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你會閱讀嗎 版權信息
- ISBN：9787306067975
- 條形碼：9787306067975 ; 978-7-306-06797-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
你會閱讀嗎 本書特色
適讀人群 ：兒童家長親子閱讀是不是母子共讀？ 碎片化閱讀被妖魔化了嗎？ 面對書店和圖書館中的那么多書，我該怎么給孩子挑選？ 課外書讀多了，會不會影響學習？ 我的孩子很喜歡讀書，但是總感覺成績提不上去，這是怎么回事？ 我每天都給孩子讀繪本，但是他總是左顧右盼，心不在焉，我該怎么辦？ 我的孩子已經(jīng)到五年級了，大部分字都認識，我是不是不用再給他讀書了？…… 您的困惑，本書作者都給了貼心的回答。
你會閱讀嗎 內容簡介
基于上述對兒童興趣閱讀研究的不足，本書作者（圖書館研究館員員）經(jīng)過四年思考與研究，在廣泛搜集資料和親身實踐的基礎上，寫就這本小書。**章從社會學、心理學角度探討閱讀與兒童的關系；第二章以閱讀推廣中家長的問題為線索，討論了家庭閱讀氛圍構建、親子閱讀、閱讀的代際差異等內容。第三章就圖書的選擇和獲取進行了討論與分析；第四章圍繞人們普遍關注的閱讀方法展開討論，如不求甚解、重讀、快讀與慢讀、朗讀與默讀、碎片閱讀等；第五章從閱讀提高的層面，就如何提高閱讀效果，促進閱讀向深入推進進行了探討。 本書邏輯嚴密，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，例證充分，從不同的方面給家長、閱讀推廣人和兒童提供具體可行的讀書建議，對引導閱讀和閱讀本身大有裨益，具有較高的公眾意義和出版價值。
你會閱讀嗎 目錄
自序
一 閱讀與兒童
1．閱讀的價值
閱讀能滿足我們的興趣／閱讀能使我們獲得知識
閱讀能磨礪我們的思考力／閱讀有益于我們的身心健康
2．閱讀的類型
閱讀有哪些類型／兒童興趣閱讀
3．興趣閱讀與學習
興趣閱讀對學習的促進作用／興趣閱讀不能取代學習
合理平衡閱讀與學習的關系
4．閱讀發(fā)展階段
5．兒童閱讀行為特點
獲得樂趣是主要目的／關注點與成人不同
反復閱讀／對故事感興趣
6．男孩閱讀劣勢
男女孩的閱讀差異／原因分析／應對策略
7．青少年閱讀下滑
青少年閱讀下滑／原因分析
二 閱讀引導
1．樹立科學的閱讀引導觀
尊重與要求并重／回歸興趣／保持信心
2．重視家庭在閱讀引導中的作用
幸福的童年是*好的閱讀引導／培育書香家風
營造家庭閱讀氛圍／家長要以身作則
3．將親子閱讀進行到底
親子閱讀有何價值／親子閱讀應從零歲開始
親子閱讀不是母子共讀／親子閱讀貴在堅持
不要太早結束親子閱讀
4．激發(fā)兒童的閱讀興趣
5．養(yǎng)成良好的閱讀習慣
每天30分鐘／計字日誦／勞逸結合
6．塑造閱讀性格
閱讀性格之一：志／閱讀性格之二：恒
閱讀性格之三：勤／閱讀性格之四：專
閱讀性格之五：省
7．制訂閱讀規(guī)劃
8．建立待讀書目
9．認識閱讀的代際差異
三 圖書選擇
1．誰來選——成人還是兒童
2．選什么——選書的原則
3．如何選——對圖書進行考查
4．分級閱讀
何謂分級閱讀／分級閱讀標準舉隅
分級閱讀的局限／一點建議
5．群文閱讀
6．多樣化閱讀
7．情境型閱讀
8．推薦閱讀
9．經(jīng)典閱讀
經(jīng)典需要用一生閱讀／兒童閱讀經(jīng)典存在障礙
兒童閱讀經(jīng)典的原則——適宜性
10．想象類與非想象類作品的閱讀
閱讀失衡／為什么要閱讀想象類作品
為什么要閱讀非想象類作品／平衡閱讀
11．繪本閱讀
繪本是圖文并茂的作品／繪本有哪些特征
繪本有哪些類型／繪本的讀者首先是“兒童”
四 閱讀方法
1．讀書離不開方法
讀書離不開方法／蔚為大觀的讀書方法
形成自己的讀書方法
2．不求甚解式閱讀
未曉莫妨權放過／不可泥著一字／減少回跳
3．精深式閱讀
精深閱讀緣何重要／精深閱讀的特點和要求
精深閱讀方法舉隅
4．好書值得反復讀
重讀緣何重要／書讀多少遍才“夠
全部重讀還是部分重讀
5．快與慢的藝術
快閱讀／慢閱讀／快慢相間
6．有所讀與有所略
7．讀書是否要發(fā)聲
8．親子閱讀之“讀
家長自己要先讀一遍／讀還是講
指讀法／閱讀中的互動
親子閱讀的“擴充”／親子閱讀盼延伸
9．不要忽視碎片閱讀的價值
碎片閱讀有何價值／碎片閱讀是淺閱讀嗎
場所的意義／創(chuàng)造碎片閱讀的條件
不要將碎片閱讀變成要求
五 閱讀深化
1．僅有閱讀是不夠的
2．堅持做讀書筆記
記錄哪些內容／筆記的形式有哪些
主題筆記／筆記的兩種組織方法
雙重筆記法
3．積極開展閱讀思考
閱讀思考的兩種類型／尋找事物之間的聯(lián)系
隨時隨地思考／收集發(fā)散性思維
4．用寫作深化閱讀
寫作對閱讀的價值／寫作對思考的價值
實施“親子寫作
5．將閱讀與實踐聯(lián)系起來
讀書與實踐不可分／從實踐中再識圖書
讀萬卷書，行萬里路
附錄
中國小學生基礎閱讀書目表
“中國小學生基礎閱讀書目”推薦書目表
中國中學生閱讀書目推薦
影響中國歷史的三十本書
國家新聞出版署全國青少年百種優(yōu)秀出版物(2018年)
推薦閱讀書目
展開全部
你會閱讀嗎 作者簡介
付躍安，廣州圖書館研究員，廣州圖書館社會活動推廣部主任，中山大學圖書館專業(yè)博士畢業(yè)。曾經(jīng)出版《構筑閱讀天堂》《圖書館移動閱讀服務策略研究》等多部著作。
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