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相輝:一個人的復旦敘事 版權信息
- ISBN：9787532655281
- 條形碼：9787532655281 ; 978-7-5326-5528-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
相輝:一個人的復旦敘事 本書特色
適讀人群 ：大眾《相輝：一個人的復旦敘事》是一部以文史散文的形式串連校史的著作。復旦創辦于1905年，建校初還只是一所私立學校，經過幾代復旦人篳路藍縷、艱辛努力，現已成為屹立上海、享譽海內外的百年名校。它是怎樣走到這一步的？《相輝》一書所反映的年代，以建校1905年起，訖于20世紀八十年代，作者希望通過對復旦大學消逝的校園風景、遠去的人物背影的追尋，去拼接、描述百多年來復旦人走過的艱難而輝煌的道路。這條道路，既與中華民族走向偉大復興的目標一致，又反映了海派文化、上海特色，具有復旦人的獨特印記。本書的藝術特色在于，它不是用歷史學家常用的表述方式去記錄歷史，而是用散文家的筆法去描摹歷史。書中不少細節、場景與人物對話，鮮活生動、悲喜交集，真實而有趣。過去，這樣的敘述手法往往為不少正統史家輕忽，以致許多歷史論著會讓讀者敬而遠之。作者讀史老張表示，他之所以不厭其煩，注重細節刻劃、人物對白，一是覺得，細節才是宏大歷史敘事中*出彩的部分，“復旦背影”正是由無數個細節組成的；二是為了舉重若輕、化繁為簡。“以生動的細節串連文字，應該是一條歷史敘述與表達的新路。” 同時，作者在散文敘事和內容編排上，又非常遵循“還原真相”的歷史邏輯。一方面，用輕盈的文字來述說沉重的歷史，讓讀者感到平易近人，親切而又有可讀性；另一方面，在散文架構中，又保證了書中所寫的每一道風景、每一個人物、每一則故事，均有檔案依據與史料出處，絕非來自虛構。
相輝:一個人的復旦敘事 內容簡介
《相輝：一個人的復旦敘事》是一部以文史散文的形式串連校史的著作。分四輯： 編“風景”，從復旦校園里的老地標出發，去發掘與之對應的人物與往事。復旦相伯堂、簡公堂、奕住堂、子彬院、登輝堂、燕園和光華大道等，是復旦校史的見證者。踏訪或閱讀它們，簡公堂里的復旦劇社、大操場上的學生義勇軍、子彬院門口的校車、“復旦村莊”里的食堂、登輝堂里的戲曲與話劇、“南京路”（今光華大道）上的墻報與“BBS”等往事，就會呼之欲出、撲面而來。 第二編“背影”，是從回憶錄、檔案和其他史料中發掘出的名人故事。這些名人，有的英名遠揚，有的已被淡忘，有的一生獻給復旦，也有的只是一度與復旦交集（如求學復旦的靳以、離開胡適的曹誠英、曾被淡忘的章益、不愿任專任教授的顧頡剛、桀驁不馴的王造時、愛唱京戲的盧鶴紱、曾住過復旦宿舍的蕭紅、與復旦劇社同臺演戲的李麗蓮、與復旦擦肩而過的邵洵美以及在子彬院前留下青春倩影的李子云等）……在本書中，作者試著讓他們同演一出“復旦背影”的大戲，通過作者的優美文筆，可以看到，在“復旦”的舞臺上，他們永遠大放異彩。 第三編“周邊”，作者將視野拓展到復旦周邊環境。1922年，復旦在江灣立校，改變了江灣周邊的自然環境和人文生態。復旦的“護城河”、老校門，江灣的“新市區”、五角場，以及政民路、四平路、國權路、國年路、翔殷路、邯鄲路等馬路，都是“周邊”需要環顧、掃描的對象。江灣立校，提升了復旦校外的人文氣質、定義了復旦人的朋友圈；反過來，走馬塘、界泓浜、葉家花園、江灣鎮和翔殷路等，也培育、造就了專享的復旦精神。 第四編“燈下”，收集了作者的部分校史隨筆與感想。“燈下”的范圍，涵蓋與大學校園有關的書籍、電影與戲劇等，如《譚其驤傳》《無問西東》和《陳望道》等，燈下讀史品藝，可以進一步理解復旦歷史和復旦精神，進而引發對“大廈”與“大師”關系的重新思考。 總之，讀者在閱讀本書時，可以不必正襟危坐，就能輕松愉悅地與復旦的歷史人物對話；不必親臨校園，就能體驗獨特的復旦精神與文化——這也正是作者尋找“遠去的復旦背影”、堅守“一個人的復旦敘事”的初心。
相輝:一個人的復旦敘事 目錄
序 采一片絢麗卿云…………張廣智001
**編 風 景
“飛”入復旦的燕園……………………………003
復旦劇社：從簡公堂到卡爾登…………………010
100 號里的大師與小人物………………………019
壁報：曾經“風花雪月”，更有“刀光劍影” 024
操場上的學生義勇軍…………………………032
無錫與復旦的兩次“相遇”……………………039
嘉陵江畔青春燦爛……………………………043
文人薈萃的復旦“村莊”………………………050
誰還記得復旦門房 …………………………058
校車，從歷史深處駛來………………………062
我的心，離復旦食堂很近…………………066
復旦版話劇《紅巖》幕后……………………071
“南京路”的晦暗與光華…………………079
那個年代的復旦“BBS”………………… 084
1978 年的“開學裝備”……………………089
親歷德斯坦總統大禮堂演講………………094
第二編 背 影
在復旦校園，尋找李老校長………………103
“記于江灣”：豐子愷與復旦校歌………109
一位新聞系創辦者的肖像解讀……………114
大學時代的靳以……………………………122
“延安麗人”李麗蓮………………………131
洪深*后的牽掛……………………………140
離亂中，蕭紅與北碚復旦相遇……………147
雙面陳昺德…………………………………155
一代名媛的執教情緣………………………167
曹誠英：離開胡適的日子…………………179
邵洵美與復旦教授的交往…………………187
登輝堂建造：被淡忘的校長日程…………191
顧頡剛為什么不做“專任教授”…………200
李子云的軍裝照……………………………204
1957 年7 月3 日的王造時…………………209
名教授的梨園逸事…………………………216
峰巒如聚：遠觀歷史系老先生…………225
速寫沈渭濱………………………………233
第三編 周 邊
復旦的“護城河”……………………239
曾經落寞的五角場………………………242
當五角場遇上復旦…………………………251
邯鄲路：與復旦共滄桑……………………257
為啥叫“邯鄲路” …………………268
政民路與復旦后門……………………271
復旦教授的“拉丁區”時代……………274
國權路與國年路…………………………278
四平路的人文之光………………………281
消失了的靈丘路…………………………284
第四編 燈 下
李登輝校長的文學形象…………………289
《顧頡剛日記》中記載的任職復旦始末……293
《悠悠長水：譚其驤傳》中難得的細節……301
名教授日記里的“五角場”………………308
以詩紀傳緬想名師…………………………314
《靳以日記書信集》的獨到之處…………317
電影《無問西東》之外的“跑警報”……320
我看校園話劇《陳望道》………………327
附 錄
復旦大學歷任校長名錄………………331
復旦老建筑一覽………………………333
人名音序索引………………………345
主要參考書目……………………………353
后記 ……………………………359
展開全部
相輝:一個人的復旦敘事 節選
《相輝——一個人的復旦敘事》 后 記 沒想到，近年來我寫的文史散文，一大半與復旦大學歷史有關；更沒想到，這些有關復旦的文字集腋成裘，居然已有近30 萬字了。現在，合成《相輝——一個人的復旦敘事》一書，奉獻給讀者。 很多朋友問我：你怎么會寫起復旦來了？這與我的復旦情結有關。我曾在復旦學習、工作了十多年，校園于我有情、師長于我有恩，那些消失的風景、遠去的背影，縈繞心頭，總是揮之不去。記得2014 年9 月，我寫的《曾經落寞的五角場》一文發表后，忽然收到我的老師沈渭濱先生的親筆信。他在信中寫道，該文“勾起我當年在復旦時的諸多回憶和不少的歷史記往，獲益良多……您長期在新聞系統工作，文筆又好，我對您有厚望焉。”捧讀來信，既欣喜又慚愧，旋赴位于七寶古鎮的沈府請益。那天下午，沈先生談笑風生，與我共話復旦：“復旦的故事很多不為人所知，不少歷史人物也早已被淡忘……你有歷史功底，要派上用場啊！”半年以后，沈先生溘然長逝，令人痛惜；但他的叮囑，我卻一直未敢忘記。 從那時起，復旦的風景、建筑、人物、軼事和掌故等，就成了我寫作的主要題材。起初是有感而發、興之所至，我為突然蹦出的記憶碎片而怦然心動；后來是刻意追尋、上窮下探，為了一個特定選題和細節，我會四處查實、考證。作為歷史研究者，我要保證自己所面對的每一道風景、每一個人物、每一則故事，均有史料出處；但是，作為歷史寫作者，我又要避免過于冷峻、晦澀與枯燥無味。我在復旦的那些年，不少老一輩名教授尚健在，在校園里，我曾多次遇見過昂首挺胸的蘇步青先生、和藹可親的謝希德先生、踽踽獨行的陳仁炳先生、 與夫人牽手散步的谷超豪先生……他們溫潤儒雅、謙謙有禮，富有個性和人文光彩。我想，在后人筆下，他們的形象同樣應該鮮活靈動、栩栩如生——這就是我借用散文敘事手法寫史的原因。我一直試圖從史料中去尋找歷史細節、場景和人物對白，力求歷史表達能夠平易近 人。我真心希望，讀者在閱讀本書時，不必正襟危坐，就能輕松地與復旦歷史人物對話；不必親臨校園，就能體驗“學術獨立、思想自由”的復旦精神與文化。 本書取名“相輝”，具有特殊意義。在復旦，“相輝”是百年復旦歷史的代名詞。兩位偉大的校長馬相伯和李登輝先生的英名和背影，“相映成輝”，早已刻在幾代復旦人心上。順便說一句，封面上的“相輝”二字，輯自蘇步青先生墨跡。蘇先生是我在復旦讀書時的校長——在我看來，他同樣偉大而令人敬仰。至于本書副題“一個人的復旦敘事”，只是為了表明，書中內容僅限于我的個人視角。事實上，一個人的視野往往是有局限性的，它不可能達成鴻篇巨制、面面俱到，但卻可以追求精雕細琢、絲絲入扣。我并不認為我是合適的復旦歷史 撰寫者，但這并不妨礙我以一己之力去敘述復旦。 不過，“一個人的復旦敘事”背后，并不是我在“孤軍奮斗”，而是有一大群人的鼎力相助——我*初寫歷史系往事，就受到過李孔懷先生的啟發。李先生先后任歷史系國政系教授，也是我的大學班主任，他多次跟我聊起過當年歷史系與他同班的朱維錚、董力生等同學，還講過周予同、王造時和楊寬等先生的軼事。有一次，我在送他回家的車上，聽他不經意間講 起了“文革”中的周谷城先生，一下子就觸動我的靈感，后來我寫的《復旦100 號：大師與小人物》一文在《解放日報》上發表后，曾引起不小的反響。 歷史系教授張廣智先生讀到我的《復旦100 號：大師與小人物》后，特地給我打來電話，勖勉有加。張先生是我的“西方史學史”任課老師，也是散文家，后來我每次寫作成文，他都予以積極點評。他那率真、短促而又激情洋溢的話語，讓我感到溫暖。幾個月前，張先 生因病住院，康復出院后的**件事，就是親筆為本書寫序，鞭策之情，溢于言表。我想，從母校畢業多年后，我的“作業”還能得到老師的批閱和指點，真是三生有幸。 我的系友、師弟周桂發先生也給過我多種支持。他是復旦校史專家，曾多次與我探討、切磋校史，聽說我要寫盧鶴紱先生逸事時，他熱情地介紹我與盧鶴紱的兒子盧永亮先生認識；他還曾親自陪同我造訪話劇《紅巖》的編劇之一于成鯤先生，使我得以實錄了不少當年復旦話劇團演員的口述史料，并寫成了《復旦版話劇〈紅巖〉幕后》一文。 在我寫作過程中，幫助過我的母校老師、同學還有很多，難以一一羅列。復旦檔案館、歷史系、中文系和新聞學院諸師友，都給過我鼓勵和支持。秦紹德、陳允吉、傅德華、黃岸青和丁士華等老師的真誠話語、親切笑容，讓我時刻銘記在心。 在這里，我感謝《解放日報》《上觀》《文匯報》《新民晚報》《文匯讀書周報》《檔案春秋》和《世紀》等媒體對我的慷慨和包容，我的不少作品，都曾先在這些媒體上刊出，從而讓我有了增刪、改進和完善的機會；感謝《解放日報》伍斌、許云倩和黃瑋三位編輯，我的“復 旦敘事”能經常在他們的“朝花”版面上落地生根，與他們多次催促和命題有關。沒有他們熾烈如火的助推力，本書的完成將會遙遙無期；我也感謝《世紀》主編沈飛德先生，他曾多次與我探討有關史料。他看到我發在朋友圈的一幅王造時照片后，力促我撰文解讀，《1957 年 7 月3 日的王造時》一文，就是由此產生的；我還要感謝本書責任編輯朱志凌先生，他獨具慧眼的職業敏感和令人驚嘆的專業精神，讓本書的價值得以體現和升華；*后，我要感謝我的妻子和女兒。在復旦供職的妻子，讓我與母校的聯系紐帶從未被割斷。女兒雖在海外留學，卻以“手繪復旦”作品來表達心意。她們始終給我面對挫折的勇氣，也是我寫作的力量源泉。 此時此刻，我要特別致敬我的母校。復旦給我知識、學養和膽略，也賦予了我某種不羈的氣質和堅持“一個人的復旦敘事”的理由。王蒙先生說過：“作家寫作是因為愛這個世界，作家是‘世界的情人’。”從這個意義上來說，我寫復旦，是因為我愛復旦、感恩復旦——我也是“復旦的情人”。為此，我深感自豪。 謹以本書，向復旦大學115 周年校慶獻禮。 作者 2020 年5 月
相輝:一個人的復旦敘事 作者簡介
張國偉，筆名“讀史老張”，1978年考入復旦大學歷史系，1982年畢業留校，在復旦大學社會科學基礎部任教。1994年調入上海遠東出版社，先后擔任過《向陽日記》（張光年著）、《重建象牙塔》（王安憶著）和《三月書窗》（鯤西著）等書的責任編輯。1997年調入解放日報社，參與創辦《申江服務導報》。解放日報報業集團、上海報業集團成立后，先后擔任過《職場指南》雜志副主編、《新聞晨報》副總編輯、集團新聞辦副主任等職，現任《界面??財聯社》副總編輯。近年來，利用業余時間創作文史散文，先后在《解放日報??朝花》《文匯報??筆會》《新民晚報??夜光杯》《文匯讀書周報》《檔案春秋》《世紀》和《大江南北》等報刊發表，引起熱烈反響。他的文章被官方微信公眾號《上觀》《朝花時文》《夜光杯》和《檔案春秋》等轉載刊登后，閱讀率常常名列前茅，其中《曾經落寞的五角場》《風雨中，周恩來最后一次上海行》等，點擊量更是超過十萬+、幾十萬+以上。2015年起，開始以文史散文的形式撰寫復旦大學歷史，其文章一經發表，即獲專家、學者的高度認同，也受到廣大讀者的熱烈歡迎。因此，受邀擔任復旦大學《復旦人》雜志編委，并在《大隱??五角場》等文化講壇上開設有關復旦校史的講座。經過5年的探索、努力，終于完成了這部以散文敘述校史的著作《相輝：一個人的復旦敘事》。
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