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小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練6年級(jí)/小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練
包郵 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練6年級(jí)/小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練
作者：陳新漢
開本：
32開
頁(yè)數(shù)：
192
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小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練6年級(jí)/小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練 版權(quán)信息
- ISBN：9787535132550
- 條形碼：9787535132550 ; 978-7-5351-3255-0
- 裝幀：65g膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練6年級(jí)/小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練 本書特色
(1)兼顧三個(gè)方面：體現(xiàn)新課標(biāo)，與教學(xué)同步，又自成體系。 (2)具備三種功能：學(xué)生學(xué)習(xí)的指南，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的幫手，教師教學(xué)的參考。 (8)實(shí)現(xiàn)三個(gè)貼近：貼近教學(xué)實(shí)際，貼近學(xué)習(xí)過(guò)程，貼近學(xué)生思維。 本套書自出版推向市場(chǎng)，歷經(jīng)十多年的考驗(yàn)，受到了廣大讀者的喜愛和好評(píng)，本次修訂再版，在原有研究成果的基礎(chǔ)上，又有諸多改進(jìn)，面貌煥然一新，打造成升級(jí)換代產(chǎn)品。 1.加強(qiáng)了學(xué)習(xí)指導(dǎo)的力度，更加貼近學(xué)生的學(xué)和教師的教，有不少篇幅就是一個(gè)又一個(gè)教和學(xué)的真切的場(chǎng)景。 2.增加了C級(jí)題和爬坡題，提升了思維層次，使思維訓(xùn)練前后照應(yīng)，首尾相連，更能融為一體。 3.由主干關(guān)系式過(guò)渡到綜合算式，使常規(guī)問(wèn)題的書寫格式既簡(jiǎn)潔又明了。 4.三、四、五、六年級(jí)專列“數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒”為一單元，使小學(xué)奧數(shù)變得易懂易學(xué)。 10.充 看了陳新漢寫的書，覺得寫得很好，這是朋友介紹我看的，非常喜歡陳新漢的書。《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練》這套書的內(nèi)容很值得一讀，認(rèn)真賞讀了一下，寫得很棒，《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練》涵蓋了小學(xué)應(yīng)用題的基本內(nèi)容，與教學(xué)進(jìn)度同步。在編寫時(shí)力求反映以下特點(diǎn)：1.一條主線——把培養(yǎng)思維能力貫穿于應(yīng)用題教學(xué)的全過(guò)程。《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練》將每個(gè)單元?jiǎng)澐譃榛A(chǔ)和聯(lián)想、思路和方法、變化和比較三大塊。基礎(chǔ)和聯(lián)想的主要形式有復(fù)習(xí)(再現(xiàn)、重組、聯(lián)想)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，畫線段示意圖，基本數(shù)量關(guān)系的分析推理，應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)變換等，目的是為培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，作好基礎(chǔ)知識(shí)和思維方法上的鋪墊，為解決新的課題創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為廣闊的動(dòng)態(tài)背景。思路和方法重在展示探究過(guò)程和思維過(guò)程，揭示基本的思考方法，同時(shí)通過(guò)定向設(shè)計(jì)，顯現(xiàn)清晰、穩(wěn)定、簡(jiǎn)略、流暢、靈活的解題思路，從而優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，逐步形成可供操作、較為穩(wěn)定、適用廣泛的思維模式。變化和比較著重突出舉一反三，由此及彼，整合融通，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)解題思路的相互溝通和解題方法的遷移。為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，每個(gè)單元適當(dāng)安排了開放性問(wèn)題，有條件開放、思維開放、結(jié)果開放等，以擺脫刻板式思維方法的束縛。應(yīng)用題題材注重聯(lián)系日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展等方面的實(shí)際，以有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度、探究興趣、應(yīng)用意識(shí)以及創(chuàng)新思維的能力，幫助他們完善自我，樹立關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心集體、關(guān)心社會(huì)的人生理念。 2.兩個(gè)結(jié)合——序列設(shè)計(jì)與體現(xiàn)教法、學(xué)法相結(jié)合，書面練習(xí)與口頭訓(xùn)練相結(jié)合。尤其重視口頭訓(xùn)練，盡量做到多想少寫，充分發(fā)揮同一數(shù)學(xué)材料的不同功能，讓學(xué)生在觀察、閱讀、操作、理解數(shù)學(xué)材料的同時(shí)受到思維訓(xùn)練，從而提高表達(dá)能力和學(xué)習(xí)效率。 3.三種功能——教師教學(xué)的參考，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的助手，學(xué)生自學(xué)的依托。 4.四個(gè)體現(xiàn)——體現(xiàn)整體性、目的性、層次性、系列性。根據(jù)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，必須把對(duì)象置于系統(tǒng)的形式中加以考察，注重系統(tǒng)中各要素的*佳組合。作者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，解答應(yīng)用題的能力結(jié)構(gòu)，能力形成的過(guò)程以及相應(yīng)獲得的發(fā)展，都是有機(jī)的整體。因此，必須從整體上把握各年級(jí)訓(xùn)練要求、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練項(xiàng)目、訓(xùn)練形式的起步過(guò)渡、銜接照應(yīng)和引申發(fā)展，使之構(gòu)成一個(gè)要求明確、循序漸進(jìn)、縱橫相聯(lián)的有邏輯結(jié)構(gòu)的系列。
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練6年級(jí)/小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練》是一套輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)好應(yīng)用題的書，全套書分六冊(cè)，涵蓋小學(xué)應(yīng)用題的基本內(nèi)容，其編寫內(nèi)容與教學(xué)同步，又自成體系。全書按知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)組編成83個(gè)單元，每個(gè)單元由“名師導(dǎo)航”“方法指導(dǎo)”“系列訓(xùn)練”“考考你”“課外園地”“輕松一刻”等組成。本套書在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的過(guò)程中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力和問(wèn)題解決、求異創(chuàng)新的意識(shí)都給予了充分的注意，在等量關(guān)系的滲透、方程思想的早期引入、小學(xué)初中銜等方面也做了探索，旨在有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練6年級(jí)/小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練 目錄
一、求一個(gè)已知數(shù)的幾分之幾
二、已知某數(shù)的幾分之幾是多少，求某數(shù)
三、比和按比例分配
四、較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題
五、工程問(wèn)題
六、圓
七、百分?jǐn)?shù)問(wèn)題
八、圓柱和圓錐
九、比例尺
十、正比例應(yīng)用題
十一、反比例應(yīng)用題
十二、統(tǒng)計(jì)與可能性
十三、數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒
十四、空間與圖形
十五、綜合檢測(cè)與綜合應(yīng)用
部分參考答案
展開全部
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練6年級(jí)/小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題創(chuàng)新訓(xùn)練 作者簡(jiǎn)介
陳新漢，中學(xué)高級(jí)教師，小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師。曾任全國(guó)“數(shù)學(xué)教學(xué)與發(fā)展學(xué)生思維”課題組成員，湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員，黃岡市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、特級(jí)教師評(píng)委。幾十年來(lái)，一直致力于“有效改善小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”的研究，出版學(xué)習(xí)用書數(shù)十本，其中小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)用書歷經(jīng)四十多年工匠式打造，在國(guó)內(nèi)同行中產(chǎn)生了較大的影響。
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