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統編語文教材“快樂讀書吧”閱讀書目:西游記(青少版) 版權信息
- ISBN：9787538763386
- 條形碼：9787538763386 ; 978-7-5387-6338-6
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
統編語文教材“快樂讀書吧”閱讀書目:西游記(青少版) 本書特色
《西游記》是中國古典四大名著之一，成書于明朝中葉，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人去西天取經，歷經九九八十一難的故事。本書自問世以來在中國乃至世界廣為流傳，被翻譯成多種語言。書中孫悟空這個形象，以其鮮明的個性特征，在中國文學史上立起了一座不朽的藝術豐碑。本書不僅內容極其豐富，故事情節完整嚴謹，且人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，語言也樸實通達。
統編語文教材“快樂讀書吧”閱讀書目:西游記(青少版) 內容簡介
《西游記》是我國一部章回體長篇神話小說。該小說以師徒四人西天取經為線索，以孫悟空為主角，描寫了師徒四人在西天取經路途中一路降妖除魔，化險為夷，*后到達西天取得真經的故事。小說中塑造的人物形象眾多，個個形象鮮明，栩栩如生。作者將善意的嘲笑和辛辣的諷刺巧妙地結合，對小說中象征惡勢力的妖魔鬼怪進行無情地批判。
統編語文教材“快樂讀書吧”閱讀書目:西游記(青少版)統編語文教材“快樂讀書吧”閱讀書目:西游記(青少版) 前言
“快樂讀書吧”：讀書的 藏寶圖 統編語文教材已在全國 的中小學投入使用，這對 廣大中小學生來說是一件 大好事。新版語文教材對 學生的課外閱讀給予了前 所未有的重視，這提示我 們，閱讀課外書不再是語 文學習可有可無的要求， 而是學生學好語文和提高 語文素養必須要做的事， 也是學好其他各門學科的 基礎。 大家都知道廣泛閱讀課 外書的重要性，但普遍缺 少一套行之有效的閱讀整 本書的方法體系。那么這 套體系藏在哪里？就藏在 新版語文教材中。小學語 文教材推薦圖書的欄目叫“ 快樂讀書吧”，初中語文教 材推薦圖書的欄目叫“名著 導讀”。這兩個欄目，一方 面為學生推薦了必讀書目 ，另一方面也為廣大師生 勾勒出了閱讀整本書的方 法體系。比如做夾批、旁 批、摘抄、讀書筆記；再 比如閱讀小說，要學會把 握人物形象和梳理故事情 節等。 下面我們專門把“快樂讀 書吧”中提到的讀書方法， 按低、中、高年級三個學 段為大家梳理出來。 一 低年級學段(一、二 年級） 這一階段的學生還處于 識字階段，是初學讀書， 所以所教授的讀書方法比 較簡單。 （一）學會識讀封面 學生應通過識讀封面， 了解書名、作者，還可以 通過觀察封面的圖畫來了 解書中的人物及環境。借 助封面，學生可以想一想 這本書的內容。 （二）學會閱讀目錄 瀏覽目錄，可以讓學生 初步了解書中涉及的章節 和大致內容，學生可比挑 選自己喜歡的章節進行閱 讀。 （三）學會看插圖 書中的插圖，是學生* 喜歡看的，學生可以通過 插圖直觀地了解文中的人 物和情節。 二 中年級學段（三、 四年級） 這一階段，學生要閱讀 童話、寓言和神話這三種 不同文體的文學作品，此 外還要閱讀像《十萬個為 什么》這樣的科普著作。 在這一階段，學生要逐步 掌握以下閱讀方法： （一）了解童話、寓言 、神話、科普著作等不同 文體的特征例如，寓言總 是先講一個故事，然后再 根據故事闡釋生活中的道 理。所以學生在讀寓言的 時候，先要讀懂故事的內 容，再聯系現實，體會寓 言所揭示的道理。 神話中的人物總是身軀 偉岸、能力超群，今日填 海，明日補天，后日又要 追趕太陽……為什么都是這 么神奇的故事呢？因為在 遠古時代，人類對自然、 宇宙有很多疑問，那時還 沒有科學的觀念，他們就 通過想象來思考和探索世 界。 （二）做批注與摘抄 學生讀書的時候，有時 要寫出自己的疑問，有時 要標示出重點，有時要畫 出一些精彩的詞句，有時 會在書上寫出自己的一些 觀點。這就是做批注的讀 書方法。 學生看到書中精彩的詞 句，還可以把它們抄在本 子上，這就是摘抄的讀書 方法。 （三）了解人物與情節 當學生閱讀文學作品時 ，首先會彼散事信節吸引 ，接著書中的人物會浮現 在學生的頭腦中。所以把 握人物形象、了解故事情 節，是閱讀童話、神話等 文學作品*基本的方法。 三 高年級學段(五、六 年級） 這一階段的學生識字量 已經很大，可以閱讀一些 經典小說了，例如四大名 著青少版、高爾基的《童 年》等。閱讀方法更加全 面，也更有深度。 （一）了解不同文體的 特點 了解民間故事及章回體 小說等不同文體的特點。 （二）做讀書筆記，寫 讀后感 做讀書筆記，可以摘抄 書中的詞句，也可以寫出 自己的疑問和感受。寫讀 后感要介紹書中的內容， 更要寫出自己的感想。 （三）閱讀小說的方法 ：了解人物、情節，理清 人物的關系 小說中的人物往往是立 體的、多面的，我們要學 會全面地把握人物的性格 。 小說中的情節往往是曲 折的、復雜的，我們要學 會欣賞跌宕起伏的情節， 還要學會理解情節中蘊含 的思想。 如果小說的人物關系太 復雜，例如《紅樓夢》， 我們要學會畫人物關系圖 譜，這樣可以快速地幫我 們理清人物關系。 現在我們明白了，“快樂 讀書吧”是個藏寶圖，閱讀 方法之寶就藏在里面。為 了把里面的寶貝都挖出來 ，編者專門設計了一套閱 讀課外書的方法體系。為 了讓這個體系好懂好用， 編者增添了一些內容： 首先，很多閱讀方法有 連續性，三年級講到了， 四、五年級還要一直使用 下去。例如摘抄、分析人 物關系等。 其次，老師在語文課上 會講解很多分析文章的方 法，例如記敘文中的外貌 描寫、心理描寫等，說明 文中常用的說明方法等。 這些方法是老師講解單篇 文壹時常講到的，“快樂讀 書吧”省略了，在我們的閱 讀方法體系中會增補進去 。 為了讓學生快速掌握以 上閱讀方法，我們以一些 經典內容為例，把這些閱 讀方法以插件的形式穿插 在書中。這樣既不會破壞 文本的完整性，又能為學 生起到示范作用。另外， 我們不僅在正文后面附有 讀后感范文，供學生參考 ，而且設計了獨立的小冊 子，可以讓學生以練習的 形式復習各種閱讀方法。 我們相信，在老師的指 導下，通過這樣
統編語文教材“快樂讀書吧”閱讀書目:西游記(青少版) 目錄
**回 石猴成為美猴王
第二回 孫悟空大鬧天宮
第三回 玄奘一家得團圓
第四回 孫悟空當了大徒弟
第五回 小白龍變成了白龍馬
第六回 觀音收服黑風怪
第七回 高老莊八戒拜師父
第八回 靈吉菩薩降服黃毛貂鼠
第九回 流沙河邊收沙僧
第十回 豬八戒蒙頭抓媳婦
第十一回 五莊觀里偷吃人參果
第十二回 孫悟空三打白骨精
第十三回 孫悟空智斗黃袍怪
第十四回 孫悟空騙寶顯神通
第十五回 真假唐僧
第十六回 觀音收服紅孩兒
第十七回 龍太子黑河擒鼉龍
第十八回 車遲國與三妖斗法
第十九回 觀音救難托竹籃
第二十回 過西梁女兒國
第二十一回 真假孫悟空
第二十二回 孫悟空三借芭蕉扇
第二十三回 大敗九頭怪
第二十四回 彌勒佛收服黃眉怪
第二十五回 七絕山八戒立大功
第二十六回 孫悟空智盜紫金鈴
第二十七回 盤絲洞里降妖怪
第二十八回 獅駝嶺上多磨難
第二十九回 比丘國里降妖救孩童
第三十回 無底洞捉白毛鼠
第三十一回 國王被剃了個禿頭
第三十二回 連環洞里捉狼妖
第三十三回 犀牛精裝成佛爺
第三十四回 玉兔招親
第三十五回 渡河脫凡胎
第三十六回 真假佛經
第三十七回 *后一難
第三十八回 功德圓滿
我的讀后感
參考答案
第二回 孫悟空大鬧天宮
第三回 玄奘一家得團圓
第四回 孫悟空當了大徒弟
第五回 小白龍變成了白龍馬
第六回 觀音收服黑風怪
第七回 高老莊八戒拜師父
第八回 靈吉菩薩降服黃毛貂鼠
第九回 流沙河邊收沙僧
第十回 豬八戒蒙頭抓媳婦
第十一回 五莊觀里偷吃人參果
第十二回 孫悟空三打白骨精
第十三回 孫悟空智斗黃袍怪
第十四回 孫悟空騙寶顯神通
第十五回 真假唐僧
第十六回 觀音收服紅孩兒
第十七回 龍太子黑河擒鼉龍
第十八回 車遲國與三妖斗法
第十九回 觀音救難托竹籃
第二十回 過西梁女兒國
第二十一回 真假孫悟空
第二十二回 孫悟空三借芭蕉扇
第二十三回 大敗九頭怪
第二十四回 彌勒佛收服黃眉怪
第二十五回 七絕山八戒立大功
第二十六回 孫悟空智盜紫金鈴
第二十七回 盤絲洞里降妖怪
第二十八回 獅駝嶺上多磨難
第二十九回 比丘國里降妖救孩童
第三十回 無底洞捉白毛鼠
第三十一回 國王被剃了個禿頭
第三十二回 連環洞里捉狼妖
第三十三回 犀牛精裝成佛爺
第三十四回 玉兔招親
第三十五回 渡河脫凡胎
第三十六回 真假佛經
第三十七回 *后一難
第三十八回 功德圓滿
我的讀后感
參考答案
展開全部
統編語文教材“快樂讀書吧”閱讀書目:西游記(青少版) 節選
**回 石猴成為美猴王
盤古開天辟地后，世界分成了四大部洲，分別是東勝神洲、西牛賀洲、南贍部洲、北俱蘆洲。東勝神洲上有一傲來國，傲來國瀕臨大海。海中有座花果山，山頂上有一塊仙石。仙石周圍沒有樹木遮陰，卻有芝蘭相襯。自開天辟地以來，仙石每每接受天地之靈氣、日月之精華，日久年深，石頭便有了靈性。一天，仙石突然裂開，從里面滾出一個圓圓的石卵。風一吹，石卵變成一只石猴。那石猴會行走跳躍，餓了就吃山中的花、草、果，渴了就喝山澗的泉水，與山里的狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親。
一天，天氣炎熱，眾猴為了避暑，就在松蔭下玩耍，又跑到山澗洗澡。眾猴見澗水奔流，浪花飛濺，很好奇，就說：“也不知道這股水從何而來。我們今日正閑著無事，不如順著這山澗向上尋找源流，豈不快活！”于是，眾猴歡悅，拖兒帶女，呼兄喚弟，一齊順澗爬山，發現了一股瀑布。瀑布如千丈白練從天而降，激起的浪花如珍珠飛濺。見此情景，眾猴無不拍手叫好。于是，大家商議：誰敢鉆進瀑布去尋個水流源頭出來，又不傷著身體，大家就拜他為王。連呼了三聲，那個石猴跳了出來，應聲高叫道：“我進去，我進去！”他閉上眼，蹲下身，縱身一跳，消失在水簾后面。石猴跳人瀑布中，睜開眼一看，里面卻沒有水，有一座鐵板橋。石猴上橋頭，看到一處好地方，那里就像不久以前有人住過一樣，天然的房子，石制的鍋、碗、盆等整齊地放在爐灶上。房內中間有一塊石碣，上
面刻著“花果山福地，水簾洞洞天”。石猴高興得不得了，忙轉身向外走去，跳了出來。
猴子們見石猴出來了，身上一點傷也沒有，又驚又喜，把他團團圍住，爭著問他里面的情況。石猴笑嘻嘻地對大家說：“里面沒有水，卻有一座石房。房內有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳，且寬闊，容得下千百口老小，真是一個安身的好地方。我們都進去住，從此以后，刮大風我們有地方躲，下大雨我們也不怕淋。”猴子們一聽，一個個高興得又蹦又跳。
猴子們隨著石猴穿過了瀑布，進入水簾洞中，看見了那么多的好東西，一個個你爭我奪，拿盆的拿盆，拿碗的拿碗，占灶的占灶，爭床的爭床，搬過來，移過去，直到筋疲力盡為止。(一系列的動作描寫，將猴子們進入山洞看到盆、碗、灶、床等生活用具一應俱全后的欣喜與頑皮，寫得活靈活現。)
猴子們都遵守諾言，拜石猴為王。石猴從此登上王位，自稱“美猴王”。
美猴王每天帶著猴子們游山玩水，很快，三五百年過去了。
一天，正在玩樂時，美猴王忽然悲傷得掉下眼淚來。眾猴不知道他的心事，慌忙跪地詢問：“大王為何煩惱？”美猴王說：“現在我們確實快活無比，可是卻有遠慮：這樣的幸福無法長久。將來年老體衰，冥冥之中還有一個閻王老子管著我們的生死。”眾猴一聽，感到確實如此，一個個掩面哭泣起來，都擔心自己會死去。
這時，猴群中跳出個通臂猿猴，說：“世上有佛、仙與神三種人，可不生不滅，與天地山川齊壽。”美猴王一聽，滿心歡喜，當即決定，即使走遍天涯海角，也要學那長生不老的本領。第三天，猴子們為他做了一只木筏，又準備了一些野果，于是，美猴王告別了群猴，獨自撐著木筏劃向汪洋大海。
大概是美猴王的運氣好，連日的東南風將他送到了南贍部洲。他下了木筏，上了岸，看見海邊有許多人都在干活，有的捕魚，有的打天上的大雁，有的挖蛤蜊，有的淘鹽。他走過去，沒想到，那些人嚇得將東西一扔，四散逃命。美猴王捉住一個跑不動的，剝了他的衣裳，學人穿在身上，穿行于市井之中，學人的禮節和話語。他風餐露宿，一心想尋得長生不老的秘方。不知不覺就過了八九年。一天，美猴王來到了西洋大海邊，他想海外肯定有神仙，于是又像上次一樣做了一只筏子，漂過西海，到了西牛賀洲。
他來到一座高山前，這座山高而秀麗，林壑幽深。林間藤纏古樹，樹下奇花芬芳。偶爾一聲鳥鳴，響徹整個山林。突然，山林深處傳出一陣美妙的歌聲，唱的是關于修道成仙的事。美猴王心里高興，就順著歌聲去尋找那人。唱歌的是一個正在山林里砍柴的樵夫。美猴王從樵夫的口中了解到，這座山叫靈臺方寸山，山中有個斜月三星洞，洞中住著一位叫菩提祖師的神仙。美猴王一聽，不禁欣喜萬分，便告別樵夫，出了山林，找到路，過了一個山坡，果然遠遠地看見一座洞府。只見洞門緊緊地閉著，洞門對面的山崖上立著一塊石碑，大約有三丈高，八尺寬，上面寫著十個大字：“靈臺方寸山，斜月三星洞。”美猴王正在看時，門卻忽然打開了，走出來一個仙童。
美猴王趕快走上前，深深地鞠了一個躬，說明來意。那仙童說：“我師父剛才正要講道，忽然叫我出來開門，說外面來了個拜師學藝的，原來就是你呀！跟我進來吧！”美猴王趕緊整整衣服，恭恭敬敬地跟著仙童進到洞內，來到菩提祖師講道的法臺前。
P1-3
統編語文教材“快樂讀書吧”閱讀書目:西游記(青少版) 作者簡介
吳承恩（1504-1582年），字汝忠，號射陽山人，江蘇淮安人。山陽縣（今江蘇省淮安市楚州區）人，明代杰出的小說家。其代表作有《西游記》，其余作品還有《禹鼎志》，但已散佚，另有《射陽先生存稿》。
吳承恩出生于一個由學官淪落為小商人的家庭，家境貧寒。他自幼聰明過人，少年得志，喜歡古代神話和民間傳說，因文才出眾，在故鄉受到人們的賞識與好評，認為他科舉及第，“如拾一芥”。《淮安府志》載他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成。”因科考的屢次失敗，生活的窮困潦倒，加深了他對封建科舉制度、黑暗社會現實的認識，促使他運用神怪小說的形式來表達內心的痛苦與憤懣。他自言：“雖然吾書名為志怪，蓋不專明鬼，實記人間變異，亦微有鑒戒寓焉。”
吳承恩大約40歲才補得一個歲貢生，到北京等待分配官職，沒有被選上，由于母老家貧，去做了長興縣丞，終因受人誣告，兩年后“拂袖而歸”，晚年以賣文為生，大約活了將近80歲。《天啟淮安府志》評價他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成，清雅流麗，有秦少游之風復善諧謔，所著雜記幾種，名震一時。”不過都是他死后的事了。他一生創作豐富，但是由于家貧，又沒有子女。作品多散失。
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