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世界中醫藥教育概覽 版權信息
- ISBN：9787513255844
- 條形碼：9787513255844 ; 978-7-5132-5584-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
世界中醫藥教育概覽 本書特色
致力全球岐黃人才規范化、標準化培養，對世界中醫藥教育發展具有里程碑意義，張伯禮院士攜全球中醫藥教育專家聯袂打造！中英對照，圖文并茂。 《世界中醫藥教育概覽》，英文書名《Overview of World Chinese Medicine Education》為中國工程院院士、天津中醫藥大學校長、中國中醫科學院名譽院長、世界中聯教育指導委員會會長張伯禮教授攜全球中醫藥教育專家傾力打造，旨在探索適應中醫藥教育發展之機遇，促進世界中醫藥教育規范化、標準化發展，助力全球中醫藥人才培養。
世界中醫藥教育概覽 內容簡介
該書由張院士擔綱主編，組織世界中醫藥教育領域專家集體撰寫而成。
本稿分上篇、下篇和附篇三部分。上篇為綜述性報告，分四章分別論述了世界中醫藥教育現狀（綜合性敘述，主要總結各大洲特點和經驗）、世界中醫藥教育經驗和挑戰、世界中醫藥教育發展戰略和重點任務、世界中醫藥教育遠景（發展趨勢的展望、靠前組織發揮的作用、中國的戰略與作用）；下篇為各國概覽（含中醫孔子學院），分6章分別從各國概況、中醫藥教育發展歷程、中醫藥教育成績、中醫藥教育辦學示范案例、存在的問題和參考文獻等六方面介紹了亞洲中醫藥教育概況（中國中醫藥教育概況、韓國中醫藥教育概況、日本中醫藥教育概況、馬來西亞中醫藥教育概況、越南中醫藥教育概況、新加坡中醫藥教育概況、泰國中醫藥教育概況、印度尼西亞中醫藥教育概況、菲律賓中醫藥教育概況、蒙古中醫藥教育概況、以色列中醫藥教育概況）、美洲中醫藥教育概況（美國中醫藥教育概況、加拿大中醫藥教育概況、墨西哥中醫藥教育概況、智利中醫藥教育概況、阿根廷中醫藥教育概況）、歐洲中醫藥教育概況（法國中醫藥教育概況、德國中醫藥教育概況、英國中醫藥教育概況、荷蘭中醫藥教育概況、意大利中醫藥教育概況、瑞士中醫藥教育概況、西班牙中醫藥教育概況、葡萄牙中醫藥教育概況、俄羅斯中醫藥教育概況、比利時中醫藥教育概況、保加利亞中醫藥教育概況、匈牙利中醫藥教育概況、奧地利中醫藥教育概況、捷克中醫藥教育概況、波蘭中醫藥教育概況、其他歐洲國家中醫藥教育概況）、大洋洲中醫藥教育概況（澳大利亞中醫藥教育概況、新西蘭中醫藥教育概況）、非洲中醫藥教育概況（加納中醫藥教育概況、南非中醫藥教育概況、其他非洲國家中醫藥教育概況）以及中醫孔子學院概況；附篇為標準•會議•學會，分三章分別介紹了靠前教育標準化概況（世界中醫學專業CMD前教育標準、世界中醫學專業核心課程標準、世界中醫學專業核心課程教學大綱、世界中醫學專業核心課程教材、世界中醫學專業認證）、世界中醫藥教育大會概況和 有名中醫藥教育學會（世界中醫藥學會聯合會教育指導委員會、教育部高等學校中醫學類專業教學指導委員會簡介）
特色：中英對照，圖文并茂，四色彩印。對世界中醫藥教育的發展具有歷史意義和現實指導意義。
世界中醫藥教育概覽 目錄
上篇 綜述性報告
**章 世界中醫藥教育現狀
**節 中國中醫藥教育現狀
第二節 海外中醫藥教育現狀
一、亞洲（中國除外）
二、歐洲
三、美洲
四、大洋洲
五、非洲
第二章 世界中醫藥教育經驗和挑戰
**節 世界中醫藥教育經驗
第二節 世界中醫藥教育挑戰
第三章 世界中醫藥教育發展戰略和重點任務
**節 世界中醫藥教育發展戰略
第二節 世界中醫藥教育重點任務
第四章 世界中醫藥教育遠景
**節 發展趨勢的展望
第二節 國際組織發揮的作用
第三節 中國的戰略與作用
下篇 各國概覽（含中醫孔子學院）
第五章 亞洲中醫藥教育概況
**節 中國中醫藥教育概況
一、中國大陸
二、香港特別行政區
三、臺灣省
四、澳門特別行政區
第二節 韓國中醫藥教育概況
一、韓國概況
二、韓醫藥教育發展歷程
三、韓醫藥教育成績
四、韓醫藥教育辦學示范案例
五、存在的問題
第三節 日本中醫藥教育概況
一、明治前的日本中醫藥
二、明治時代到中日兩國建交前的日本中醫藥
三、日本中醫藥教育的現狀
第四節 馬來西亞中醫藥教育概況
一、馬來西亞概況
二、中醫藥教育發展歷程
三、中醫藥教育成績
四、中醫藥教育辦學示范案例
五、存在的問題
第五節 越南中醫藥教育概況
一、人力資源培訓與發展工作
二、傳統醫學研究工作
第六節 新加坡中醫藥教育概況
一、新加坡概況
二、中醫藥教育發展歷程
三、中醫藥教育成績
四、中醫藥教育辦學示范案例
五、存在的問題
第七節 泰國中醫藥教育概況
一、開設中醫學專業學士學位的院校
二、泰國中醫藥教育發展建議
第八節 印度尼西亞中醫藥教育概況
一、印度尼西亞概況
二、中醫藥教育發展歷程
三、中醫藥教育成績
……
第六章 美洲中醫藥教育概況
第七章 歐洲中醫藥教育概況
第八章 大洋洲中醫藥教育概況
第九章 非洲中醫藥教育概況
第十章 中醫孔子學院
附篇 標準·會議·學會
第十一章 國際教育標準化概況
第十二章 世界中醫藥教育大會概況
第十三章 中醫藥教育組織
參考文獻
展開全部
世界中醫藥教育概覽 節選
第三章 世界中醫藥教育發展戰略和重點任務**節 世界中醫藥教育發展戰略應本著“民間運作、文化先行，政府支持、標準推進，服務當地、互惠發展”的原則，積極推動世界中醫藥教育健康發展。“文化先行、拓展空間”，充分發掘民間團體組織的力量，積極推動中醫藥文化發展和傳播，加強中醫藥文物設施保護開發和非物質文化遺產傳承，推動更多中醫診療技術列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄，使更多古代中醫典籍進入世界記憶名錄。支持相關產業團體及文化組織等積極參與中醫藥文化發展與傳播工作，創作一批承載中醫藥教育理念和文化的創意產品和文化精品，促進中醫藥教育與廣播影視、新聞出版、數字出版、動漫游戲、旅游餐飲、體育演藝等有效融合，發展新型教育文化產品和服務，培育一批國際中醫藥教育相關的知名品牌和企業，提升中醫藥教育與中醫藥文化產業融合發展水平，推進多層次的中醫藥文化交流合作，打造致力于“人文交流、民心相通”的中醫藥文化產業，提高國際社會對中醫藥的認可度。“以我為主、標準引領”，積極做好中醫藥學科工作，規范理論體系、診療規范技術的標準化，練好內功，深化與各國政府和 ＷＨＯ、中醫藥國際學術組織等的交流與合作，積極參與國際中醫藥教育政策、法規、專業標準的研究與制定，營造有利于世界中醫藥發展的政策環境，推動中醫藥教育國際標準、醫療技術、師資力量、管理模式和教育服務等規范的研究制定和有效實施。第二節 世界中醫藥教育重點任務１． 推進中醫藥文化傳播 積極推進中醫藥文化的國際傳播，依據世界各國的特點，建立多渠道、多層次、多模式的中醫藥文化傳播體系，展示中醫藥發展成就和成果，促進中醫藥更廣泛地走向世界，服務人類健康。主要任務：在國外開展中醫藥教育、醫療活動；加強中醫藥科普教育和文化宣傳；在國際上有影響的學術刊物上發表中醫藥文章；推廣適宜的中醫藥技術和產品；支持各國中醫藥學術團體與傳統醫藥學術團體的交流與合作。２． 逐步建立中醫藥教育國際標準體系 加強中醫藥教育國際標準的推廣與完善中醫藥教育國際標準包括學歷教育、繼續教育和職業教育３ 種標準。中醫藥教育國際標準應以《世界中醫學本科（ＣＭＤ 前）教育標準》為基準，在充分尊重各國中醫藥發展的實際情況下，逐步建立起適應世界中醫藥教育發展現狀和特點，涵蓋學歷教育、繼續教育和職業教育，包括機構資質、教學質量評價、專業設置、教材、課程體系等方面在內的一系列標準。通過世界中醫藥學會聯合會、世界針灸學會聯合會等中醫藥國際組織，逐步探索形成以行業認證認可為主的標準推廣模式。同時，還要利用信息化手段，充分吸收和接受國外中醫藥教育機構對中醫藥教育國際標準的意見和建議。定期召開國際聯席會議，及時更新和完善中醫藥教育國際標準，實現標準的可持續發展。３． 初步形成中醫藥教育國際合作網絡 以重點項目為合作載體，采用多種形式和途徑，與國際上有影響的高等院校、研究機構、醫院合作，建立中醫藥教育國際合作網絡。通過改善教育和科學研究的質量，提高中醫藥高等教育機構的國際市場競爭力，提高科學與教育在國家經濟增長中的份額；通過科學和教育的發展，增強其吸引力，提高中醫藥的國際地位。４． 建立師生國際化流動機制 師生國際流動是大學教育國際化中*基本也是*活躍的因素。其中，教師的國際化流動是關鍵。教師作為組織學生學習和活動的策劃者和協調者，在國際化交流中起到引領的作用，具備開闊的國際視野和豐富的國際經驗的教師隊伍能夠大力推動大學的教學實踐和科研合作，是大學教育國際化發展的中堅力量。學生的國際化流動包括流入和輸出兩個部分，即接收外國的留學生和向國外派遣留學生。師生的國際流動，一方面可以拓展教師和學生的國際化視野，促進知識以及文化的交流；另一方面，也能夠加深與其他國家的聯系，提高大學在國際上的地位和聲譽。５． 加快教學過程國際化進程 根據中醫藥國際化的人才培養方案制訂培養目標，立足于全球化、信息化背景，把國際的、跨文化的或全球性層面的思維融入中醫藥課程體系的目標。開發國際通用的中醫藥課程體系，把我國優質學科與課程資源推廣出去，提高中醫藥國際課程本土化水平，努力構建面向世界的開放的中醫藥課程與教材體系。外語教學在教學過程國際化中承擔著重要使命，國外先進的教學理念、教學方法、教學評估等都是提高教學效果和質量的重要途徑。建立高質量、吸引外國人的中醫藥國際教育遠程學習課程方案。建立吸引國外優秀學生的獎學金方案等。６． 培養一支具有國際視野的多語種中醫藥師資隊伍 中醫藥教育國際化的實現，有賴于培養一支具有國際視野的多語種復合型中醫藥師資隊伍。他們不僅需要精通中醫藥專業知識、技能，更要通曉多國文化與語言。“一帶一路”沿線國家，除了東盟等華人較多的國家以外，中醫藥在其他地區的文化背景差別大、文化認同度低，教師不僅要教學生中醫藥知識與技能，還要考慮他們不同宗教背景與風俗文化，給學生更多的人文關懷。７． 推進中醫藥科技國際合作與交流 以需求為導向，積極對接各地區的醫藥衛生科技發展戰略，以各國重點領域的發展需求和合作需求為中心，通過科技創新支撐，促進沿線國家的經濟發展、民生改善和可持續發展。遵循市場規律，遵守國際規則，發揮市場、企業和政府作用，促進中醫藥科技合作。８． 開展中醫藥教育國際服務貿易 從當前中醫藥教育國際服務貿易所面臨的機遇和挑戰入手，客觀評價其發展潛力，深入分析供需狀況，逐步探討提供方式和發展模式。基于對服務貿易結構特征的把握，有針對性地提出契合市場發展和自身需要的戰略選擇，以及規避貿易壁壘和技術壁壘的政策措施。
世界中醫藥教育概覽 作者簡介
張伯禮，生于1948年，中國工程院院士，中醫內科專家，全國名中醫，國家重點學科中醫內科學學科帶頭人。現任天津中醫藥大學校長，中國中醫科學院名譽院長，國家重大新藥專項技術副總師，國務院醫改咨詢專家委員會委員，教育部醫學教育專家委員會副主任，中國藥典委員會副主任委員，世界中醫藥學會聯合會教育指導委員會會長。兼任中國中西醫結合學會名譽會長、中華中醫藥學會副會長、中華醫學會副會長、世界中醫藥學會聯合會副主席。????幾十年來，主要從事心腦血管疾病中西醫結合防治和中醫藥現代化研究。開展血管性癡呆（VD）研究，制定了VD證類分型標準和按平臺、波動及下滑三期證治方案；明確了中風病證候和先兆癥動態演變規律，建立了綜合治療方案；創立了腦脊液藥理學方法，揭示中藥對神經細胞保護作用機制；完成了第1例中藥對冠心病二級預防大規模循證研究，建立了中醫藥循證評價系列方法。三次擔任國家“973”計劃項目首席科學家，提出效應配伍理論和以組分配伍研制現代中藥的關鍵技術；開拓中成藥二次開發研究領域，培育了中藥大品種群；倡導中藥智能制造推動了中藥產業技術升級。獲得包括國家科學技術進步一等獎在內的國家獎7項，省部級科學技術進步一等獎10項，發表論文350余篇，出版專著30余部。培養畢業研究生約260余名。所指導的3篇博士論文獲全國百篇優秀博士論文，2篇獲全國百篇優秀博士論文提名榮譽。學風嚴謹，富于創新，形成了采用現代科學技術研究中醫藥學的突出特色，取得一批重要成果，貢獻突出，成績卓著。1991年起享受國務院頒發的政府特殊津貼。被授予全國優秀共產黨員（2011）、全國先進工作者（2005）、全國優秀科技工作者（2001）、國家有突出貢獻中青年專家（1991）等榮譽稱號，獲何梁何利獎（2006）、吳階平醫學獎（2015）及中醫藥國際貢獻獎（2010）等榮譽。
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