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新時代交大名師:2019年上海交通大學“教書育人獎”事跡匯編 版權信息
- ISBN：9787313230577
- 條形碼：9787313230577 ; 978-7-313-23057-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新時代交大名師:2019年上海交通大學“教書育人獎”事跡匯編 本書特色
為全面貫徹黨的教育方針，深入推進“學在交大”，2017年6月學校啟動了首屆“教書育人獎”的評選工作，每年一屆，2019年為第三屆。 。“教書育人獎”作為人才培養的校級*高榮譽，重點表彰在學校“立德樹人、教書育人”工作中作出突出貢獻、在推動學生“教育增值”上起到示范**作用的**教師。 2019年“教書育人獎”獲獎教師個人和團隊長期奮戰在教育教學一線，潛心教書、育人不輟，精勤不倦、勇于創新。他們當中有幾十年如一日耕耘三尺講臺的德高望重的老教授；有教研相長、銳意改革的學術中堅；也有甘為人梯成就學生未來和夢想的新秀教師。這些可親可敬的老師們，堅守立德樹人、教書育人的時代要求，在平凡而又神圣的教師崗位上培育出滿園芬芳桃李，書寫出人生絢麗華章，他們是新時代上海交通大學教師群體的**代表。本書正是對獲獎教師**事跡的翔實記載，也是學校對**教師典型宣傳工作的成果結晶。
新時代交大名師:2019年上海交通大學“教書育人獎”事跡匯編 內容簡介
《新時代交大名師：上海交通大學“教書育人獎”事跡匯編》由獲得上海交通大學2019年“教書育人獎”個人獎一、二等獎和集體獎一、二等獎獲獎個人及團隊先進事跡共35篇文章匯編而成。 為全面貫徹黨的教育方針，推進落實全國高校思想政治工作會議精神，深入推進“學在交大”，增強廣大教師“立德樹人、教書育人”的榮譽感和責任感，2017年起，上海交通大學啟動了首屆“教書育人獎”的評選工作，每年一屆，2019年為第三屆。為充分展示獲獎個人及團隊的先進事跡，上海交通大學主頁推出了“交大名師”專欄，對獲獎教師的事跡進行展示，《新時代交大名師：上海交通大學“教書育人獎”事跡匯編》將其匯編，旨在充分發揮獲獎教師或團隊示范作用，激勵廣大教師心有大我、至誠報國，教書育人、敢為人先，淡泊名利、甘于奉獻，進一步堅持“知識探究、能力建設、人格養成”四位一體的人才培養理念，全面加快中國特色世界大學建設。 《新時代交大名師：上海交通大學“教書育人獎”事跡匯編》適合所有高校教育工作者和教育管理者閱讀、參考。
新時代交大名師:2019年上海交通大學“教書育人獎”事跡匯編 目錄
“教書育人獎”個人獎
一等獎
蔡國平 三尺講臺勤耕耘丹心熱血育英才
上官文峰 教學科研并重教書育人為先
賀光輝 三寸粉筆，三尺講臺；一顆丹心，無悔青春
王維克 志于道據于德鑄師魂
陳 峰 匠心育人，潛心教學，為未來的學術大師搭建自由翱翔的平臺
韓長印 心無旁騖，必有所獲；學海無涯，靜水流深
樊 博 成功教師的金標準是傳授能力
連之偉 踏踏實實帶學生是老師的天職
陸穎理 把青春和生命融合在崇高的醫學和教育事業中
二等獎
朱仁傳 熱愛，創新，傳承
呂興才 以身立教，堅持價值引領，服務國家重大需求
王 賡 學生的成長和進步就是教師*好的價值
王曉東 亦師亦友教學相長
余文勝 澎湃如昨，溫暖如春
張 祥 創新實踐結碩果心靈啟迪育新人
劉世勇 永葆初心育桃李潛心教學勇創新
張萬斌 三尺講臺催化學術志向，一心為民合成家國情懷
梁如冰 塑造精品課程，提升專業素養，做學生成才路上的引路人
郭圣榮 埋首講桌間，恍然二十年
吳文鋒 熱愛學生，甘于奉獻；耐得寂寞，勇于探索
羅守貴 訥言敏行：一身正氣影響學生，一顆真心感染學生
張鴻剛 以匠心致初心：十年樹木，百年樹人
汪雨申 用“美育”筑夢青年學子
黃偉力 讓理論之光照亮學生的心靈
姚君喜 秉持“三愛”理念堅守育人為本
陳 鋼 耕耘不輟甘奉獻，體育育人灑青春
但亞平 創新與引導并重
劉 暢 做一顆指路的“青椒”
賀 明 基礎醫學教育一線的“教書匠”和“創新者”
“教書育人獎”集體獎
一等獎
夯實醫學基礎，唯愿青出于藍——記基礎醫學課程改革團隊
二等獎
孜孜不倦，精益求精，傳承匠心精神——記流體力學教學團隊
打造精品、創新實驗、夯實學生工科基礎——記電工電子基礎課程教學團隊
十年磨一劍。“材料人”合力育英才——記“材料工程”專業碩士培養教學改革團隊
為國家和行業培養未來領軍人才——記航空航天工程國際化人才培養改革團隊
昂首領跑英語教改之路，俯身授業踐行立德樹人——記外國語學院公共英語教學中心團隊
附錄：上海交通大學2019年“教書育人獎”獲獎名單
一等獎
蔡國平 三尺講臺勤耕耘丹心熱血育英才
上官文峰 教學科研并重教書育人為先
賀光輝 三寸粉筆，三尺講臺；一顆丹心，無悔青春
王維克 志于道據于德鑄師魂
陳 峰 匠心育人，潛心教學，為未來的學術大師搭建自由翱翔的平臺
韓長印 心無旁騖，必有所獲；學海無涯，靜水流深
樊 博 成功教師的金標準是傳授能力
連之偉 踏踏實實帶學生是老師的天職
陸穎理 把青春和生命融合在崇高的醫學和教育事業中
二等獎
朱仁傳 熱愛，創新，傳承
呂興才 以身立教，堅持價值引領，服務國家重大需求
王 賡 學生的成長和進步就是教師*好的價值
王曉東 亦師亦友教學相長
余文勝 澎湃如昨，溫暖如春
張 祥 創新實踐結碩果心靈啟迪育新人
劉世勇 永葆初心育桃李潛心教學勇創新
張萬斌 三尺講臺催化學術志向，一心為民合成家國情懷
梁如冰 塑造精品課程，提升專業素養，做學生成才路上的引路人
郭圣榮 埋首講桌間，恍然二十年
吳文鋒 熱愛學生，甘于奉獻；耐得寂寞，勇于探索
羅守貴 訥言敏行：一身正氣影響學生，一顆真心感染學生
張鴻剛 以匠心致初心：十年樹木，百年樹人
汪雨申 用“美育”筑夢青年學子
黃偉力 讓理論之光照亮學生的心靈
姚君喜 秉持“三愛”理念堅守育人為本
陳 鋼 耕耘不輟甘奉獻，體育育人灑青春
但亞平 創新與引導并重
劉 暢 做一顆指路的“青椒”
賀 明 基礎醫學教育一線的“教書匠”和“創新者”
“教書育人獎”集體獎
一等獎
夯實醫學基礎，唯愿青出于藍——記基礎醫學課程改革團隊
二等獎
孜孜不倦，精益求精，傳承匠心精神——記流體力學教學團隊
打造精品、創新實驗、夯實學生工科基礎——記電工電子基礎課程教學團隊
十年磨一劍。“材料人”合力育英才——記“材料工程”專業碩士培養教學改革團隊
為國家和行業培養未來領軍人才——記航空航天工程國際化人才培養改革團隊
昂首領跑英語教改之路，俯身授業踐行立德樹人——記外國語學院公共英語教學中心團隊
附錄：上海交通大學2019年“教書育人獎”獲獎名單
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新時代交大名師:2019年上海交通大學“教書育人獎”事跡匯編 節選
《新時代交大名師：上海交通大學“教書育人獎”事跡匯編》： 作為“振動力學”國家級精品課程原始創建人和負責人，蔡國平多年來在課程體系、電子教案、網絡教學等多方面進行了大量卓有成效的建設。為了豐富課程知識量，他廣泛參考國內外振動力學教材，逐本閱讀、篩選和歸納知識點，研發的電子教案在內容上與課本教材有很大區別，算例則與課本全部不同；另外，對典型振動現象則輔以動畫直觀顯示。這些措施增加了學生的知識量，在激發學生學習興趣、提高教學效果上也取得了良好實效。為了與學生進行網上交流，同時也為校外學員提供學習平臺，蔡國平還在“中國大學MOOC”和“好大學在線” 平臺上進行授課，并且注意收集反饋信息，為進一步完善課程建設提供參考。 每一個上過振動力學課的同學都覺得，這是一門匠心打磨的“活”的課程。2015級力學班班長周柯宇認為，“振動力學課不僅教給了我們力學的知識，還帶我們了解了未來，讓我們更加有動力去學習。”2016級力學班班長孫吳這樣評價，“蔡老師會在教學中結合自身經驗和對時代需求的理解，讓我們不僅是學習振動的理論知識，更是學習如何將力學知識運用于將來的科研工作、學習如何將力學知識變成一種思維品質。”正如同學們的親身感受，蔡國平在課堂中牽住了“科研興趣”這個牛鼻子，在教學中大量穿插科研項目，介紹振動理論的國際前沿方向，實現了啟發式教學，收效顯著。 經過對“振動力學”課程的精心建設，該課程分別于2006年和2009年榮獲上海市級和國家級精品課程，教改成果榮獲上海市教學成果獎二等獎和學校教學成果獎特等獎，成果不但在校內的力學、機械專業得到了應用，還在浙江大學、同濟大學、上海大學、吉林大學等國內許多高校得到了應用與推廣，起到了精品課程的引導和示范作用。蔡國平個人先后榮獲學校“教書育人獎”一等獎、寶鋼優秀教師獎、唐立新教學名師獎、校*受學生歡迎的教師獎、校教學名師、校優秀教師等榮譽。 立德樹人：春風化雨桃李芬芳 老師是學生的一面鏡子。蔡國平深知，高校教師肩負著為國家培養優秀人才的重要使命，為師之道，不僅在于傳道授業，更在于立德立言，用自己的品格塑造學生人格。在研究生培養工作中，蔡國平堅持以德立身、以德立學、以德施教，在寧靜中達練致遠。 為了培養優秀人才，蔡國平采用“水漫脖子”的方法因材施教，促進學生創新意識和科研素質的提高。他比喻：“研究生做科研好比游泳，指導老師給學生的課題難度好比水深，老師應當根據學生能力的不同而把學生放在不同水深的位置，課題難度應當剛漫過他的脖子，需要掙扎一番才能夠上岸。”“如果水深只是漫過了膝蓋，是人才浪費，學生也容易懈怠；但是如果水太深，漫過他的頭頂，也會壓垮學生的斗志。”針對學生科研能力上的差異，蔡國平還采取“強遠弱近”的方法，對自身能力強的學生適當放手，讓學生自己拓寬方向，充分發揮自身潛力；對那些能力相對較弱的學生，則指導他們從做自己*熟悉的科研方向起步，慢慢熟悉整個研究領域。 桃李不言，下自成蹊。博士生高明周2016年博士畢業，現為南京理工大學教師，回憶博士生活，他說道：“我剛進校時十分迷茫，蔡老師及時為我調整了課題難度，鼓勵我努力拼搏，*終我三年便博士畢業，并且發表了8篇scI文章。”另一名在讀博士生劉翔2015年進校，他說道：“蔡老師相信我的科研能力，鼓勵我克服困難，實現自身突破…… ……
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