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何捷老師寫給家長的42堂溝通課如何與班主任溝通(何捷老師寫給家長的42堂溝通課) 版權信息
- ISBN：9787555022220
- 條形碼：9787555022220 ; 978-7-5550-2222-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
何捷老師寫給家長的42堂溝通課如何與班主任溝通(何捷老師寫給家長的42堂溝通課) 本書特色
《如何與班主任溝通》是何捷老師的又一新作，旨在解決困擾中國父母親的老大難題：父母如何與孩子的班主任進行溝通。在書中，作者通過二十二年不間斷的班主任生涯，總結了應試教育、素質教育、課程改革三種不同教育形態下的家校溝通，從*初的只為學習，到后來圍繞學生各種能力的發展，再到*后對教育本身以及人的未來能力提出要求的轉變，并談及溝通對父母、子女、班主任三者情緒的影響。全書共分成溝通的意義初識、溝通的自我介紹、溝通的內容要義、溝通的特情處理、溝通的友誼助建及溝通的危機化解六個部分，既有作者作為班主任的新思考、新見解，又有作者作為家長的實踐經驗，使父母親們深受啟發和教益。
何捷老師寫給家長的42堂溝通課如何與班主任溝通(何捷老師寫給家長的42堂溝通課) 內容簡介
《如何與班主任溝通》是何捷老師的又一新作，旨在解決困擾中國父母親的老大難題：父母如何與孩子的班主任進行溝通。在書中，作者通過二十二年不間斷的班主任生涯，總結了應試教育、素質教育、課程改革三種不同教育形態下的家校溝通，從很初的只為學習，到后來圍繞學生各種能力的發展，再到很后對教育本身以及人的未來能力提出要求的轉變，并談及溝通對父母、子女、班主任三者情緒的影響。全書共分成溝通的意義初識、溝通的自我介紹、溝通的內容要義、溝通的特情處理、溝通的友誼助建及溝通的危機化解六個部分，既有作者作為班主任的新思考、新見解，又有作者作為家長的實踐經驗，使父母親們深受啟發和教益。
何捷老師寫給家長的42堂溝通課如何與班主任溝通(何捷老師寫給家長的42堂溝通課) 目錄
**章 溝通的意義初識
第1課 非要和班主任溝通嗎
第2課 溝通總是被拒絕，我該怎么辦
第3課 和班主任電話溝通，有講究
第4課 見面聊，面對面溝通*好
第5課 有了微信，溝通就不同啦
第6課 用書信溫暖這個時代吧
第7課 和班主任溝通的四大忌諱
第8課 溝通中，要不要給班主任送禮
第二章 溝通的基本介紹
第9課 如何介紹自家小孩的優缺點
第10課 聊小孩，溝通中要關注細節的力量
第11課 如何介紹“另一半”
第12課 介紹好家庭中的“教育力量”
第三章 溝通的內容要義
第13課 溝通中，何時了解學習情況為好
第14課 溝通中，如何了解課 堂學習情況
第15課 除了發問，還可以如何溝通
第16課 溝通學情后，父母要做什么
第17課 考試成績這個敏感話題如何溝通
第18課 如何與班主任聊作業情況
第19課 如何提出“調整座位”的要求
第20課 如何提出“課 堂關照”的要求
第21課 如何提出“難以開口”的要求
第22課 如何提出“外出實踐”的要求
第23課 如何提出“當班干部”的要求
第四章 溝通的特情處理
第24課 在處理糾紛的溝通之前，該做些什么
第25課 小孩之間有糾紛，雙方父母如何溝通
第26課 處理糾紛，一次溝通夠嗎
第27課 與班主任溝通的信息，如何與小孩交流
第28課 家人生氣時，適合去溝通嗎
第29課 溝通，讓老長輩出面合適嗎
第30課 溝通時，小孩要在場嗎
第31課 對班主任的意見不滿意，如何再溝通
第五章 溝通的友誼助建
第32課 溝通后，能和班主任成為朋友嗎
第33課 請老師吃飯，是好的溝通方式嗎
第34課 友情，需要溝通來維系嗎
第35課 換班了，怎么和新班主任溝通
第六章 溝通的危機化解
第36課 不歡而散的溝通，從何而來
第37課 沒大沒小的溝通，誰受傷害
第38課 片面武斷的溝通，原因何在
第39課 父母一方溝通失敗，該怎么辦
第40課 和事佬代為溝通，有用嗎
第41課 *失敗的，是不溝通
第42課 畢業了，我們還要保持溝通哦
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何捷老師寫給家長的42堂溝通課如何與班主任溝通(何捷老師寫給家長的42堂溝通課) 作者簡介
何捷， 小學語文名師，全國寫作教學名家。“游戲作文”“百字作文”創始人，提出“寫作教學進行時”這一全新作文教學主張。《語文教學通訊》等近十家期刊的封面人物。先后撰寫文章一千六百余篇發表于《人民教育》等期刊，在北京、西藏、寧夏等十余省市公開示范、講座數百場。已出版《作文真經》《作文笑傳》《何捷老師的全程寫作教學法》《何捷老師的百宇作文系統》等三十余部個人專著、專輯。
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