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包郵 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)讀寫(xiě)技能教學(xué)研究
作者：翟艷主編
開(kāi)本：
21cm
頁(yè)數(shù)：
16,434頁(yè)
本類(lèi)榜單：外語(yǔ)銷(xiāo)量榜
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漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)讀寫(xiě)技能教學(xué)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787100172165
- 條形碼：9787100172165 ; 978-7-100-17216-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)讀寫(xiě)技能教學(xué)研究 本書(shū)特色
本書(shū)匯集了近十年來(lái)國(guó)內(nèi)期刊發(fā)表的關(guān)于漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)讀寫(xiě)技能教學(xué)研究的代表性論文26篇，并進(jìn)行條分縷析，形成了一定的體系框架，分為漢語(yǔ)閱讀理解研究、漢語(yǔ)閱讀教學(xué)與學(xué)習(xí)研究、漢語(yǔ)泛讀研究、寫(xiě)作教學(xué)理論研究、寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐研究五章。讀完本書(shū)可以了解漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)讀寫(xiě)技能教學(xué)研究領(lǐng)域的研究框架和主要研究狀況，對(duì)于促進(jìn)該領(lǐng)域研究方法的科學(xué)化、推動(dòng)研究力度和深度的加強(qiáng)、進(jìn)一步擴(kuò)展研究領(lǐng)域具有重要意義。
漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)讀寫(xiě)技能教學(xué)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言讀寫(xiě)技能教學(xué)研究領(lǐng)域近十年來(lái)*有代表性的研究成果。是漢語(yǔ)教師教師、研究者以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究生的**參考書(shū)。讀之可以了解*學(xué)術(shù)進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)新的研究方向和課題。
漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)讀寫(xiě)技能教學(xué)研究 目錄
總序
綜述
**章 漢語(yǔ)閱讀理解研究
**節(jié) 字音字形與閱讀理解
第二節(jié) 生詞密度、文體與閱讀理解
第三節(jié) 詞匯句法與閱讀理解
第四節(jié) 猜詞過(guò)程與閱讀技能訓(xùn)練
第五節(jié) 猜詞策略與閱讀能力培養(yǎng)
第二章 漢語(yǔ)閱讀教學(xué)與學(xué)習(xí)研究
**節(jié) 閱讀中的詞匯學(xué)習(xí)研究
第二節(jié) 閱讀者背景與閱讀成績(jī)研究
第三節(jié) 閱讀中標(biāo)題的教學(xué)
第四節(jié) 閱讀中詞匯的教學(xué)
第三章 漢語(yǔ)泛讀教學(xué)
**節(jié) 漢語(yǔ)分級(jí)體系構(gòu)建研究
第二節(jié) 經(jīng)貿(mào)閱讀分級(jí)體系構(gòu)建
第三節(jié) 分級(jí)讀物的詞匯復(fù)現(xiàn)
第四節(jié) 泛讀研究述評(píng)
第四章 寫(xiě)作教學(xué)理論研究
**節(jié) 寫(xiě)作理論研究
第二節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)研究
第三節(jié) 寫(xiě)作現(xiàn)狀研究
第四節(jié) 寫(xiě)前構(gòu)思與寫(xiě)作質(zhì)量研究
第五節(jié) 寫(xiě)作與詞匯發(fā)展研究
第六節(jié) 學(xué)習(xí)者背景與寫(xiě)作質(zhì)量研究
第五章 寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐研究
**節(jié) 寫(xiě)作教法研究：寫(xiě)長(zhǎng)法
第二節(jié) 寫(xiě)作教法研究：控制型寫(xiě)作
第三節(jié) 寫(xiě)作教法研究：任務(wù)型寫(xiě)作
第四節(jié) 寫(xiě)作教法研究：入門(mén)期的寫(xiě)作
第五節(jié) 寫(xiě)作題型與寫(xiě)作效果研究
第六節(jié) 寫(xiě)作方式研究
第七節(jié) 寫(xiě)作測(cè)試方式研究
展開(kāi)全部
漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)讀寫(xiě)技能教學(xué)研究 作者簡(jiǎn)介
翟艷，教授，碩士生導(dǎo)師。1987年畢業(yè)于南京大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位；2003年畢業(yè)于北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)言文字學(xué)專(zhuān)業(yè)，獲碩士學(xué)位。歷任北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)速成學(xué)院速成系主任、教務(wù)處副處長(zhǎng)，現(xiàn)任預(yù)科教育學(xué)院院長(zhǎng)。漢語(yǔ)國(guó)際傳播學(xué)會(huì)理事。主要研究領(lǐng)域?yàn)闈h語(yǔ)作為第二語(yǔ)言技能教學(xué)法、口語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試研究和教材編寫(xiě)。出版《漢語(yǔ)口語(yǔ)：從教學(xué)到測(cè)試》《漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言技能教學(xué)》《漢語(yǔ)可以這樣教——語(yǔ)言技能篇》等著作，主編《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)方法與技巧》《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)讀寫(xiě)教學(xué)方法與技巧》；主編或參編教育部高等教育十一五規(guī)劃教材《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成入門(mén)篇》《漢語(yǔ)十日通》《發(fā)現(xiàn)：漢語(yǔ)交際入門(mén)》《やさしく•學(xué)ばう•中國(guó)語(yǔ)》《漢語(yǔ)口語(yǔ)常用句》等教材多部。在國(guó)內(nèi)及受邀美國(guó)、日本、瑞士等國(guó)家開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。曾獲國(guó)家漢辦全國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選二等獎(jiǎng)，北京市高等教育教育學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
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