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小學數學應用題創新訓練3年級/小學數學應用題創新訓練 版權信息
- ISBN：9787535132529
- 條形碼：9787535132529 ; 978-7-5351-3252-9
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學數學應用題創新訓練3年級/小學數學應用題創新訓練 本書特色
(1)兼顧三個方面：體現新課標，與教學同步，又自成體系。 (2)具備三種功能：學生學習的指南，家長輔導的幫手，教師教學的參考。 (5)實現三個貼近：貼近教學實際，貼近學習過程，貼近學生思維。 本套書自出版推向市場，歷經十多年的考驗，受到了廣大讀者的喜愛和好評，本次修訂再版，在原有研究成果的基礎上，又有諸多改進，面貌煥然一新，打造成升級換代產品。 1.加強了學習指導的力度，更加貼近學生的學和教師的教，有不少篇幅就是一個又一個教和學的真切的場景。 2.增加了C級題和爬坡題，提升了思維層次，使思維訓練前后照應，首尾相連，更能融為一體。 3.由主干關系式過渡到綜合算式，使常規問題的書寫格式既簡潔又明了。 4.三、四、五、六年級專列“數學萬花筒”為一單元，使小學奧數變得易懂易學。 7.充 看了陳新漢寫的書，覺得寫得很好，這是朋友介紹我看的，非常喜歡陳新漢的書。《小學數學應用題創新訓練》這套書的內容很值得一讀，認真賞讀了一下，寫得很棒，《小學數學應用題創新訓練》涵蓋了小學應用題的基本內容，與教學進度同步。在編寫時力求反映以下特點：1.一條主線——把培養思維能力貫穿于應用題教學的全過程。《小學數學應用題創新訓練》將每個單元劃分為基礎和聯想、思路和方法、變化和比較三大塊。基礎和聯想的主要形式有復習(再現、重組、聯想)有關的基礎知識，畫線段示意圖，基本數量關系的分析推理，應用題的結構變換等，目的是為培養學生的探究興趣，作好基礎知識和思維方法上的鋪墊，為解決新的課題創設一個較為廣闊的動態背景。思路和方法重在展示探究過程和思維過程，揭示基本的思考方法，同時通過定向設計，顯現清晰、穩定、簡略、流暢、靈活的解題思路，從而優化認知結構，逐步形成可供操作、較為穩定、適用廣泛的思維模式。變化和比較著重突出舉一反三，由此及彼，整合融通，建構知識網絡，促進解題思路的相互溝通和解題方法的遷移。為了提升學生的綜合素質，每個單元適當安排了開放性問題，有條件開放、思維開放、結果開放等，以擺脫刻板式思維方法的束縛。應用題題材注重聯系日常生活、經濟建設、社會發展等方面的實際，以有利于培養學生的情感態度、探究興趣、應用意識以及創新思維的能力，幫助他們完善自我，樹立關心他人、關心環境、關心集體、關心社會的人生理念。 2.兩個結合——序列設計與體現教法、學法相結合，書面練習與口頭訓練相結合。尤其重視口頭訓練，盡量做到多想少寫，充分發揮同一數學材料的不同功能，讓學生在觀察、閱讀、操作、理解數學材料的同時受到思維訓練，從而提高表達能力和學習效率。 3.三種功能——教師教學的參考，家長輔導的助手，學生自學的依托。 4.四個體現——體現整體性、目的性、層次性、系列性。根據系統論的觀點，必須把對象置于系統的形式中加以考察，注重系統中各要素的*佳組合。作者認為，小學數學應用題的知識結構，解答應用題的能力結構，能力形成的過程以及相應獲得的發展，都是有機的整體。因此，必須從整體上把握各年級訓練要求、訓練內容、訓練項目、訓練形式的起步過渡、銜接照應和引申發展，使之構成一個要求明確、循序漸進、縱橫相聯的有邏輯結構的系列。
小學數學應用題創新訓練3年級/小學數學應用題創新訓練 內容簡介
《小學數學應用題創新訓練》是一套輔導學生學好應用題的書，全套書分六冊，涵蓋小學應用題的基本內容，其編寫內容與教學同步，又自成體系。全書按知識點和學習點組編成83個單元，每個單元由“名師導航”“方法指導”“系列訓練”“考考你”“課外園地”“輕松一刻”等組成。本套書在引導學生學習應用題的過程中，對培養學生數學思維的能力和問題解決、求異創新的意識都給予了充分的注意，在等量關系的滲透、方程思想的早期引入、小學初中銜等方面也做了探索，旨在有效提升學生的綜合素質，開啟學生的學習智慧，促進學生全面、和諧、持續發展。
小學數學應用題創新訓練3年級/小學數學應用題創新訓練 目錄
一、步應用題和基本數量關系
二、兩步計算應用題
三、可能性
四、時、分、秒與年、月、日
五、位置與方向
六、列綜合算式解答應用題
七、統計和平均數
八、長方形、正方形的周長和面積
九、連乘應用題
十、連除應用題
十一、簡單的歸一應用題
十二、簡單的和差、和倍、差倍問題
十三、數學萬花筒
十四、綜合訓練與綜合應用
部分參考答案
展開全部
小學數學應用題創新訓練3年級/小學數學應用題創新訓練 作者簡介
陳新漢，中學高級教師，小學數學特級教師。曾任全國“數學教學與發展學生思維”課題組成員，湖北省小學數學專業委員會常務理事、學術委員，黃岡市小學數學專業委員會副理事長、特級教師評委。幾十年來，一直致力于“有效改善小學生數學學習”的研究，出版學習用書數十本，其中小學數學應用題學習用書歷經四十多年工匠式打造，在國內同行中產生了較大的影響。
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