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現代教育技術 版權信息
- ISBN：9787302547006
- 條形碼：9787302547006 ; 978-7-302-54700-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代教育技術 本書特色
現代教育技術是當代教師必須具備的能力，是師范院校學生學習和在職教師培訓的重要內容！冬F代教育技術（第2版）》是針對師范院校學生的現代教育技術公共課程編寫的教材，以培養學生教育技術基本素養與基本技能為宗旨！冬F代教育技術（第2版）》共分為8章，主要介紹現代教育技術的基本理論、常用視聽媒體的基本原理和應用技術、網絡教育應用和現代遠程教育基礎、教學設計的基本概念和基本理論，以及學，F代教育技術環境與系統的基本構成、功能和在教育教學中的應用，多媒體素材制作方法和常用課件制作平臺的使用方法和應用技巧。 《現代教育技術（第2版）》系統完整、內容新穎、突出技能、實用性強，既可以作為師范院校各專業的公共課教材，也可以作為提高在職教師現代教育技術能力的培訓教材。
現代教育技術 內容簡介
《現代教育技術（第2版）》針對非教育技術專業的師范學生和在職教師編寫的，旨在培養他們的教育技術基本素養與基本技能。在媒體技術方面，突出操作技能的培養；在軟件技術方面，力求通用性、大眾化和普適性，使學生學有所得、學以致用！
現代教育技術 目錄
目 錄
第1章 教育技術概述 1
1.1 教育技術與教育技術學 1
1.1.1 教育技術 1
1.1.2 教育技術學 2
1.2 教育技術發展歷史簡介 3
1.2.1 國外教育技術的產生與發展 3
1.2.2 我國教育技術的發展 6
1.2.3 教育技術的發展趨勢 8
1.3 師范生學習教育技術的必要性 8
1.3.1 信息時代教育面臨的挑戰 9
1.3.2 現代教育技術在教育改革中的
作用 9
1.3.3 師范生學習現代教育技術的
基本內容 10
1.3.4 師范生學習現代教育技術的
要求 11
復習思考題 12
第2章 現代教育技術的理論基礎 13
2.1 學習理論 13
2.1.1 行為主義學習理論 13
2.1.2 認知主義學習理論 14
2.1.3 客觀主義學習理論 15
2.1.4 建構主義學習理論 16
2.1.5 各種學習理論對教育技術
領域的影響 17
2.2 視聽教育理論 17
2.2.1 “經驗之塔”理論的基本
思想 18
2.2.2 “經驗之塔”理論的要點 19
2.3 傳播理論 20
2.3.1 傳播的概念和類型 20
2.3.2 傳播模式 22
2.3.3 教育傳播過程 25
2.3.4 教育傳播的基本原理 28
復習思考題 30
第3章 現代視聽媒體輔助教學 31
3.1 現代教學媒體概述 31
3.1.1 教學媒體的概念 31
3.1.2 教學媒體的分類 32
3.1.3 教學媒體的教學功能特性 34
3.1.4 教學媒體的教育作用 36
3.2 視覺媒體及其教學應用 37
3.2.1 視覺媒體的特性 37
3.2.2 幻燈機的基本原理及使用 38
3.2.3 投影儀的基本結構及使用
方法 40
3.2.4 教學銀幕 44
3.2.5 幻燈、投影媒體的教學應用 45
3.3 聽覺媒體及教學 47
3.3.1 聽覺媒體的特性 48
3.3.2 有線廣播 48
3.3.3 錄音媒體 54
3.3.4 激光唱機 57
3.3.5 聽覺媒體的功能及在教學中的
應用 59
3.4 視聽覺媒體及教學 60
3.4.1 視聽覺媒體的特點和教學
功能 60
3.4.2 電視 61
3.4.3 教育電視系統 64
3.4.4 錄像機 67
3.4.5 電視教學應用 68
復習思考題 69
第4章 現代教育技術環境與系統 70
4.1 多媒體教學系統與多媒體教室 70
4.1.1 多媒體硬件系統的基本
構成 70
4.1.2 多媒體的軟件環境 76
4.1.3 多媒體教室 77
4.2 網絡教學機房 85
4.2.1 網絡教學機房的基本功能 85
4.2.2 網絡教學機房的組成 85
4.2.3 網絡教學機房的環境要求 86
4.2.4 網絡教學機房的維護
和使用 87
4.3 微格教學系統 91
4.3.1 微格教學概述 91
4.3.2 微格教學系統的構成 92
4.3.3 微格教學系統的功能 93
4.3.4 微格教學的實施 94
4.3.5 數字化微格教學系統 95
4.4 語言實驗室 97
4.4.1 語言實驗室的發展 97
4.4.2 語言實驗室的種類和功能 97
4.4.3 語言實驗室的優點
和局限性 100
4.4.4 數字化語言實驗室介紹 101
4.5 校園計算機網絡 102
4.5.1 校園網概述 102
4.5.2 校園網的功能 103
4.5.3 校園網的設計原則 104
4.5.4 校園網的建設方案 105
4.6 多媒體網絡錄播系統 109
4.6.1 多媒體網絡錄播系統概述 109
4.6.2 多媒體網絡錄播系統的功能
及特點 109
4.6.3 多媒體網絡錄播系統的組成
及原理 112
4.6.4 多媒體網絡錄播系統的結構
和使用方法 114
4.6.5 基于軟件的流媒體課件錄制系統介紹 118
復習思考題 120
第5章 多媒體課件制作技術 121
5.1 多媒體課件概述 121
5.1.1 多媒體課件的概念 121
5.1.2 多媒體課件的類型 122
5.1.3 多媒體課件的結構 123
5.1.4 多媒體課件設計的基本
原則 125
5.1.5 多媒體課件的制作過程 131
5.2 多媒體課件素材的采集與制作 137
5.2.1 多媒體素材的種類 137
5.2.2 從現有光盤庫中獲取素材 140
5.2.3 從網絡上獲取素材 141
5.2.4 使用屏幕抓圖工具 143
5.2.5 *簡單的圖像工具——
“畫圖” 147
5.2.6 *簡單的音頻工具——
“錄音機” 150
5.2.7 Photoshop的使用 153
5.2.8 Windows Movie Maker的
使用 162
5.2.9 Ulead GIF Animator的使用 169
5.3 利用PowerPoint制作多媒體課件 173
5.3.1 文本的處理 174
5.3.2 圖形和圖像的使用 180
5.3.3 聲音和電影的使用 183
5.3.4 超級鏈接 184
5.3.5 簡單動畫制作 186
5.3.6 控件工具的應用 188
5.4 交互式多媒體課件的制作 193
5.4.1 Authorware概述 193
5.4.2 Authorware中多媒體素材的
使用和處理 196
5.4.3 制作動畫 201
5.4.4 交互類型課件的制作 203
5.4.5 框架型課件 209
5.4.6 超文本的使用 211
5.4.7 課件發布 213
5.5 幾何畫板 214
5.5.1 幾何畫板概述 214
5.5.2 基本操作 214
5.5.3 用構造菜單作圖 219
5.5.4 用變換菜單作圖 221
5.5.5 繪制函數圖像 224
復習思考題 224
第6章 Internet與網絡教育 225
6.1 Internet概述 225
6.1.1 計算機網絡概述 225
6.1.2 Internet簡介 226
6.1.3 網絡互聯 228
6.1.4 ISP與Internet接入 233
6.1.5 Internet提供的主要服務 234
6.2 Internet資源及利用 236
6.2.1 WWW簡介 236
6.2.2 瀏覽器的使用 236
6.2.3 網絡信息檢索 238
6.2.4 Internet資源下載 239
6.2.5 FTP應用 240
6.2.6 流媒體簡介 243
6.3 用Dreamweaver制作網站 244
6.3.1 網頁制作概述 244
6.3.2 用Dreamweaver制作網頁 247
6.3.3 綜合實例：用Dreamweaver
制作“教育技術”網站 252
6.4 網絡在教學中的應用 253
6.4.1 網絡課件 254
6.4.2 網上討論 254
6.4.3 作業上交 255
6.4.4 流媒體教學 256
復習思考題 256
第7章 現代遠程教育概述 257
7.1 遠程教育概述 257
7.1.1 遠程教育的定義及特點 257
7.1.2 遠程教育的發展 260
7.1.3 現代遠程教育 261
7.1.4 中國遠程教育的發展 261
7.2 現代遠程教育的基本形式 263
7.2.1 按信息傳遞模式分類 263
7.2.2 按信息傳輸通道劃分 267
7.2.3 按教學形式劃分 268
7.2.4 按信息的傳輸時效劃分 268
7.3 遠程教育中的技術 269
7.3.1 網絡課程開發平臺 269
7.3.2 視頻會議與實時教學 274
7.3.3 虛擬現實技術 277
7.3.4 常用技術及應用 280
7.4 Blackboard網絡課程平臺介紹 285
7.4.1 Blackboard教學平臺簡介 285
7.4.2 使用Blackboard平臺需做的
準備工作 286
7.4.3 Blackboard平臺的常用功能
介紹 287
復習思考題 293
第8章 教學系統設計 294
8.1 教學系統設計概述 294
8.1.1 教學設計的含義 294
8.1.2 教學系統設計的層次 296
8.1.3 教學設計過程的模式 297
8.2 教學系統設計的要素分析 298
8.2.1 學習需要分析 298
8.2.2 學習內容分析 300
8.2.3 學習者分析 302
8.2.4 學習目標的闡明 304
8.2.5 教學策略的確定 306
8.2.6 教學媒體的選擇 307
8.2.7 教學設計成果評價 308
復習思考題 309
參考文獻 310
第1章 教育技術概述 1
1.1 教育技術與教育技術學 1
1.1.1 教育技術 1
1.1.2 教育技術學 2
1.2 教育技術發展歷史簡介 3
1.2.1 國外教育技術的產生與發展 3
1.2.2 我國教育技術的發展 6
1.2.3 教育技術的發展趨勢 8
1.3 師范生學習教育技術的必要性 8
1.3.1 信息時代教育面臨的挑戰 9
1.3.2 現代教育技術在教育改革中的
作用 9
1.3.3 師范生學習現代教育技術的
基本內容 10
1.3.4 師范生學習現代教育技術的
要求 11
復習思考題 12
第2章 現代教育技術的理論基礎 13
2.1 學習理論 13
2.1.1 行為主義學習理論 13
2.1.2 認知主義學習理論 14
2.1.3 客觀主義學習理論 15
2.1.4 建構主義學習理論 16
2.1.5 各種學習理論對教育技術
領域的影響 17
2.2 視聽教育理論 17
2.2.1 “經驗之塔”理論的基本
思想 18
2.2.2 “經驗之塔”理論的要點 19
2.3 傳播理論 20
2.3.1 傳播的概念和類型 20
2.3.2 傳播模式 22
2.3.3 教育傳播過程 25
2.3.4 教育傳播的基本原理 28
復習思考題 30
第3章 現代視聽媒體輔助教學 31
3.1 現代教學媒體概述 31
3.1.1 教學媒體的概念 31
3.1.2 教學媒體的分類 32
3.1.3 教學媒體的教學功能特性 34
3.1.4 教學媒體的教育作用 36
3.2 視覺媒體及其教學應用 37
3.2.1 視覺媒體的特性 37
3.2.2 幻燈機的基本原理及使用 38
3.2.3 投影儀的基本結構及使用
方法 40
3.2.4 教學銀幕 44
3.2.5 幻燈、投影媒體的教學應用 45
3.3 聽覺媒體及教學 47
3.3.1 聽覺媒體的特性 48
3.3.2 有線廣播 48
3.3.3 錄音媒體 54
3.3.4 激光唱機 57
3.3.5 聽覺媒體的功能及在教學中的
應用 59
3.4 視聽覺媒體及教學 60
3.4.1 視聽覺媒體的特點和教學
功能 60
3.4.2 電視 61
3.4.3 教育電視系統 64
3.4.4 錄像機 67
3.4.5 電視教學應用 68
復習思考題 69
第4章 現代教育技術環境與系統 70
4.1 多媒體教學系統與多媒體教室 70
4.1.1 多媒體硬件系統的基本
構成 70
4.1.2 多媒體的軟件環境 76
4.1.3 多媒體教室 77
4.2 網絡教學機房 85
4.2.1 網絡教學機房的基本功能 85
4.2.2 網絡教學機房的組成 85
4.2.3 網絡教學機房的環境要求 86
4.2.4 網絡教學機房的維護
和使用 87
4.3 微格教學系統 91
4.3.1 微格教學概述 91
4.3.2 微格教學系統的構成 92
4.3.3 微格教學系統的功能 93
4.3.4 微格教學的實施 94
4.3.5 數字化微格教學系統 95
4.4 語言實驗室 97
4.4.1 語言實驗室的發展 97
4.4.2 語言實驗室的種類和功能 97
4.4.3 語言實驗室的優點
和局限性 100
4.4.4 數字化語言實驗室介紹 101
4.5 校園計算機網絡 102
4.5.1 校園網概述 102
4.5.2 校園網的功能 103
4.5.3 校園網的設計原則 104
4.5.4 校園網的建設方案 105
4.6 多媒體網絡錄播系統 109
4.6.1 多媒體網絡錄播系統概述 109
4.6.2 多媒體網絡錄播系統的功能
及特點 109
4.6.3 多媒體網絡錄播系統的組成
及原理 112
4.6.4 多媒體網絡錄播系統的結構
和使用方法 114
4.6.5 基于軟件的流媒體課件錄制系統介紹 118
復習思考題 120
第5章 多媒體課件制作技術 121
5.1 多媒體課件概述 121
5.1.1 多媒體課件的概念 121
5.1.2 多媒體課件的類型 122
5.1.3 多媒體課件的結構 123
5.1.4 多媒體課件設計的基本
原則 125
5.1.5 多媒體課件的制作過程 131
5.2 多媒體課件素材的采集與制作 137
5.2.1 多媒體素材的種類 137
5.2.2 從現有光盤庫中獲取素材 140
5.2.3 從網絡上獲取素材 141
5.2.4 使用屏幕抓圖工具 143
5.2.5 *簡單的圖像工具——
“畫圖” 147
5.2.6 *簡單的音頻工具——
“錄音機” 150
5.2.7 Photoshop的使用 153
5.2.8 Windows Movie Maker的
使用 162
5.2.9 Ulead GIF Animator的使用 169
5.3 利用PowerPoint制作多媒體課件 173
5.3.1 文本的處理 174
5.3.2 圖形和圖像的使用 180
5.3.3 聲音和電影的使用 183
5.3.4 超級鏈接 184
5.3.5 簡單動畫制作 186
5.3.6 控件工具的應用 188
5.4 交互式多媒體課件的制作 193
5.4.1 Authorware概述 193
5.4.2 Authorware中多媒體素材的
使用和處理 196
5.4.3 制作動畫 201
5.4.4 交互類型課件的制作 203
5.4.5 框架型課件 209
5.4.6 超文本的使用 211
5.4.7 課件發布 213
5.5 幾何畫板 214
5.5.1 幾何畫板概述 214
5.5.2 基本操作 214
5.5.3 用構造菜單作圖 219
5.5.4 用變換菜單作圖 221
5.5.5 繪制函數圖像 224
復習思考題 224
第6章 Internet與網絡教育 225
6.1 Internet概述 225
6.1.1 計算機網絡概述 225
6.1.2 Internet簡介 226
6.1.3 網絡互聯 228
6.1.4 ISP與Internet接入 233
6.1.5 Internet提供的主要服務 234
6.2 Internet資源及利用 236
6.2.1 WWW簡介 236
6.2.2 瀏覽器的使用 236
6.2.3 網絡信息檢索 238
6.2.4 Internet資源下載 239
6.2.5 FTP應用 240
6.2.6 流媒體簡介 243
6.3 用Dreamweaver制作網站 244
6.3.1 網頁制作概述 244
6.3.2 用Dreamweaver制作網頁 247
6.3.3 綜合實例：用Dreamweaver
制作“教育技術”網站 252
6.4 網絡在教學中的應用 253
6.4.1 網絡課件 254
6.4.2 網上討論 254
6.4.3 作業上交 255
6.4.4 流媒體教學 256
復習思考題 256
第7章 現代遠程教育概述 257
7.1 遠程教育概述 257
7.1.1 遠程教育的定義及特點 257
7.1.2 遠程教育的發展 260
7.1.3 現代遠程教育 261
7.1.4 中國遠程教育的發展 261
7.2 現代遠程教育的基本形式 263
7.2.1 按信息傳遞模式分類 263
7.2.2 按信息傳輸通道劃分 267
7.2.3 按教學形式劃分 268
7.2.4 按信息的傳輸時效劃分 268
7.3 遠程教育中的技術 269
7.3.1 網絡課程開發平臺 269
7.3.2 視頻會議與實時教學 274
7.3.3 虛擬現實技術 277
7.3.4 常用技術及應用 280
7.4 Blackboard網絡課程平臺介紹 285
7.4.1 Blackboard教學平臺簡介 285
7.4.2 使用Blackboard平臺需做的
準備工作 286
7.4.3 Blackboard平臺的常用功能
介紹 287
復習思考題 293
第8章 教學系統設計 294
8.1 教學系統設計概述 294
8.1.1 教學設計的含義 294
8.1.2 教學系統設計的層次 296
8.1.3 教學設計過程的模式 297
8.2 教學系統設計的要素分析 298
8.2.1 學習需要分析 298
8.2.2 學習內容分析 300
8.2.3 學習者分析 302
8.2.4 學習目標的闡明 304
8.2.5 教學策略的確定 306
8.2.6 教學媒體的選擇 307
8.2.7 教學設計成果評價 308
復習思考題 309
參考文獻 310
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