式
二、健康信念模式
三、理性行為理論和計劃行為理論
四、行為改變的階段模式
第三節 健康相關行為的干預與矯正
一、健康相關行為的干預矯正步驟
二、行為矯正的技術和方法
三、群體行為干預
四、個體行為矯正
五、家庭行為干預
第四章 健康教育干預方法與技術
**節 健康教育材料
一、一健康教育材料的種類
二、健康教育材料制作步驟
第二節 健康教育干預方法
一、講座
二、專題小組討論
三、同伴教育
四、自我導向學習
五、新媒體技術與健康教育
第五章 護理健康教育
**節 護理健康教育概述
一、護理健康教育的定義
二、護理人員在健康教育中的角色
第二節 護理健康教育程序
一、評估教育對象需求
二、護理健康教育診斷
三、制定護理健康教育計劃
四、實施護理健康教育計劃
五、評價護理健康教育的過程和效果
第三節 護理健康教育的范圍
一、醫院健康教育
二、社區健康教育
三、重點人群健康教育
第六章 內科常見疾病患者的健康教育
**節 呼吸系統疾病患者的健康教育
一、肺炎患者的健康教育
二、慢性阻塞性肺疾病患者的健康教育
三、支氣管哮喘患者的健康教育
第二節 循環系統疾病患者的腱康教育
一、冠狀動脈粥樣硬化性心臟病患者的健康教育
二、原發性高血壓患者的健康教育
三、心力衰竭患者的健康教育
四、心律失常患者的健康教育
第三節 消化系統疾病患者的健康教育
一、消化性潰瘍患者的健康教育
二、上消化道出血患者的健康教育
三、肝硬化患者的健康教育
四、急性胰腺炎患者的健康教育
第四節 泌尿系統疾病患者的健康教育
一、慢性腎小球腎炎患者的健康教育
二、腎病綜合征患者的健康教育
三、慢性腎衰竭患者的健康教育
四、尿路感染患者的健康教育
第五節 內分泌與代謝性疾病患者的健康教育
一、糖尿病患者的健康教育
二、甲亢患者的健康教育
三、痛風患者的健康教育
第六節 神經系統疾病患者的健康教育
一、腦梗死患者的健康教育
二、腦出血患者的健康教育
三、癲癇患者的健康教育
第七節 風濕免疫系統疾病患者的健康教育
一、類風濕關節炎患者的健康教育
二、系統性紅斑狼瘡患者的健康教育
第八節 血液系統疾病患者的健康教育
一、缺鐵性貧血患者的健康教育
二、急性白血病患者的健康教育
第七章 外科常見疾病患者的健康教育
**節 普外科疾病患者的健康教育
一、胃十二指腸急性穿孔患者的健康教育
二、急性膽囊炎患者的健康教育
三、急性闌尾炎患者的健康教育
四、乳腺癌患者的健康教育
五、原發性肝癌患者的健康教育
六、膽石癥患者的健康教育
第二節 胸外科疾病患者的健康教育
一、肺癌患者的健康教育
二、食管癌患者的健康教育
第三節 骨科疾病患者的健康教育
一、常見四肢骨折患者的健康教育
二、頸椎病患者的健康教育
三、腰椎間盤突出癥患者的健康教育
四、關節置換患者的健康教育
第四節 五官科疾病患者的健康教育
一、突發性耳聾患者的健康教育
二、青光眼患者的健康教育
三、白內障患者的健康教育
第五節 泌尿外科疾病患者的健康教育
一、尿路結石患者的健康教育
二、泌尿系統損傷患者的健康教育
三、泌尿系統腫瘤患者的健康教育
第六節 肛腸科疾病患者的健康教育
一、痔患者的健康教育
二、肛瘺患者的健康教育
三、大腸癌患者的健康教育
第七節 皮膚科疾病患者的健康教育
一、帶狀皰疹患者的健康教育
二、濕疹患者的健康教育
三、銀屑病患者的健康教育
第八章 兒科常見疾病患者的健康教育
**節 常見疾病患者的健康教育
一、小兒肺炎患者的健康教育
二、小兒哮喘患者的健康教育
三、小兒腹瀉患者的健康教育
四、小兒腎病綜合征患者的健康教育
五、小兒病毒性心肌炎患者的健康教育
六、小兒腦性癱瘓患者的健康教育
七、過敏性紫癜患兒的健康教育
八、新生兒黃疸患者的健康教育
第二節 常見傳染病患者的健康教育
一、小兒腮腺炎患者的健康教育
二、水痘患者的健康教育
三、手足口病患者的健康教育
四、麻疹患者的健康教育
第九章 婦產科常見疾病患者的健康教育
**節 婦科常見疾病患者的健康教育
一、盆腔炎性疾病患者的健康教育
二、先兆流產患者的健康教育
三、異位妊娠患者的健康教育
第二節 產科常見疾病患者的健康教育
一、妊娠期高血壓疾病患者的健康教育
二、妊娠糖尿病患者的健康教育
三、妊娠合并心臟病患者的健康教育
附1：產褥期健康教育
附2：輔助生育技術健康教育
主要參考書目
**節 健康教育和健康促進
一、健康教育
二、健康促進
三、健康教育與健康促進的關系
第二節 健康教育的意義
一、健康教育是醫學發展的必然趨勢
二、健康教育是實現初級衛生保健的戰略措施
三、健康教育是一項投入少、產出高、效益大的保健措施
四、健康教育能促進社會精神文明建設
第三節 健康教育與健康促進的發展
一、國外健康教育與健康促進發展
二、國內健康教育與健康促進發展
第二章 健康與健康評價
**節 健康概述
一、健康的定義
二、健康危險因素
第二節 健康評價
一、健康評價指標
二、健康評價方法
第三章 健康相關行為
**節 人類行為與健康的關系
一、行為概述
二、健康相關行為概述
第二節 健康相關行為理論
一、知信行模式
二、健康信念模式
三、理性行為理論和計劃行為理論
四、行為改變的階段模式
第三節 健康相關行為的干預與矯正
一、健康相關行為的干預矯正步驟
二、行為矯正的技術和方法
三、群體行為干預
四、個體行為矯正
五、家庭行為干預
第四章 健康教育干預方法與技術
**節 健康教育材料
一、一健康教育材料的種類
二、健康教育材料制作步驟
第二節 健康教育干預方法
一、講座
二、專題小組討論
三、同伴教育
四、自我導向學習
五、新媒體技術與健康教育
第五章 護理健康教育
**節 護理健康教育概述
一、護理健康教育的定義
二、護理人員在健康教育中的角色
第二節 護理健康教育程序
一、評估教育對象需求
二、護理健康教育診斷
三、制定護理健康教育計劃
四、實施護理健康教育計劃
五、評價護理健康教育的過程和效果
第三節 護理健康教育的范圍
一、醫院健康教育
二、社區健康教育
三、重點人群健康教育
第六章 內科常見疾病患者的健康教育
**節 呼吸系統疾病患者的健康教育
一、肺炎患者的健康教育
二、慢性阻塞性肺疾病患者的健康教育
三、支氣管哮喘患者的健康教育
第二節 循環系統疾病患者的腱康教育
一、冠狀動脈粥樣硬化性心臟病患者的健康教育
二、原發性高血壓患者的健康教育
三、心力衰竭患者的健康教育
四、心律失常患者的健康教育
第三節 消化系統疾病患者的健康教育
一、消化性潰瘍患者的健康教育
二、上消化道出血患者的健康教育
三、肝硬化患者的健康教育
四、急性胰腺炎患者的健康教育
第四節 泌尿系統疾病患者的健康教育
一、慢性腎小球腎炎患者的健康教育
二、腎病綜合征患者的健康教育
三、慢性腎衰竭患者的健康教育
四、尿路感染患者的健康教育
第五節 內分泌與代謝性疾病患者的健康教育
一、糖尿病患者的健康教育
二、甲亢患者的健康教育
三、痛風患者的健康教育
第六節 神經系統疾病患者的健康教育
一、腦梗死患者的健康教育
二、腦出血患者的健康教育
三、癲癇患者的健康教育
第七節 風濕免疫系統疾病患者的健康教育
一、類風濕關節炎患者的健康教育
二、系統性紅斑狼瘡患者的健康教育
第八節 血液系統疾病患者的健康教育
一、缺鐵性貧血患者的健康教育
二、急性白血病患者的健康教育
第七章 外科常見疾病患者的健康教育
**節 普外科疾病患者的健康教育
一、胃十二指腸急性穿孔患者的健康教育
二、急性膽囊炎患者的健康教育
三、急性闌尾炎患者的健康教育
四、乳腺癌患者的健康教育
五、原發性肝癌患者的健康教育
六、膽石癥患者的健康教育
第二節 胸外科疾病患者的健康教育
一、肺癌患者的健康教育
二、食管癌患者的健康教育
第三節 骨科疾病患者的健康教育
一、常見四肢骨折患者的健康教育
二、頸椎病患者的健康教育
三、腰椎間盤突出癥患者的健康教育
四、關節置換患者的健康教育
第四節 五官科疾病患者的健康教育
一、突發性耳聾患者的健康教育
二、青光眼患者的健康教育
三、白內障患者的健康教育
第五節 泌尿外科疾病患者的健康教育
一、尿路結石患者的健康教育
二、泌尿系統損傷患者的健康教育
三、泌尿系統腫瘤患者的健康教育
第六節 肛腸科疾病患者的健康教育
一、痔患者的健康教育
二、肛瘺患者的健康教育
三、大腸癌患者的健康教育
第七節 皮膚科疾病患者的健康教育
一、帶狀皰疹患者的健康教育
二、濕疹患者的健康教育
三、銀屑病患者的健康教育
第八章 兒科常見疾病患者的健康教育
**節 常見疾病患者的健康教育
一、小兒肺炎患者的健康教育
二、小兒哮喘患者的健康教育
三、小兒腹瀉患者的健康教育
四、小兒腎病綜合征患者的健康教育
五、小兒病毒性心肌炎患者的健康教育
六、小兒腦性癱瘓患者的健康教育
七、過敏性紫癜患兒的健康教育
八、新生兒黃疸患者的健康教育
第二節 常見傳染病患者的健康教育
一、小兒腮腺炎患者的健康教育
二、水痘患者的健康教育
三、手足口病患者的健康教育
四、麻疹患者的健康教育
第九章 婦產科常見疾病患者的健康教育
**節 婦科常見疾病患者的健康教育
一、盆腔炎性疾病患者的健康教育
二、先兆流產患者的健康教育
三、異位妊娠患者的健康教育
第二節 產科常見疾病患者的健康教育
一、妊娠期高血壓疾病患者的健康教育
二、妊娠糖尿病患者的健康教育
三、妊娠合并心臟病患者的健康教育
附1：產褥期健康教育
附2：輔助生育技術健康教育
主要參考書目
展開全部
全國中醫藥行業高等教育“十三五”規劃教材護理健康教育 節選
一、評估教育對象需求 護理健康教育的對象是患者、家屬及健康人群等。評估教育對象需求，就是通過調查分析，了解教育對象需要學習什么的過程，這是明確教育目標、實施護理健康教育的必要前提。（一）評估概述評估是護理健康教育的**步，是有計劃、有目的、有系統地收集教育對象健康學習需求的關鍵一步。護理健康教育評估是一個持續不斷的過程，它貫穿在健康教育活動的整個過程中，護士在日常工作中要有意識地、連續不斷地觀察和了解患者對疾病檢查、治療、護理、手術、用藥等認識情況的反應，有目的地為患者健康教育診斷收集基本資料。 1.護理健康教育評估應遵循的原則 （1）資料的可靠性是指在同樣情況下對患者進行兩次評估，所得到的資料的相同程度，代表護士所收集到資料的穩定程度。例如，兩次評估并詢問患者是否掌握了血糖測試儀的使用方法，得到的都是“學會了”或“已經掌握”的回答，這種資料就具有可靠性。 （2）資料的真實性是指一項評估實際上達到了多少應該達到的目的，對確定健康教育診斷起著至關重要的作用。例如，護士評估一位高血壓病患者家屬掌握測量血壓操作技能程度時，家屬說“已經掌握了該操作技能方法”，事后護士發現家屬并沒有掌握如何正確給患者測量血壓，這種資料的錯誤會影響護理健康教育診斷的確立。因此，護士在日常工作中需通過收集、檢驗、對比等方法，對資料的真實性做出判斷，去偽存真，以便得到真實準確的資料。 （3）資料的區別性是指護士要能把收集到的資料與未能收集到的資料區別開來，以此了解患者對健康知識的掌握程度。例如，評估心力衰竭患者對活動強度知識了解的程度，若從評估中反映不出患者對床上活動、床下活動等強度的區別，護士應繼續收集資料，進一步全面了解患者對活動強度的認知。 （4）資料的實用性是指所收集的資料對確定護理健康教育診斷是否具有實用價值。例如，護士在為糖尿病患者做護理評估時，要收集與患者糖尿病相關的發病因素、生活習慣、用藥情況等資料，正確引導并避免患者過多講述與疾病無關的生活經歷等。 2.護理健康教育評估的注意事項 （1）學習需求的持續性健康教育評估貫穿于患者從入院到出院的全過程，隨著病情發展與轉歸，患者對健康教育需求亦發生變化，所以應根據患者的疾病特點和個體特征進行評估，及時滿足患者的學習需求。 （2）評估方法力求科學、可靠評估時不能僅憑護士的個人主觀判斷來確定患者的學習需求，可采用標準化的評估表，將患者學習需求評估與整體護理人院資料評估配合在一起編制使用，既節省時間，又便于綜合分析患者的學習需求。 ……
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