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全國普通高校錄取分數線:2020年:上冊 版權信息
- ISBN：9787568282192
- 條形碼：9787568282192 ; 978-7-5682-8219-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
全國普通高校錄取分數線:2020年:上冊 本書特色
《全國普通高校錄取分數線》上冊內容包括北京、天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、山東、河南、陜西、甘肅、寧夏等省、市、自治區近300所普通高校近年分省分文理、分省分專業各批次*、*、平均錄取分數線及省控線等內容，對填報志愿具有很強的參考價值和實用性。
全國普通高校錄取分數線:2020年:上冊 內容簡介
隨著高校推行平行志愿的錄取方式和新高考改革試驗區探索的成功，高考錄取改變了過去在錄取和投檔時采取分數優先、遵循志愿的原則，新政策使考生擁有了更多的選擇和錄取機會，這在一定程度上降低了考生填報志愿的風險，擴大了考生的選擇范圍，有效地提高了考生的錄取率，充分體現了科學選拔人才、促進學生全面健康發展的宗旨。
但實行平行志愿和新高考改革并不能完全化解現行錄取體制下填報高考志愿的所有風險。在現行錄取體制下，部分院校調檔人數大于其招生計劃人數（高校調檔比例一般在1∶1.2左右變動），而且部分專業對選考學科有要求與限制，這樣就會有一定數量的考生在公平競爭、全面考核、綜合評價、擇優錄取后自然落榜。因此，考生填報志愿時要先依據分數準確定位，確定專業，提前做好生涯規劃，統籌兼顧，慎重選擇，科學填報。
對于考生和家長來說，填報志愿現學現用，無疑會有部分考生和家長因信息不對稱、對政策理解不到位等而導致志愿填報不科學，仍然會出現高分低就現象。特別是在平行志愿中強調專業分數優先的情況下，根據學校往年錄取分數線，結合自己的成績準確填報志愿顯得尤為重要。那么，如何利用錄取分數線選擇專業和院校呢？
我們建議考生在填報志愿時，主要從以下幾個方面進行綜合分析：
1.分析心儀院校歷年錄取分數線的變化規律。
2.合理評測所在省、自治區、直轄市控制線。
3.結合自身實際情況估計自己的相對位置。
4.注意院校、專業分數級差。
5.高考成績公布后準確分析判斷名次與填報院校在本省錄取的位次關系。
例如，某考生對省會某大學近三年來在本省*錄取分數線比較后發現：省會某大學錄取分數線一般都高于省控線10～20分，且分數線穩定，沒有大起大落。此考生要想報考省會某大學，必須高出省控線10分以上才有被錄取的希望，同時也要考慮分數排名和錄取位次的關系。
如果考生不能正確地分析這些分數線，則填報志愿時可能出現偏差。在對比往年錄取分數線時，部分考生認為自己的考分只要高于某個學校某個專業過去幾年的*錄取分數線，填報此學校的這個專業就會被錄取，實際上這是考生對往年分數線看法不夠全面。因為每年高考考題的難易程度不可能相同，報考學校的考生人數、考生的分數也不可能相同，這些因素會導致院校和專業的錄取分數線上下浮動，所以也要結合錄取位次來綜合分析。隨著高校推行平行志愿的錄取方式和新高考改革試驗區探索的成功，高考錄取改變了過去在錄取和投檔時采取分數優先、遵循志愿的原則，新政策使考生擁有了更多的選擇和錄取機會，這在一定程度上降低了考生填報志愿的風險，擴大了考生的選擇范圍，有效地提高了考生的錄取率，充分體現了科學選拔人才、促進學生全面健康發展的宗旨。
但實行平行志愿和新高考改革并不能完全化解現行錄取體制下填報高考志愿的所有風險。在現行錄取體制下，部分院校調檔人數大于其招生計劃人數（高校調檔比例一般在1∶1.2左右變動），而且部分專業對選考學科有要求與限制，這樣就會有一定數量的考生在公平競爭、全面考核、綜合評價、擇優錄取后自然落榜。因此，考生填報志愿時要先依據分數準確定位，確定專業，提前做好生涯規劃，統籌兼顧，慎重選擇，科學填報。
對于考生和家長來說，填報志愿現學現用，無疑會有部分考生和家長因信息不對稱、對政策理解不到位等而導致志愿填報不科學，仍然會出現高分低就現象。特別是在平行志愿中強調專業分數優先的情況下，根據學校往年錄取分數線，結合自己的成績準確填報志愿顯得尤為重要。那么，如何利用錄取分數線選擇專業和院校呢？
我們建議考生在填報志愿時，主要從以下幾個方面進行綜合分析：
1.分析心儀院校歷年錄取分數線的變化規律。
2.合理評測所在省、自治區、直轄市控制線。
3.結合自身實際情況估計自己的相對位置。
4.注意院校、專業分數級差。
5.高考成績公布后準確分析判斷名次與填報院校在本省錄取的位次關系。
例如，某考生對省會某大學近三年來在本省*錄取分數線比較后發現：省會某大學錄取分數線一般都高于省控線10～20分，且分數線穩定，沒有大起大落。此考生要想報考省會某大學，必須高出省控線10分以上才有被錄取的希望，同時也要考慮分數排名和錄取位次的關系。
如果考生不能正確地分析這些分數線，則填報志愿時可能出現偏差。在對比往年錄取分數線時，部分考生認為自己的考分只要高于某個學校某個專業過去幾年的*錄取分數線，填報此學校的這個專業就會被錄取，實際上這是考生對往年分數線看法不夠全面。因為每年高考考題的難易程度不可能相同，報考學校的考生人數、考生的分數也不可能相同，這些因素會導致院校和專業的錄取分數線上下浮動，所以也要結合錄取位次來綜合分析。
一部分考生也知道往年分數線是有參考價值的，但面對本省當年和各高校近幾年的錄取分數線、投檔分數線時，不能從中找出對自己填報志愿有幫助的信息；還有部分考生在根據分數線填報志愿時仍存在一些誤區，過度關注當年的分數線，對近幾年來各院校的分數線變化只作簡單參考，未進行認真研究，從而導致填報院校的盲目性。
鑒于此，本書編委會在多年報考類圖書編著經驗的基礎上，有選擇地統計了普通高校近年分省、分專業錄取分數線等資料，進行科學合理的編排，以饗讀者。
全國普通高校錄取分數線:2020年:上冊 目錄
北京
北方工業大學
北京工商大學
北京建筑大學
中國勞動關系學院
北京印刷學院
北京物資學院
北京石油化工學院
北京聯合大學
中華女子學院
北京第二外國語學院
首都醫科大學
首都經濟貿易大學
中國社會科學院大學
北京信息科技大學
北京農學院
首都體育學院
北京電子科技學院
天津
中國民航大學
陸軍軍事交通學院
天津科技大學
天津理工大學
天津外國語大學
天津師范大學
天津財經大學
天津城建大學
天津職業技術師范大學
天津體育學院
天津中德應用技術大學
河北
河北大學
燕山大學
石家莊鐵道大學
河北醫科大學
華北理工大學
河北工程大學
河北科技大學
河北地質大學
北華航天工業學院
防災科技學院
河北建筑工程學院
承德醫學院
河北金融學院
唐山學院
邯鄲學院
石家莊學院
河北民族師范學院
中央司法警官學院
河北中醫學院
河北科技師范學院
滄州師范學院
華北科技學院
河北水利電力學院
……
山西
內蒙古
遼寧
吉林
黑龍江
山東
河南
陜西
甘肅
寧夏
附錄 2017-2019年全國分省各批次錄取控制分數線
展開全部
全國普通高校錄取分數線:2020年:上冊 作者簡介
王奇，男，1976年出生在河南南陽。自2000年從事教育類圖書策劃出版發行，策劃高考報考指南系列叢書，本人被很多中學，一線媒體聘為首席高考志愿指導專家顧問。憑借十多年的志愿類圖書出版策劃積累的知識面和廣布全國的大學人脈資源，可做到精準掌控學校招生信息。對考生的職業規劃和志愿填報有非常豐富的經驗和精準把控能力。2003年創立北京千縱科技發展有限公司，其業務范圍涉及教育行業各類圖書出版發行。目前為止主營業務為各類學校學生用書、圖書館館配用書、農家書屋、政府文化圖書用品采購，數字信息化平臺建設，在線教育等。個人和企業多次獲得市區好評，是首批北京市文委文化消費推薦優秀企業，正版產品銷售示范企業，殘疾人關愛與交費先進企業等。2015年榮獲南陽市勞動模范稱號，是對他多年來服務教育的肯定。王奇，男，1976年出生在河南南陽。自2000年從事教育類圖書策劃出版發行，策劃高考報考指南系列叢書，本人被很多中學，一線媒體聘為首席高考志愿指導專家顧問。憑借十多年的志愿類圖書出版策劃積累的知識面和廣布全國的大學人脈資源，可做到精準掌控學校招生信息。對考生的職業規劃和志愿填報有非常豐富的經驗和精準把控能力。2003年創立北京千縱科技發展有限公司，其業務范圍涉及教育行業各類圖書出版發行。目前為止主營業務為各類學校學生用書、圖書館館配用書、農家書屋、政府文化圖書用品采購，數字信息化平臺建設，在線教育等。個人和企業多次獲得市區好評，是首批北京市文委文化消費推薦優秀企業，正版產品銷售示范企業，殘疾人關愛與交費先進企業等。2015年榮獲南陽市勞動模范稱號，是對他多年來服務教育的肯定。 牛相燕，男，河北省大名縣，邯鄲市第一中學高考研究室主任。自2006年參加工作以來，刻苦努力，開拓創新，出色完成學校的各項教育教學任務。自參加工作以來，一直負責學校的數據測算工作，數據測算及時準確，為學校和年級的成績分析工作做出了貢獻。在信息學奧賽輔導方面，該同志認真研究歷年考題和學生特點，針對每一名學生認真輔導，先后整理《信息學奧賽算法匯編》《信息學奧賽語言基礎》等校本教材，培養了幾十名同學獲得省級一等獎以上獎勵。在《教育》雜志發表文章《高中學生創新意識的培養和激發》，在《科研》雜志發表《課堂教學培養學生信息獲取能力的策略研究》,在《教育科學》發表《高中生信息核心素養研究》等文章。該同志自擔任邯鄲市第一中學高考研究室主任以來，圍繞處室職責和工作需要，認真謀劃，及時總結，為高三備考工作做出了貢獻，自主招生工作成績顯著提高，在該同志的參與下，在2017年全國自主招生500強中學排行榜中，我校以650人的優異成績名列全國第8名。該同志先后榮獲“服務標兵”，“新校區建設先鋒獎”，招生工作先進個人，教科研節先進工作者，明星教練員，優秀論文獎，優秀輔導員，并指導上百名學生獲得信息技術奧賽，電腦作品大賽，科技創新大學，計算機表演賽等大賽中獲省一等獎以上獎項，同時該同志榮獲全國教學實踐活動一等獎。
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