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印刷包裝業(yè)技能人才開發(fā)與學(xué)徒制研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787502484477
- 條形碼：9787502484477 ; 978-7-5024-8447-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
印刷包裝業(yè)技能人才開發(fā)與學(xué)徒制研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
隨著近年來職業(yè)教育改革進(jìn)人深水區(qū)，現(xiàn)代學(xué)徒制改革作為職業(yè)教育改革和實(shí)施的重要模式得到了國(guó)家、學(xué)校和企業(yè)的高度重視，同時(shí)也受到了諸多從業(yè)人員和高校教學(xué)改革研究人員的重視。《印刷包裝業(yè)技能人才開發(fā)與學(xué)徒制研究》以浙江省、溫州巿印刷包裝產(chǎn)業(yè)為研究對(duì)象，在對(duì)印刷包裝行業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了印刷包裝技能人才開發(fā)的定位、崗位需求等，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了人才培養(yǎng)方案、部分核心課程標(biāo)準(zhǔn)等，結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革的探索對(duì)部分教學(xué)和課堂改革進(jìn)行了探索與分析。此外，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制的國(guó)家政策和國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家開展現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施模式和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，以及浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院推行現(xiàn)代學(xué)徒制的經(jīng)歷，從學(xué)徒制模式改革、校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、學(xué)徒制實(shí)施開展、過程管理和存在的問題處理、企業(yè)課堂教學(xué)開展、學(xué)徒制的考核方式等多方面進(jìn)行闡述，可供各類職業(yè)學(xué)校的從業(yè)人員和研究人員參考。
印刷包裝業(yè)技能人才開發(fā)與學(xué)徒制研究 目錄
**章 印刷包裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
**節(jié) 低碳經(jīng)濟(jì)模式下印刷包裝業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 溫州巿印刷包裝產(chǎn)業(yè)特征與思考
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)十”模式下印刷包裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)技能人才培養(yǎng)改革的思考
第四節(jié) 浙江省民營(yíng)印刷包裝企業(yè)技能人才開發(fā)與分析
參考文獻(xiàn)
第二章 高職印刷包裝專業(yè)課程開發(fā)與案例分析
**節(jié) 高職包裝策劃與設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)
第二節(jié) 高職印刷技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)
第三節(jié) 高職印刷包裝專業(yè)部分課程標(biāo)準(zhǔn)
參考文獻(xiàn)
第三章 印刷包裝專業(yè)課程改革探索與案例分析
**節(jié) 高職包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)通識(shí)教育構(gòu)建
第二節(jié) “作品創(chuàng)新+設(shè)計(jì)報(bào)告+答辯”模式的包裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)改革
第三節(jié) 基于工作過程的校內(nèi)印刷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開發(fā)
第四節(jié) 凹版印刷實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系構(gòu)建
第五節(jié) 凹版印刷實(shí)訓(xùn)教材樣本編寫
第六節(jié) 微課辨析及在現(xiàn)代物流包裝專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用
第七節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與案例分析
……
**節(jié) 低碳經(jīng)濟(jì)模式下印刷包裝業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 溫州巿印刷包裝產(chǎn)業(yè)特征與思考
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)十”模式下印刷包裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)技能人才培養(yǎng)改革的思考
第四節(jié) 浙江省民營(yíng)印刷包裝企業(yè)技能人才開發(fā)與分析
參考文獻(xiàn)
第二章 高職印刷包裝專業(yè)課程開發(fā)與案例分析
**節(jié) 高職包裝策劃與設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)
第二節(jié) 高職印刷技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)
第三節(jié) 高職印刷包裝專業(yè)部分課程標(biāo)準(zhǔn)
參考文獻(xiàn)
第三章 印刷包裝專業(yè)課程改革探索與案例分析
**節(jié) 高職包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)通識(shí)教育構(gòu)建
第二節(jié) “作品創(chuàng)新+設(shè)計(jì)報(bào)告+答辯”模式的包裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)改革
第三節(jié) 基于工作過程的校內(nèi)印刷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開發(fā)
第四節(jié) 凹版印刷實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系構(gòu)建
第五節(jié) 凹版印刷實(shí)訓(xùn)教材樣本編寫
第六節(jié) 微課辨析及在現(xiàn)代物流包裝專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用
第七節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與案例分析
……
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印刷包裝業(yè)技能人才開發(fā)與學(xué)徒制研究 作者簡(jiǎn)介
肖志堅(jiān)，(1977.1—)男，安徽天長(zhǎng)人，畢業(yè)于武漢大學(xué)，碩士學(xué)歷，現(xiàn)任職于浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院，擔(dān)任數(shù)字工程學(xué)院副院長(zhǎng)，教授，浙江省“百千萬”高技能領(lǐng)軍人才工程第二層次——省拔尖技能人才、首批溫州市高層次人才特殊支持計(jì)劃高技能領(lǐng)軍人才、浙江省高職高專專業(yè)帶頭人(包裝印刷專業(yè))、溫州市肖志堅(jiān)技能大師工作室負(fù)責(zé)人、溫州市“551人才工程”第二層次、溫州市公共政策研究團(tuán)隊(duì)“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育”負(fù)責(zé)人、中國(guó)物流學(xué)會(huì)特約研究員、溫州市科技產(chǎn)品評(píng)審專家、溫州市政府采購評(píng)審專家、溫州市包裝印刷設(shè)計(jì)委員會(huì)副主任。 2010.9-2011.7,作為國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者到華南理工大學(xué)制漿造紙國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室訪學(xué)工作1年；2014.6月參加浙江省教育廳組織的高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃到澳大利亞培訓(xùn)1個(gè)月。2013獲得浙江省教科研先進(jìn)個(gè)人(2011-2012)。2017年獲得浙江省民辦學(xué)校優(yōu)秀教師。目前主要從事紙包裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、紙包裝教學(xué)管理等相關(guān)工作。近年來，主持省廳級(jí)課題20多項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，出版專著2本，教材2本，專利30余項(xiàng)，20多次獲獎(jiǎng)。另外,受聘立可達(dá)印業(yè)股份有限公司省級(jí)研究院高級(jí)專家、浙江三浹包裝有限公司高新技術(shù)顧問。 張文福，浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)科研處副處長(zhǎng)，碩士，副教授，信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師，會(huì)計(jì)師。溫州市優(yōu)秀教師、溫州市民辦學(xué)校優(yōu)秀教師、浙江省“三育人”優(yōu)秀個(gè)人，長(zhǎng)期從事高等職業(yè)教育教學(xué)管理工作，近年來，主持參與省廳級(jí)課題8項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，主編和參編教材3部，指導(dǎo)學(xué)生獲得浙江省會(huì)計(jì)技能大賽二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，指導(dǎo)全國(guó)會(huì)計(jì)信息化技能大賽二等獎(jiǎng)6項(xiàng)。 孔真，浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字工程學(xué)院包裝策劃與設(shè)計(jì)主任，碩士，副教授，全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)書刊分技術(shù)委員會(huì)委員。新疆維吾爾自治區(qū)“三育人”優(yōu)秀個(gè)人，烏魯木齊市“四有教師”先進(jìn)個(gè)人，烏魯木齊市第十一屆黨代會(huì)黨代表。2018年獲得自治區(qū)教學(xué)能手大賽二等獎(jiǎng)。國(guó)家包裝教育指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。參與國(guó)家骨干校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)建設(shè)、示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)建設(shè)、國(guó)家學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)，具有一定的項(xiàng)目建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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