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新編高等院校教育類規劃教材教育政策法規與教師職業道德(第2版)付世秋 版權信息
- ISBN：9787302553991
- 條形碼：9787302553991 ; 978-7-302-55399-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新編高等院校教育類規劃教材教育政策法規與教師職業道德(第2版)付世秋 本書特色
●編排合理 本書在每-章的開頭部分都提綱挈領地對本章主要內容做了介紹，然后再一一展開。 ●層次清晰 本書將教育學專業必修內容“教育政策法規"與”教師職業道德"有機整合，上篇介紹我國教育的基本政策與法規、基礎教育及高等教育的政策與法規等內容;下篇介紹教師職業道德的基本原則、教師職業道德規范及高素質教師隊伍建設等內容，層次分明。 ●注重實踐 本書配有實踐案例，既有利于學生開拓視野，又便于學生理解相關政策規定，為其未來成為教師或從事教育工作打下良好基礎。
新編高等院校教育類規劃教材教育政策法規與教師職業道德(第2版)付世秋 內容簡介
針對教育學專業的要求和特點，系統地介紹了有關教育法律法規和教師職業道德的內容，包括：教育法律基本制度、義務教育法律制度、教師管理法律制度、學生保護法律制度，以及教師職業道德的原則、內容等。
新編高等院校教育類規劃教材教育政策法規與教師職業道德(第2版)付世秋 目錄
上篇 教育政策法規
**章 教育政策、法規概述 3
**節 教育政策、法規的內涵與特點 3
一、教育政策的概念 3
二、教育政策的特點 4
三、教育法規的含義 5
四、教育法規的基本類型 5
五、教育法規的基本特征 6
第二節 教育政策、法規的功能 8
一、保障性功能 8
二、規范性功能 8
三、激勵性功能 9
四、制約性功能 9
五、管理性功能 10
第三節 教育政策與教育法規的關系 11
一、教育政策與教育法規的聯系 11
二、教育政策與教育法規的區別 11
三、正確處理好實施教育法規
與執行教育政策的關系 12
思考與練習 12
第二章 我國教育的基本政策與法規 13
**節 新時期我國教育基本政策的變革與創新 13
一、新時期教育發展的新指針 13
二、新時期我國教育改革發展的新規劃 15
第二節 《中華人民共和國教育法》概述 17
一、《教育法》的立法宗旨和適用范圍 18
二、《教育法》的立法特點和重要地位 18
三、《教育法》的基本內容 19
第三節 《中華人民共和國教師法》概述 23
一、教師的權利和義務 24
二、教師資格制度 25
三、教師的聘任、考核與待遇 28
四、違反《教師法》的法律責任 28
第四節 《中華人民共和國未成年人保護法》概述 29
一、未成年人保護工作應當遵循的原則 29
二、家庭保護 29
三、學校保護 30
四、社會保護 30
五、司法保護 31
六、學校侵害未成年人合法權益的法律責任 31
思考與練習 31
第三章 我國基礎教育的政策與法規 32
**節 《中華人民共和國義務教育法》概述 32
一、立法宗旨 32
二、義務教育的概念和特征 34
三、實施素質教育 35
四、義務教育法的實施 36
第二節 學前教育政策法規 38
一、幼兒園的開辦與管理 38
二、幼兒權利保護 51
三、幼兒園教師權益保護 61
第三節 小學教育政策法規 80
一、小學的權利和責任 80
二、小學生的權益及保護 92
三、小學教師的權益及保護 100
思考與練習 105
第四章 我國高等教育的政策與法規 106
**節 《中華人民共和國高等教育法》概述 106
一、《中華人民共和國高等教育法》的立法依據和立法宗旨 106
二、《高等教育法》的適用范圍 107
三、《高等教育法》的基本內容 107
第二節 新時期高等教育政策、法規的建設與創新 112
一、新時期高等教育發展面臨的新要求 112
二、新時期高等教育政策、法規的建設與創新 114
思考與練習 116
第五章 其他教育法律法規 117
**節 《中華人民共和國職業教育法》概述 117
一、《職業教育法》的立法宗旨和立法依據 117
二、《職業教育法》的基本內容 119
三、《職業教育法》的意義 120
第二節 民辦教育法律、法規 121
一、民辦教育概述 121
二、民辦學校的設立 123
三、民辦學校的組織與活動 124
四、教師與受教育者 126
五、民辦學校的其他規定 126
第三節 殘疾人教育法律制度 128
一、殘疾人教育法律制度概述 129
二、義務教育 131
三、職業教育 132
四、學前教育 133
五、普通高級中等以上教育及繼續教育 134
六、其他管理規定 134
思考與練習 136
下篇 教師職業道德
第六章 教師職業道德概述 139
**節 教師職業的產生和歷史發展 139
一、教師職業的概念及產生 139
二、近代社會的教師職業發展 141
三、當代社會的教師職業發展 143
第二節 教師職業道德的含義及歷史沿革 144
一、教師職業道德的含義 144
二、教師職業道德發展的歷史沿革 147
第三節 教師職業道德的特點、功能與作用 149
一、教師職業道德的特點 149
二、教師職業道德的功能 150
三、教師職業道德的作用 151
第四節 中華民族傳統師德 152
一、傳道授業，教書育人 152
二、因材施教，教學相長 153
三、以身作則，為人師表 153
四、學而不厭，誨人不倦 154
思考與練習 156
第七章 教師職業道德的基本原則 157
**節 確立教師職業道德基本原則的依據 157
一、歷史依據 157
二、現實依據 159
三、國外借鑒 160
第二節 教師職業道德的基本原則 161
一、教書育人原則 161
二、為人師表原則 163
三、依法從教原則 165
四、教育人道主義原則 168
第三節 遵循當代教師職業道德基本原則的要求 172
一、深化當代教師職業道德的育人性 173
二、強化當代教師職業道德的專業性 174
三、彰顯當代教師職業道德的先進性 175
四、凸顯當代教師職業道德的公平性 176
思考與練習 179
第八章 教師職業道德規范 180
**節 愛國守法、愛崗敬業 180
一、愛國守法 180
二、愛崗敬業 184
第二節 關愛學生、尊重家長 187
一、關愛學生 187
二、尊重家長 190
第三節 教書育人、為人師表 192
一、教書育人 192
二、為人師表 195
第四節 樂教敬業、嚴謹篤學 198
一、樂教敬業 198
二、嚴謹篤學 200
第五節 關心集體、團結協作 203
一、關心集體 203
二、團結協作 204
第六節 淡泊名利、自尊自律 205
一、淡泊名利 205
二、自尊自律 207
思考與練習 209
第九章 教師職業道德范疇 211
**節 教師職業理想 211
一、教師職業理想的含義 211
二、教師職業理想的作用 211
三、做一個有職業理想的教師 212
第二節 教師義務 213
一、教師義務的含義 213
二、教師義務確立的社會基礎 214
三、教師義務的作用 215
四、教師義務感的培養 216
第三節 教師職業良心 216
一、教師職業良心的含義 217
二、教師職業良心的特點 218
三、教師職業良心的意義 218
四、如何做一名有良心的教師 219
第四節 教師職業公正 220
一、教師職業公正的含義 220
二、教師職業公正的特性 220
三、教師職業公正的意義 221
四、如何做一名公正的教師 222
第五節 教師職業幸福 224
一、教師職業幸福的含義 224
二、幸福與德性 226
三、教師的幸福及其特征 227
四、如何做一名幸福的教師 228
思考與練習 229
第十章 具體情境中的教師職業道德要求 230
**節 教學活動中的職業道德要求 230
一、教學活動的道德意義 230
二、教學工作中的具體道德要求 231
第二節 學術研究中的職業道德要求 233
一、追求真理，獻身科學 233
二、勇于探索，嚴謹求實 234
三、端正學風，科研誠信 234
四、謙虛謹慎，大膽創新 235
第三節 師生關系中的職業道德要求 235
一、師生關系在教育中的意義 235
二、師生關系中的主要道德要求 236
第四節 家校關系中的職業道德要求 238
一、家校溝通與合作的基礎 238
二、家校關系的道德調適 239
第五節 教師集體中的職業道德要求 242
一、教師集體在教育中的意義 243
二、教師集體關系的道德調節 244
第六節 學校行政管理工作中的職業道德要求 245
一、學校行政管理工作對師生發展的意義 246
二、學校行政管理倫理化的實現路徑 247
思考與練習 252
第十一章 教師職業道德修養及高素質專業化教師隊伍的建設 253
**節 教師道德修養與道德內化 253
一、教師道德修養的含義及特點 253
二、教師道德內化 256
第二節 教師職業道德修養的內容 258
一、提高道德認識，培養道德情感 258
二、堅定道德信念，磨煉道德意志 260
三、規范道德行為，養成道德習慣 261
四、保持心理健康，克服職業倦怠 261
五、正確進行教師職業生涯規劃 269
第三節 教師提高職業道德修養的原則、途徑和方法 272
一、教師提高職業道德修養的原則 272
二、新時期教師提高職業道德修養的途徑與方法 273
思考與練習 278
參考文獻 279
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