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應用行為分析(ABA)完整教程:高級技能分步訓練 版權信息
- ISBN：9787117285780
- 條形碼：9787117285780 ; 978-7-117-28578-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
應用行為分析(ABA)完整教程:高級技能分步訓練 本書特色
美國心理學家Ivar Lovaas教授從20世紀60年代開始針對孤獨癥兒童突出的行為障礙問題進行專門研究，創建了一套完整的科學的行為訓練操作體系——應用行為分析法（Applied Behavior Analysis, ABA）。在1987年，Ivar Lovaas教授報道對一組19例孤獨癥兒童采用ABA療法干預2年，結果有9例基本恢復正常，其他兒童也有不同程度的好轉，這一報道引起了轟動。其后許多研究者重復了ABA，獲得了不同程度的成功，在歐美國家獲得很高評價。國內不少專家、學校和機構都采用了此方法，均取得不錯的效果。 應用行為分析法也稱行為分析訓練法，是一套完整的科學的行為訓練操作體系，主要針對孤獨癥兒童在語言、交流及感知運動等方面所存在的缺陷有針對性地對其進行教育訓練，以正強化技術增進兒童對環境、教育和訓練內容的理解和服從，學習語言交流，矯正不當行為和情緒，促進孤獨癥兒童各項能力發展。ABA的核心部分是任務分解技術，包括5個步驟：①任務分析與分解；②分解任務強化訓練：在一定的時間內只進行某分解任務的訓練；③獎勵（正性強化）任務的完成：每完成一個分解任務都必須給予強化；④輔助：根據兒童的情況給予不同程度的提示或幫助；隨著所學內容的熟練程度，逐漸減少提示或幫助；⑤停頓：在2個分解任務訓練之間要有短暫的休息。訓練要求個體化、系統化、嚴格性、一致性、科學性。ABA的特點是：①方法結構化；②教學系統化；③操作目標化；④非專業人員可以操作；⑤實踐性。 本套叢書旨在介紹應用行為分析法的基本原理、指導思想、教學方法及實施、課堂內容、對自閉癥兒童訓練治療的操作應用等幾個方面，指出應用行為分析法對自閉癥兒童心理干預的有效性，目前已經被實踐證明能夠對大部分孤獨癥兒童產生全面、綜合、持久的積極效果，大部分孤獨癥兒童都能從這種行為訓練法中受益，*終在智力、社會交往、學業、語言交流和社會適應上有很大程度的提高。
應用行為分析(ABA)完整教程:高級技能分步訓練 內容簡介
本套叢書旨在介紹應用行為分析（applied behavior analysis, ABA）的基本原理、指導思想、教學方法及實施、課堂內容、對自閉癥患者訓練治療的操作應用，"手把手"教導從事自閉癥患者康復訓練的老師、家長如何訓練自閉癥患者掌握各種技能，*終使這些患者在智力、社會交往、學業、語言交流和社會適應上有很大程度的提高，是一套非常實用的技能訓練叢書。本分冊是主要針對發育程度為4歲至7歲的自閉癥兒童所應具備的150種中級技能的分步訓練。
應用行為分析(ABA)完整教程:高級技能分步訓練 目錄
**部分 教程實施
第1章 應用行為分析（ABA）教程介紹
第2章 教程指南
第3章 ABA教程——理解任務分析
第4章 ABA教程——實施任務分析
第5章 教學策略
第6章 數據收集與記錄
第7章 數據表
第8章 創建ABA環境
第二部分 教程內容
第9章 視覺空間技能的任務分析
第10章 實用語言技能和社交技能的任務分析
第11章 學業技能的任務分析
第12章 執行能力的任務分析
第13章 行為和情緒調節的任務分析
第14章 職業技能的任務分析
第15章 適應性技能的任務分析
展開全部
應用行為分析(ABA)完整教程:高級技能分步訓練 作者簡介
【原著】 Julie Knapp，哲學博士，美國國家認證行為分析師，Knapp患者發展中心執行主任（該機構位于美國俄亥俄州的Boardman，致力于自閉癥患者的診斷和治療）。Knapp博士同時還是彩虹嬰幼兒醫藥大學與附屬醫院的顧問，且任職于美國凱斯西儲大學。此前，Knapp博士曾任職于克利夫蘭診所自閉癥中心，她還是杜肯大學和查塔姆大學心理學教育論壇的老師。在Knapp患者發展中心，Knapp博士提供了一項國際應用行為分析（Applied Behavior Analysis, ABA）項目幫助世界其他國家的家庭前往美國接受應用行為分析項目的治療。她同樣還為軍人家庭提供了一個應用行為分析治療項目。她通過自閉癥之聲（領先的自閉癥科學與倡導組織）收到了一筆贈款，并將其作為她社交技能項目的種子資金。她為自閉癥患者提供家庭應用行為分析教程及夏令營治療項目、召開家長會，以及創辦培訓學校。她在2012年、2013年連續2年為自閉癥之聲主持了第一屆\第二屆“馬霍寧山谷行動”，為該組織籌集了超過10萬美金的善款。她在處理患者發育障礙領域擁有超過15年的經驗，在地方、州、國家性的會議或集會上，她開展了超過75次有關于自閉癥的研討會與講座。 Carolline Turnbull，是俄亥俄州Twinsburg一家名為患者紐帶神經行為中心的國家認證助理行為分析師。Carolline是一名以家庭與學校為初級的行為咨詢顧問，她為存在不同神經認知與機能障礙的智力相當于3～6歲的患者開發了一套舞蹈課程。她完成了她在肯特州立大學有關于言語病理學與聽力學的學士學位，在佛羅里達理工學院(FIT)完成了她助理行為分析師的認證課程。Carolline在患有發育障礙的患者及青壯年的行為管理領域已有超過15年的經驗。在加入患者紐帶神經行為中心之前，Carolline在克利夫蘭的自閉癥研究中心任職了8年，在這段時間內，她擔任了不同崗位的職責，如課堂行為治療師與拓展行為治療師，針對家庭與學校人員提供咨詢，且擔任了2年SPIES社交夏令營的的副主任。 【主譯】 賈美香，現就職于北京大學第六醫院，主任醫師，兼任中國殘聯康復協會孤獨癥康復專業委員會主任委員，北京市孤獨癥兒童康復協會會長，中國精協孤獨癥專業委員會副主任，中華預防醫學會早產兒優化發展工程專家委員會委員，北大醫療兒童發展中心首席專家。1978年畢業于北京醫科大學。1982年至今主要從事兒童精神醫學專業及各類兒童精神病的診斷，尤其擅長對兒童孤獨癥的診斷、評估、治療及康復。先后參加完成聯合國兒童基金會資助課題，協助北京市教委成立了多所特殊教育學校，并承擔國家自然基金及教育部重點課題的主要科研任務。參加修訂了《兒童心理教育量表手冊及操作工具制作》，現已應用于臨床。2001年、2004年及2013年作為專家參加中國殘聯、北京市殘聯0～6歲殘疾兒童的抽樣調查。2010年至今多次參加國家衛生計生委婦幼司0～6歲兒童殘疾篩查技術規范的制定，中國殘聯、北京市殘聯、北京市衛生計生委關于孤獨癥康復行業標準的制定。先后多次承擔中國殘聯、國家衛生計生委婦幼司、北京市殘聯及北京市衛生計生委舉辦的有關孤獨癥知識普及的專業技術人員培訓。 李響，大連醫科大學外語教研部副教授，以主編身份出版書籍6部，發表論文多篇，主持省級課題3項，主譯書籍1部。 白雅君，執業律師，圖書策劃人，出版經紀人。累計策劃、出版圖書數千種。先后創辦、引進的社會組織有：大連天維理工信息研究所，大連萬卷圖書館，大連萬卷自閉癥兒童康復中心，大連金州區慧靈智障人士服務中心，大連馨愛公益基金會。為了探索自閉癥領域的專業化、職業化，通過組織專家和社會力量策劃、引進、翻譯自閉癥專業書籍幾十種。
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