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新世紀全國高等中醫藥院校創新教材中醫文化入學教育/毛嘉陵 版權信息
- ISBN：9787513203128
- 條形碼：9787513203128 ; 978-7-5132-0312-8
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新世紀全國高等中醫藥院校創新教材中醫文化入學教育/毛嘉陵 內容簡介
本書是從文化學、哲學、心理學、教育學、東西方文化學、中西醫比較學、中醫藥臨床特色優勢等角度編寫的一本中醫文化啟蒙教材，供中醫藥大學新生在接受入學教育時學習使用。
新世紀全國高等中醫藥院校創新教材中醫文化入學教育/毛嘉陵 目錄
引言
現代高中生如何跨進中醫大門
上篇 走進校園
**章 重塑自己的個人形象
**節 禮儀塑造你的人格魅力
一、什么是禮儀
二、施行禮儀有什么意義
三、中醫藥大學生的基本禮儀
四、中醫藥大學新生的入校儀式
五、中醫藥大學生的拜師禮
第二節 醫德提升你的思想境界
一、道德的含義
二、中醫的醫德
三、中醫師必須處理好三大關系
四、中醫的醫門戒律
第二章 拜見古今名醫
**節 名醫的崇高德行
一、扁鵲：道高天下，守之以謙
二、董奉：義診濟世，杏林春暖
三、華佗：不畏權貴，一心為民
四、朱丹溪：救人水火，刻不容緩
五、薛立齋：不私其有，書貴真精
第二節 名醫的治學精神及精湛醫術
一、張仲景：勘求古訓，博采眾方
二、皇甫謐：勘修儒術，精研針灸
三、李時珍：漁獵群書，搜羅百氏
四、孔伯華：強調整體，辨證精詳
五、施今墨：喬裝學藝，傾心醫技
六、岳美中：熟讀典籍，精研醫理
七、任應秋：精通經史，博覽百家
第三節 名醫的極大聲望
一、蕭龍友：慧眼識病，名噪一時
二、蒲輔周：善用運氣，立竿見影
三、李聰甫：寒門名醫，“救死”成名
第三章 接受中國傳統文化的熏陶
**節 什么是文化
一、對“文化”的一般認識
二、“文化”的定義
三、文化的特性
第二節 什么是中醫文化
一、“中醫文化”的定義和核心
二、發展中醫文化應該做好三大中心工作
第三節 中國傳統文化對中醫的影響
一、中國古代哲學
二、儒家文化
三、佛教文化
四、道家與道教文化
中篇 走進教室
第四章 中醫讓我們換個角度看世界
**節 從實例看東西方文化的差異
一、生活方式上的差異
二、認知思維上的差異
三、語言文字表達上的差異
四、繪畫表現上的差異
五、價值觀上的差異
六、中西醫診治上的差異
第二節 東西方文化的比較
第三節 中醫看的是宏觀整體的“象”
一、對生理功能的認知
二、對病理變化的認知
第五章 中醫到底科不科學
**節 什么是科學
第二節 西方現代科學的本質屬性
第三節 科學劃界的歷史與意義
一、古代的可靠性標準
二、牛頓時期意識到有必要進行科學劃界
三、制定絕對標準
四、探索相對標準
五、模糊標準
第四節 中醫的科學性及特點
第五節 中醫是東方科學
第六章 中醫是怎樣動腦的
**節 思維常識
一、思維是什么
二、人為什么需要思維
三、思維的內容有哪些
四、思維模式主要分為哪幾類
第二節 世界觀影響思維模式
一、什么是世界觀
二、“天人合二”是中國式世界觀的核心
第三節 中醫象思維
一、基本概念
二、形象思維
三、中醫象思維
第四節 靈性思維
一、基礎知識
二、操作方法
第五節 模糊思維
一、基礎知識
二、操作方法
第七章 中醫學是怎樣一個知識體系
**節 觀察——中醫是怎樣獲取人體生理信息和病情的
一、望診
二、聞診
三、問診
四、切診
第二節 描述——中醫是怎樣解釋人體生理活動和病理狀態的
一、中醫學對人體構成的認識
二、中醫學中的古代哲學術語
三、中醫學中的自然科學術語
四、中醫學中的社會政治術語
第三節 思路——中醫臨床診療路線圖
一、臨床信息的分析方法
二、臨床診療模式
三、臨床思維技巧
第四節 處理——中醫是怎樣治病和養生的
一、治病方法
二、養生
三、中藥
下篇 走向社會
第八章 高科技時代為何還需要中醫
**節 現代文明背景下的中醫
第二節 現代科學的困境及醫學潮流的回歸
第三節 中醫的現代價值
第四節 中醫的特色和優勢
一、中醫的特色
二、中醫的優勢
第五節 有療效就是硬道理
第六節 中醫到底能治哪些病
一、中醫治療疾病從何入手
二、中醫臨床治療的優勢
第九章 如何才能學好中醫學
**個基本功：學好古文
一、為何要學好醫古文
二、怎樣學好醫古文
第二個基本功：熟背經典
第三個基本功：精通醫理
一、基礎理論
二、各家學說
第四個基本功：活用醫術
一、何為中醫醫術
二、醫術怎樣才能用活
第五個基本功：融會貫通
第六個基本功：學會交際
第七個基本功：修身養性
一、養生從我做起
二、靜心悟道
第十章 攜手共繪未來中醫宏圖
**節 世界是平的
第二節 隨時代脈搏“跳動”
一、中醫學與現代科技結合的必要性
二、創立開放式的中醫科研體系
三、中醫學要與現代科學有機地結合
四、中醫學必須遵守現代的“游戲規則”
第三節 中醫藥大學生應具備的現代科技知識
一、現代生命科學
二、信患技術
三、數理化
四、醫療法律法規
第四節 東方科學崛起是大勢所趨
附錄 中國文人的養生與閌情逸致
一、起居
二、生活習慣
三、膳食
四、心態
五、靜養
六、導引
七、茶道
八、音樂
九、書法
十、香熏
現代高中生如何跨進中醫大門
上篇 走進校園
**章 重塑自己的個人形象
**節 禮儀塑造你的人格魅力
一、什么是禮儀
二、施行禮儀有什么意義
三、中醫藥大學生的基本禮儀
四、中醫藥大學新生的入校儀式
五、中醫藥大學生的拜師禮
第二節 醫德提升你的思想境界
一、道德的含義
二、中醫的醫德
三、中醫師必須處理好三大關系
四、中醫的醫門戒律
第二章 拜見古今名醫
**節 名醫的崇高德行
一、扁鵲：道高天下，守之以謙
二、董奉：義診濟世，杏林春暖
三、華佗：不畏權貴，一心為民
四、朱丹溪：救人水火，刻不容緩
五、薛立齋：不私其有，書貴真精
第二節 名醫的治學精神及精湛醫術
一、張仲景：勘求古訓，博采眾方
二、皇甫謐：勘修儒術，精研針灸
三、李時珍：漁獵群書，搜羅百氏
四、孔伯華：強調整體，辨證精詳
五、施今墨：喬裝學藝，傾心醫技
六、岳美中：熟讀典籍，精研醫理
七、任應秋：精通經史，博覽百家
第三節 名醫的極大聲望
一、蕭龍友：慧眼識病，名噪一時
二、蒲輔周：善用運氣，立竿見影
三、李聰甫：寒門名醫，“救死”成名
第三章 接受中國傳統文化的熏陶
**節 什么是文化
一、對“文化”的一般認識
二、“文化”的定義
三、文化的特性
第二節 什么是中醫文化
一、“中醫文化”的定義和核心
二、發展中醫文化應該做好三大中心工作
第三節 中國傳統文化對中醫的影響
一、中國古代哲學
二、儒家文化
三、佛教文化
四、道家與道教文化
中篇 走進教室
第四章 中醫讓我們換個角度看世界
**節 從實例看東西方文化的差異
一、生活方式上的差異
二、認知思維上的差異
三、語言文字表達上的差異
四、繪畫表現上的差異
五、價值觀上的差異
六、中西醫診治上的差異
第二節 東西方文化的比較
第三節 中醫看的是宏觀整體的“象”
一、對生理功能的認知
二、對病理變化的認知
第五章 中醫到底科不科學
**節 什么是科學
第二節 西方現代科學的本質屬性
第三節 科學劃界的歷史與意義
一、古代的可靠性標準
二、牛頓時期意識到有必要進行科學劃界
三、制定絕對標準
四、探索相對標準
五、模糊標準
第四節 中醫的科學性及特點
第五節 中醫是東方科學
第六章 中醫是怎樣動腦的
**節 思維常識
一、思維是什么
二、人為什么需要思維
三、思維的內容有哪些
四、思維模式主要分為哪幾類
第二節 世界觀影響思維模式
一、什么是世界觀
二、“天人合二”是中國式世界觀的核心
第三節 中醫象思維
一、基本概念
二、形象思維
三、中醫象思維
第四節 靈性思維
一、基礎知識
二、操作方法
第五節 模糊思維
一、基礎知識
二、操作方法
第七章 中醫學是怎樣一個知識體系
**節 觀察——中醫是怎樣獲取人體生理信息和病情的
一、望診
二、聞診
三、問診
四、切診
第二節 描述——中醫是怎樣解釋人體生理活動和病理狀態的
一、中醫學對人體構成的認識
二、中醫學中的古代哲學術語
三、中醫學中的自然科學術語
四、中醫學中的社會政治術語
第三節 思路——中醫臨床診療路線圖
一、臨床信息的分析方法
二、臨床診療模式
三、臨床思維技巧
第四節 處理——中醫是怎樣治病和養生的
一、治病方法
二、養生
三、中藥
下篇 走向社會
第八章 高科技時代為何還需要中醫
**節 現代文明背景下的中醫
第二節 現代科學的困境及醫學潮流的回歸
第三節 中醫的現代價值
第四節 中醫的特色和優勢
一、中醫的特色
二、中醫的優勢
第五節 有療效就是硬道理
第六節 中醫到底能治哪些病
一、中醫治療疾病從何入手
二、中醫臨床治療的優勢
第九章 如何才能學好中醫學
**個基本功：學好古文
一、為何要學好醫古文
二、怎樣學好醫古文
第二個基本功：熟背經典
第三個基本功：精通醫理
一、基礎理論
二、各家學說
第四個基本功：活用醫術
一、何為中醫醫術
二、醫術怎樣才能用活
第五個基本功：融會貫通
第六個基本功：學會交際
第七個基本功：修身養性
一、養生從我做起
二、靜心悟道
第十章 攜手共繪未來中醫宏圖
**節 世界是平的
第二節 隨時代脈搏“跳動”
一、中醫學與現代科技結合的必要性
二、創立開放式的中醫科研體系
三、中醫學要與現代科學有機地結合
四、中醫學必須遵守現代的“游戲規則”
第三節 中醫藥大學生應具備的現代科技知識
一、現代生命科學
二、信患技術
三、數理化
四、醫療法律法規
第四節 東方科學崛起是大勢所趨
附錄 中國文人的養生與閌情逸致
一、起居
二、生活習慣
三、膳食
四、心態
五、靜養
六、導引
七、茶道
八、音樂
九、書法
十、香熏
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