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核心素養十講 版權信息
- ISBN：9787533482817
- 條形碼：9787533482817 ; 978-7-5334-8281-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
核心素養十講 內容簡介
核心素養旨在勾勒新時代新型人才的形象，規約學校教育的方向、內容與方法。本書系統深入地闡述了核心素養與立德樹人、課堂轉型等相關概念的關系，構建了核心素養的整體模型，指出了基于核心素養的新型教學模式與課堂轉型方向，并對如何應試教育的頑疾、學校改革的困惑和挑戰是什么、21世紀學校課程如何改變與創造、教育評價如何演進、教師教學行為如何轉型、教師角色如何轉變等問題進行了非常不錯解答，這對新時代教師的教學實踐和學校的變革實踐具有理論指導意義。
核心素養十講 目錄
引言 核心素養：新時代學校課程發展的DNA
**講 為了公平而優質的教育
一、高舉“立德樹人”的大旗
二、“核心素養”彰顯“育人價值”
三、推動草根式課堂變革
【專欄1】文件中的“立德樹人”與“核心素養”
第二講 核心素養的整體模型研究
一、“核心素養”的整體模型研究
二、“核心素養”界定的共同趨勢
【專欄2】倡導“基于科學根據”
第三講 核心素養與新型教學模式
一、“核心素養”賦予基礎教育以新時代的內涵
二、新型教學模式的三個關鍵詞
三、“有效學習環境”的特征
【專欄3】“協同學習”優于“競爭學習
第四講 關注育人價值的課堂轉型
一、從被動學習到能動學習
二、從個體學習到協同學習
三、從表層學習到深度學習
【專欄4】為什么“前向期待”是重要的？
第五講 根治“應試教育”的頑疾
一、刷新學力目標
二、“能動學習”培育關鍵能力
三、注重成長心態與反思能力
【專欄5】多元智能發展的愿景
第六講 學校改革的困惑與挑戰
一、借助實證研究尋求更有效的學習
二、不讓貧困阻斷兒童的未來
三、尊重個性，消除學力落差
四、協同主導學習建構有效教學環境
【專欄6】學前教育的“投資收益率”
第七講 新世紀學校課程的創造
一、求應變求平衡，高中接軌新課標
二、普通高中教育面臨的時代挑戰
【專欄7】“隱性課程”的研究
第八講 教育評價的演進與課題
一、教育評價與學力評價
二、從“測定評價”到“問題解決評價”
三、真實性評價：新型的評價模式
【專欄8】從“分數主義”看應試教育的丑陋
第九講 教學流程與教學行為
一、教學流程的設計
二、能動型教師教學行為的基本準則
三、能動型教師教學行為的基本特征
四、同傳統型教學行為決裂
【專欄9 】“班級經營”成功的奧秘
第十講 促進教師作為專家的成長
一、教師角色的轉型
二、教師作為“學的專家”的意涵與教師學習的特征
【專欄10】教師循循善誘的魅力
余論 “核心素養”研究的構圖
一、人格構成及其發展研究：發現人格發展的法則
二、學力模型研究：尋求國民教育基因改造的關鍵DNA
三、學校愿景研究：勾勒未來學校的圖景
結語 核心素養與PDCA
展開全部
核心素養十講 作者簡介
鐘啟泉，華東師范大學終身教授、博士生導師、華東師范大學課程與教學研究所名譽所長。教育部社會科學委員會學部委員（教育學與心理學學部召集人）、教育部“基礎教育課程改革專家工作組”組長、教育部教師教育專家委員會委員、全國教育科學規劃領導小組學科評議組成員。《全球教育展望》雜志主編。著有《教育的挑戰》《課程的邏輯》《現代課程論》《讀懂課堂》《課堂研究》《課堂革命》《班級經營》等。
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