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測(cè)量技術(shù)(第二版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787116090705
- 條形碼：9787116090705 ; 978-7-116-09070-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
測(cè)量技術(shù)(第二版) 本書(shū)特色
《測(cè)量技術(shù)（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》是高等職業(yè)教育“十二五”*規(guī)劃教材，是為適應(yīng)高職高專資源勘查類專業(yè)測(cè)量技術(shù)課程“教一學(xué)一做”一體化教學(xué)改革需要編寫(xiě)的，采用“項(xiàng)目導(dǎo)向十任務(wù)驅(qū)動(dòng)”編寫(xiě)體系，注重“教中學(xué)”與“學(xué)中做”的有機(jī)銜接，適合采用項(xiàng)目化教學(xué)。全書(shū)共分為九個(gè)項(xiàng)目，包括測(cè)量學(xué)的基本知識(shí)、地面點(diǎn)位的測(cè)定、地形圖及其應(yīng)用、手持GPS測(cè)繪地形圖、工程控制測(cè)量、施工放樣的基本方法、地質(zhì)勘探工程測(cè)量、礦山測(cè)量和課程綜合實(shí)訓(xùn)等。
《測(cè)量技術(shù)（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》可供高職高專資源勘查類專業(yè)及礦業(yè)工程等相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，也可供地勘及測(cè)繪部門的技術(shù)人員參考。
測(cè)量技術(shù)(第二版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《測(cè)量技術(shù)（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》是高等職業(yè)教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，是為適應(yīng)高職高專資源勘查類專業(yè)測(cè)量技術(shù)課程“教一學(xué)一做”一體化教學(xué)改革需要編寫(xiě)的，采用“項(xiàng)目導(dǎo)向十任務(wù)驅(qū)動(dòng)”編寫(xiě)體系，注重“教中學(xué)”與“學(xué)中做”的有機(jī)銜接，適合采用項(xiàng)目化教學(xué)。全書(shū)共分為九個(gè)項(xiàng)目，包括測(cè)量學(xué)的基本知識(shí)、地面點(diǎn)位的測(cè)定、地形圖及其應(yīng)用、手持GPS測(cè)繪地形圖、工程控制測(cè)量、施工放樣的基本方法、地質(zhì)勘探工程測(cè)量、礦山測(cè)量和課程綜合實(shí)訓(xùn)等。 《測(cè)量技術(shù)（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》可供高職高專資源勘查類專業(yè)及礦業(yè)工程等相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，也可供地勘及測(cè)繪部門的技術(shù)人員參考。
測(cè)量技術(shù)(第二版) 目錄
第二版前言
**版前言
課程導(dǎo)入
一、測(cè)量學(xué)的任務(wù)及分類
二、測(cè)量在經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中的作用
三、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容及要求
四、課程教學(xué)安排建議
項(xiàng)目一 測(cè)量學(xué)的基本知識(shí)
任務(wù)1-1 地球的形狀與大小
任務(wù)1-2 地面點(diǎn)位的確定
一、地面點(diǎn)位的表示
二、地面點(diǎn)的坐標(biāo)
三、地面點(diǎn)的高程
四、我國(guó)常用的坐標(biāo)系統(tǒng)
任務(wù)1-3 用水平面代替水準(zhǔn)面的限度
一、對(duì)距離的影響
二、對(duì)高程的影響
任務(wù)1-4 直線定向
一、標(biāo)準(zhǔn)方向
二、方位角
三、象限角
四、羅盤儀的使用
五、技能訓(xùn)練——羅盤儀的使用
任務(wù)1-5 測(cè)量工作概述
一、測(cè)量工作的基本內(nèi)容
二、測(cè)量工作的原則與程序
三、控制測(cè)量
四、地形圖測(cè)繪
五、工程測(cè)量
項(xiàng)目小結(jié)
思考與練習(xí)題
項(xiàng)目二 地面點(diǎn)位的測(cè)定
任務(wù)2-1 測(cè)量誤差與衡量精度的指標(biāo)
一、測(cè)量誤差
二、衡量精度的標(biāo)準(zhǔn)
任務(wù)2-2 點(diǎn)位坐標(biāo)測(cè)算的基本方法
一、平面坐標(biāo)的測(cè)算
二、高程測(cè)量
三、衛(wèi)星定位測(cè)量
任務(wù)2-3 角度測(cè)量
一、角度測(cè)量原理
二、認(rèn)識(shí)全站儀
三、全站儀測(cè)量角度
四、測(cè)回法測(cè)量水平角和垂直角
五、技能訓(xùn)練——全站儀的基本操作和角度測(cè)量
任務(wù)2-4 距離測(cè)量
一、光電測(cè)距原理
二、全站儀精密測(cè)距
三、技能訓(xùn)練——全站儀測(cè)距
任務(wù)2-5 全站儀三維坐標(biāo)測(cè)量
一、全站儀三維坐標(biāo)測(cè)量的基本原理
二、全站儀三維坐標(biāo)測(cè)量的基本方法及步驟
三、技能訓(xùn)練——全站儀三維坐標(biāo)測(cè)量
任務(wù)2-6 衛(wèi)星定位測(cè)量
一、衛(wèi)星定位技術(shù)概述
二、全球定位系統(tǒng)（GPS）簡(jiǎn)介
三、手持GPS定位儀的使用
四、技能訓(xùn)練——手持GPS定位儀采集地面點(diǎn)的坐標(biāo)
項(xiàng)目小結(jié)/
思考與練習(xí)題
……
項(xiàng)目三 地形圖及其應(yīng)用
項(xiàng)目四 手持GPS測(cè)繪地形圖
項(xiàng)目五 工程控制測(cè)量
項(xiàng)目六 施工放樣的基本方法
項(xiàng)目七 地質(zhì)勘探工程測(cè)量
項(xiàng)目八 礦山測(cè)量
項(xiàng)目九 課程綜合實(shí)訓(xùn)
**版前言
課程導(dǎo)入
一、測(cè)量學(xué)的任務(wù)及分類
二、測(cè)量在經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中的作用
三、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容及要求
四、課程教學(xué)安排建議
項(xiàng)目一 測(cè)量學(xué)的基本知識(shí)
任務(wù)1-1 地球的形狀與大小
任務(wù)1-2 地面點(diǎn)位的確定
一、地面點(diǎn)位的表示
二、地面點(diǎn)的坐標(biāo)
三、地面點(diǎn)的高程
四、我國(guó)常用的坐標(biāo)系統(tǒng)
任務(wù)1-3 用水平面代替水準(zhǔn)面的限度
一、對(duì)距離的影響
二、對(duì)高程的影響
任務(wù)1-4 直線定向
一、標(biāo)準(zhǔn)方向
二、方位角
三、象限角
四、羅盤儀的使用
五、技能訓(xùn)練——羅盤儀的使用
任務(wù)1-5 測(cè)量工作概述
一、測(cè)量工作的基本內(nèi)容
二、測(cè)量工作的原則與程序
三、控制測(cè)量
四、地形圖測(cè)繪
五、工程測(cè)量
項(xiàng)目小結(jié)
思考與練習(xí)題
項(xiàng)目二 地面點(diǎn)位的測(cè)定
任務(wù)2-1 測(cè)量誤差與衡量精度的指標(biāo)
一、測(cè)量誤差
二、衡量精度的標(biāo)準(zhǔn)
任務(wù)2-2 點(diǎn)位坐標(biāo)測(cè)算的基本方法
一、平面坐標(biāo)的測(cè)算
二、高程測(cè)量
三、衛(wèi)星定位測(cè)量
任務(wù)2-3 角度測(cè)量
一、角度測(cè)量原理
二、認(rèn)識(shí)全站儀
三、全站儀測(cè)量角度
四、測(cè)回法測(cè)量水平角和垂直角
五、技能訓(xùn)練——全站儀的基本操作和角度測(cè)量
任務(wù)2-4 距離測(cè)量
一、光電測(cè)距原理
二、全站儀精密測(cè)距
三、技能訓(xùn)練——全站儀測(cè)距
任務(wù)2-5 全站儀三維坐標(biāo)測(cè)量
一、全站儀三維坐標(biāo)測(cè)量的基本原理
二、全站儀三維坐標(biāo)測(cè)量的基本方法及步驟
三、技能訓(xùn)練——全站儀三維坐標(biāo)測(cè)量
任務(wù)2-6 衛(wèi)星定位測(cè)量
一、衛(wèi)星定位技術(shù)概述
二、全球定位系統(tǒng)（GPS）簡(jiǎn)介
三、手持GPS定位儀的使用
四、技能訓(xùn)練——手持GPS定位儀采集地面點(diǎn)的坐標(biāo)
項(xiàng)目小結(jié)/
思考與練習(xí)題
……
項(xiàng)目三 地形圖及其應(yīng)用
項(xiàng)目四 手持GPS測(cè)繪地形圖
項(xiàng)目五 工程控制測(cè)量
項(xiàng)目六 施工放樣的基本方法
項(xiàng)目七 地質(zhì)勘探工程測(cè)量
項(xiàng)目八 礦山測(cè)量
項(xiàng)目九 課程綜合實(shí)訓(xùn)
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