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新時(shí)達(dá)職業(yè)教育改革探索與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787519841430
- 條形碼：9787519841430 ; 978-7-5198-4143-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新時(shí)達(dá)職業(yè)教育改革探索與實(shí)踐 本書特色
為落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育改革精神，探索新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展之路，國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院組織專門團(tuán)隊(duì)，對(duì)新時(shí)代職業(yè)教育進(jìn)行專題研究。本書匯總了專題研究的成果，包括四個(gè)部分共二十章，主要闡述了職業(yè)教育新時(shí)代發(fā)展定位、職業(yè)教育要素化建設(shè)特征、新時(shí)代職業(yè)教育踐行觀等，特別提到了值得關(guān)注的兩個(gè)觀點(diǎn)：人工智能時(shí)代的教育方向是“做機(jī)器不能做的事”、職業(yè)教育的核心是教育要職業(yè)。
新時(shí)達(dá)職業(yè)教育改革探索與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書闡述了職業(yè)教育“新時(shí)代”的發(fā)展定位、“要素化”的建設(shè)特征等。還特別提出了值得關(guān)注的兩個(gè)觀點(diǎn)：人工智能時(shí)代的教育方向是“做及其不能做到事”，職業(yè)教育的核心是教育要職業(yè)。
新時(shí)達(dá)職業(yè)教育改革探索與實(shí)踐 目錄
前言**部分 職業(yè)教育新時(shí)代發(fā)展定位 01**章 我國(guó)職業(yè)教育的基本狀況 02第二章 西方國(guó)家職業(yè)教育特點(diǎn) 15第三章 職業(yè)教育發(fā)展的傳統(tǒng)性與現(xiàn)實(shí)性矛盾 32第四章 “新時(shí)代”職業(yè)教育應(yīng)該改革與調(diào)整的方向 40第五章 類型教育不在于內(nèi)化，在于跨界業(yè)化 50第二部分 職業(yè)教育要素化建設(shè)特征 61第六章 職業(yè)教育的根本屬性 62第七章 校企合作與校企共建 75第八章 “以企業(yè)為主體”是未來趨勢(shì) 85第九章 “雙高計(jì)劃”指標(biāo)體系的不平衡性 93第十章 “一體雙育四特色”模式的內(nèi)涵 104第十一章 在跨界中融合，才是正確方向 115第三部分 新時(shí)代職業(yè)教育踐行觀 125第十二章 能夠讓人踐行的教育，才是真教育 126第十三章 “德技并修”是關(guān)鍵 136第十四章 “三教”改革是核心 143第十五章 “流程教學(xué)”是重點(diǎn) 156第十六章 打造“ 五力”評(píng)價(jià)體系是職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的主抓手 165第十七章 管理創(chuàng)新是職業(yè)教育的“進(jìn)化”保障 181第十八章 建設(shè)數(shù)字化知識(shí)體系是提升職業(yè)教育的重要方式 189第四部分 值得關(guān)注的兩個(gè)觀點(diǎn) 199第十九章 人工智能時(shí)代的教育方向是“做機(jī)器不能做的事” 200第二十章 職業(yè)教育的核心，教育要職業(yè) 208參考文獻(xiàn) 216
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新時(shí)達(dá)職業(yè)教育改革探索與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
劉云厚，高級(jí)工程師。現(xiàn)任國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、黨委副書記,山東電力高等專科學(xué)校校長(zhǎng)，兼中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、山東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)委員、山東電力高等？茖W(xué)校科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)主任委員。在工作之余潛心研究，在學(xué)術(shù)理論領(lǐng)域有諸多建樹，在企業(yè)管理、教育培訓(xùn)、工程建設(shè)、人文哲學(xué)方面取得了豐富的研究成果，先后撰寫多篇理論研究文章，出版《人云亦云辯趨勢(shì)》《愈變愈輕》等專著。
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