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智能學(xué)習(xí)的未來(lái) 版權(quán)信息
- ISBN：9787572202841
- 條形碼：9787572202841 ; 978-7-5722-0284-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
智能學(xué)習(xí)的未來(lái) 本書(shū)特色
●《智能學(xué)習(xí)的未來(lái)》的作者盧金教授是國(guó)際AI教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，教育領(lǐng)域的人工智能博士，研究人工智能與學(xué)習(xí)近30年，指出了未來(lái)的教育問(wèn)題。 ●《智能學(xué)習(xí)的未來(lái)》重新思考和定義了人類智能，并詳解了人工智能與人類智能的關(guān)系，辨析了在終身學(xué)習(xí)時(shí)代，我們到底應(yīng)該學(xué)什么。 ●《智能學(xué)習(xí)的未來(lái)》中加入了松鼠Ai 1對(duì)1創(chuàng)始人、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)智慧教育專委會(huì)副主任栗浩洋對(duì)于技術(shù)解鎖教育的關(guān)鍵思考，對(duì)于人工智能創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。 ●新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人、《未來(lái)學(xué)校》作者朱永新，上海大學(xué)副校長(zhǎng)汪小帆，北京教育學(xué)院副院長(zhǎng)鐘祖榮，新學(xué)說(shuō)傳媒創(chuàng)始人吳越等強(qiáng)力推薦！ ●湛廬文化出品。
智能學(xué)習(xí)的未來(lái) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
人工智能發(fā)展迅猛，與之相比，我們?nèi)祟惖降走有沒(méi)有優(yōu)勢(shì)？我們很終會(huì)被取代嗎？ 想要在這場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)中取勝，我們就必須換一種方式來(lái)思考智能。羅斯瑪麗?盧金教授是靠前AI教育學(xué)會(huì)主席，她在《智能學(xué)習(xí)的未來(lái)》中重新定義了人類智能，提出了交織型智能模型，詳解了人類智能的7大要素，指明了如何在當(dāng)下和未來(lái)進(jìn)行智能的學(xué)習(xí)，使我們不至于因過(guò)時(shí)的“智能”而落后于時(shí)代。 不僅如此，盧金教授還將人類智能與人工智能做了充分對(duì)比，辨析了我們?cè)撊绾畏謩e發(fā)揮人類智能和人工智能的各自優(yōu)勢(shì)，同時(shí)指出我們應(yīng)該如何用人工智能開(kāi)發(fā)人類智能、增強(qiáng)未來(lái)的學(xué)習(xí)，以為人工智能時(shí)代做好充分的準(zhǔn)備。
智能學(xué)習(xí)的未來(lái) 目錄
**部分 重新認(rèn)識(shí)人類智能
第1章 重新認(rèn)識(shí)智能
我們正在削弱人類智能
什么是智能
智商只代表智能的很小部分
智能取決于本能
運(yùn)氣對(duì)人類智能十分重要
證據(jù)是智能的關(guān)鍵特征
本章小結(jié)
第2章 人類的元認(rèn)識(shí)，掌握有效學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)
什么是知識(shí)
知識(shí)和信念要分開(kāi)
知識(shí)能為我們做些什么
知識(shí)從哪里來(lái)
個(gè)人認(rèn)識(shí)論的影響
本章小結(jié)
第3章 人類的元智能，提升學(xué)習(xí)成果與認(rèn)知表現(xiàn)
認(rèn)知與智能不能混為一談
元認(rèn)知
元情緒
元情境
自我效能感
本章小結(jié)
第4章 人類智能的要素，強(qiáng)化人工智能取代不了的能力
第二部分 用人工智能解鎖人類智能
第5章 如何利用人工智能開(kāi)發(fā)人類智能
第6章 如何利用人工智能增強(qiáng)未來(lái)學(xué)習(xí)
第7章 學(xué)習(xí)的升級(jí)，為應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代做好準(zhǔn)備
【技術(shù)解鎖教育】應(yīng)對(duì)智能學(xué)習(xí)的未來(lái)的關(guān)鍵思考
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智能學(xué)習(xí)的未來(lái) 節(jié)選
什么是知識(shí) 自從我們被海量數(shù)據(jù)所包圍，我就渴望找到一種恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)討論知識(shí)。20 多年前，當(dāng)我還是一名學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的本科生時(shí)，隨時(shí)隨地使用智能設(shè)備還只是一個(gè)夢(mèng)想。如今，我們面臨著人工智能系統(tǒng)的巨大沖擊，這些系統(tǒng)正在篡奪人類作為智慧生物的角色。我對(duì)目前我們談?wù)撝R(shí)的方式感到不安，對(duì)我們談?wù)撝R(shí)時(shí)所使用的語(yǔ)言感到不安，因?yàn)槲抑乐R(shí)并未得到清楚透徹的表達(dá)。我們正在削弱知識(shí)的價(jià)值，并將其與信息混淆，我希望找到一種方法來(lái)挽回知識(shí)應(yīng)有的地位，并確保人們?cè)诟鼜V泛的意義上理解和重視它。 我依然記得很清楚，那是2012 年1 月的一天，我對(duì)知識(shí)的不安感浮出水面，當(dāng)時(shí)我就知道，我必須對(duì)此做些什么了。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我漫步在倫敦的尤斯頓路（Euston Road）上，路過(guò)大英圖書(shū)館時(shí)，一個(gè)標(biāo)識(shí)引起了我的注意，那上面寫(xiě)著“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，這里免費(fèi)提供知識(shí)”，這句話讓我很惱火。這句話似乎讓人覺(jué)得，人們只要走進(jìn)圖書(shū)館，翻上幾本書(shū)，就能獲得知識(shí)，跟去超市買香蕉一樣，這讓我覺(jué)得十分不開(kāi)心。我深知，我必須從可獲得的有效信息中構(gòu)建自己的知識(shí)體系，而不是由其他人直接傳遞給我，當(dāng)然了，別人的信息能夠在我構(gòu)建知識(shí)體系時(shí)提供助力。我也知道，我希望通過(guò)不斷將自己接收的信息資源聯(lián)系起來(lái)，來(lái)增加我的知識(shí)。我還知道，這個(gè)過(guò)程非常辛苦。就在我看到上述標(biāo)識(shí)的那個(gè)月內(nèi)，我開(kāi)了一個(gè)博客，名為“知識(shí)的錯(cuò)覺(jué)”（The Knowledge Illusion），我在上面發(fā)帖，闡述自己對(duì)知識(shí)的不安，并鼓勵(lì)讀者留言討論。就在撰寫(xiě)此類令我擔(dān)心的問(wèn)題和我對(duì)如何解決這些問(wèn)題所持的想法時(shí)，我認(rèn)識(shí)到，所有這些觀點(diǎn)和想法也在不斷發(fā)展、進(jìn)化。當(dāng)然，博客上的許多觀點(diǎn)和想法都已經(jīng)納入本書(shū)。 …… 本書(shū)并不打算從歷史和哲學(xué)的角度來(lái)詳述對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是想提供一種思考和討論知識(shí)的方式，通過(guò)這種方式，我們可以更清楚地分辨出什么才是真正的知識(shí)。在當(dāng)今這個(gè)數(shù)字時(shí)代，我們面對(duì)著可能成為知識(shí)的海量信息，因此懂得如何區(qū)分真正的知識(shí)變得日益重要起來(lái)。我的目標(biāo)是，通過(guò)深入理解極具影響力的關(guān)于知識(shí)的理論，找到一種方式將這些理論整合到一起，從而在這個(gè)需要同時(shí)應(yīng)對(duì)“智能”機(jī)器和智能人類的當(dāng)下，給人們提供一種實(shí)用的方式來(lái)探討知識(shí)和智能。就知識(shí)遺產(chǎn)中*不透明的領(lǐng)域之一，我希望本書(shū)的講述能夠幫讀者揭開(kāi)其神秘面紗，讓更多的人能夠更加條理清楚地思考知識(shí)、更加理解他們自己的個(gè)人認(rèn)識(shí)論。在我看來(lái)，這些都是極為重要的。 ……
智能學(xué)習(xí)的未來(lái) 作者簡(jiǎn)介
羅斯瑪麗??盧金 ●國(guó)際AI教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，英國(guó)下議院教育特別委員會(huì)專家顧問(wèn)，倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)院教授，倫敦知識(shí)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人。 ●教育領(lǐng)域的人工智能博士，學(xué)習(xí)科學(xué)家，研究人工智能與學(xué)習(xí)近30年，被《星期日泰晤士報(bào)》列選為“20位z有影響力的教育人”。 栗浩洋 ●“松鼠Ai 1對(duì)1”創(chuàng)始人，中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)智慧教育專委會(huì)副主任，榮膺“中國(guó)人工智能創(chuàng)業(yè)30人”。A股上市公司昂立教育前副總裁。 ●du創(chuàng)了“MCM能力值訓(xùn)練系統(tǒng)”“非關(guān)聯(lián)性知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)概率算法”。曾受邀在斯坦福商學(xué)院等學(xué)府講課。《學(xué)習(xí)的升級(jí)》中文版合著者。
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