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小情緒的大奧秘:基于小學生情緒調節能力對社會性發展的研究 版權信息
- ISBN：9787576001631
- 條形碼：9787576001631 ; 978-7-5760-0163-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小情緒的大奧秘:基于小學生情緒調節能力對社會性發展的研究 本書特色
全書共計6章，包括研究的概況、架構、推進、成果、研究中的案例分析以及對研究的思考。作者以情緒調節作為研究的抓手，通過課堂教學、拓展活動、分級輔導、數據追蹤等途徑，搭建了該校心理健康教育的特色體系。其中，不僅有對情緒調節研究領域的重要成果和新近進展的介紹，*將筆墨著重在相關活動的操作介紹上，包括了實踐心得和建議。上述內容對其他學校開展心理健康教育工作同樣具有借鑒意義。 本書的問世，能幫助學校心理健康教育工作者、班主任、學科教師等*好地開展工作，對促進學校心理健康教育工作的深入發展起到積極作用。
小情緒的大奧秘:基于小學生情緒調節能力對社會性發展的研究 內容簡介
中小學生的情緒調控與社會能力的發展，是中小學德育育的一個很好重要的方面，是對智育的重要補充。本書為課題“小學生情緒調節能力與社會適應能力的發展研究”的成果之一，是對小學生情緒調節能力與社會適應能力的數據的提煉與總結，并將研究過程中所發現的干預策略與途徑進行梳理匯總，很終進行呈現。
小情緒的大奧秘:基于小學生情緒調節能力對社會性發展的研究 目錄
1 情緒調節影響社會性發展的研究概況
1．1 情緒調節的界定
1．2 情緒調節滲透于社會性發展的方方面面
1．3 國內外情緒調節能力與社會性發展研究現狀
1．4 小結
2 研究架構
2．1 研究背景與意義
2．2 研究目標
2．3 研究內容
2．4 研究方法
3 研究推進與成效
3．1 推進過程
3．2 推進成效
3．3 推進保障
4 研究成果
4．1 提升情緒能力與促進社會性發展的全面課程
4．2 改善個體情緒調節能力的干預途徑
4．3 學生行為數據的記錄平臺
5 案例研究
5．1 追蹤數據研究
5．2 班級案例研究
5．3 特殊個體案例研究
6 思考與探索
6．1 研究討論
6．2 成果輻射
后記
1．1 情緒調節的界定
1．2 情緒調節滲透于社會性發展的方方面面
1．3 國內外情緒調節能力與社會性發展研究現狀
1．4 小結
2 研究架構
2．1 研究背景與意義
2．2 研究目標
2．3 研究內容
2．4 研究方法
3 研究推進與成效
3．1 推進過程
3．2 推進成效
3．3 推進保障
4 研究成果
4．1 提升情緒能力與促進社會性發展的全面課程
4．2 改善個體情緒調節能力的干預途徑
4．3 學生行為數據的記錄平臺
5 案例研究
5．1 追蹤數據研究
5．2 班級案例研究
5．3 特殊個體案例研究
6 思考與探索
6．1 研究討論
6．2 成果輻射
后記
展開全部
小情緒的大奧秘:基于小學生情緒調節能力對社會性發展的研究 作者簡介
王瑞安，華東師范大學發展與教育心理學博士在讀國家二級心理咨詢師國家認證生涯規劃師黃浦區未成年人心理健康輔導中心志愿者黃浦區第四屆心理輔導教師基本功競賽二等獎黃浦區“基于學情調研的行動改進”案例征集比賽一等獎工作專長：兒童、青少年情緒輔導、學習輔導、人際交往輔導、心理危機干預等
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