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(繪本)讀媽媽小時候的經(jīng)典童話(全六冊) 版權信息
- ISBN：9787511030481
- 條形碼：9787511030481 ; 978-7-5110-3048-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
(繪本)讀媽媽小時候的經(jīng)典童話(全六冊) 本書特色
大師名作——帶孩子走進國畫大師的藝術殿堂，重溫媽媽小時候讀過的經(jīng)典童話 如果說楊永青先生畫的人物神態(tài)逼真、動作傳神、表情生動，那楊老畫的動物則就賦予了人的靈性，代入了人的情感，真正從孩子的視角刻畫著一則則有溫度、有童趣的故事，使這些經(jīng)典童話能夠代代相傳，光彩奪目。 智慧育兒——幫父母讀透每一則經(jīng)典童話，了解童話故事背后的現(xiàn)代育兒理念 經(jīng)典童話流傳的不僅是故事內容，更是每則故事后的智慧內涵。北師大心理學碩士媽媽、親子閱讀推廣人通過親子閱讀，現(xiàn)身分享自己的閱讀感悟，解讀每則經(jīng)典童話背后的現(xiàn)代育兒理念。 《小兔偷瓜》——如何做既有權威又值得孩子信任的父母？ 《大黑熊和小刺猬》——教孩子如何應對同伴欺凌？ 《小蝌蚪找媽媽》——如何幫助孩子實現(xiàn)自我認知和自我成長？ 《螢火蟲與小金魚》——教孩子如何面對成長的煩惱？ 《小牛牯》——如何養(yǎng)育男孩？ 《一只小豬十只狼》——教孩子如何在友善待人的同時保護好自己？ 名家解讀——幫孩子汲取傳統(tǒng)故事的精髓，沐浴傳統(tǒng)文化帶來的精神底蘊 臺灣兒童文學作家林文寶先生傾情發(fā)聲，向父母解讀為什么要讓孩子從小閱讀傳統(tǒng)故事，經(jīng)典童話為什么能夠代代相傳？ 1. 作者介紹 楊永青（1927-2011）大師名作——帶孩子走進國畫大師的藝術殿堂，重溫媽媽小時候讀過的經(jīng)典童話 如果說楊永青先生畫的人物神態(tài)逼真、動作傳神、表情生動，那楊老畫的動物則就賦予了人的靈性，代入了人的情感，真正從孩子的視角刻畫著一則則有溫度、有童趣的故事，使這些經(jīng)典童話能夠代代相傳，光彩奪目。 智慧育兒——幫父母讀透每一則經(jīng)典童話，了解童話故事背后的現(xiàn)代育兒理念 經(jīng)典童話流傳的不僅是故事內容，更是每則故事后的智慧內涵。北師大心理學碩士媽媽、親子閱讀推廣人通過親子閱讀，現(xiàn)身分享自己的閱讀感悟，解讀每則經(jīng)典童話背后的現(xiàn)代育兒理念。 《小兔偷瓜》——如何做既有權威又值得孩子信任的父母？ 《大黑熊和小刺猬》——教孩子如何應對同伴欺凌？ 《小蝌蚪找媽媽》——如何幫助孩子實現(xiàn)自我認知和自我成長？ 《螢火蟲與小金魚》——教孩子如何面對成長的煩惱？ 《小牛牯》——如何養(yǎng)育男孩？ 《一只小豬十只狼》——教孩子如何在友善待人的同時保護好自己？ 名家解讀——幫孩子汲取傳統(tǒng)故事的精髓，沐浴傳統(tǒng)文化帶來的精神底蘊 臺灣兒童文學作家林文寶先生傾情發(fā)聲，向父母解讀為什么要讓孩子從小閱讀傳統(tǒng)故事，經(jīng)典童話為什么能夠代代相傳？
(繪本)讀媽媽小時候的經(jīng)典童話(全六冊) 內容簡介
大師名作——帶孩子走進國畫大師的藝術殿堂，重溫媽媽小時候讀過的經(jīng)典童話
如果說楊永青先生畫的人物神態(tài)逼真、動作傳神、表情生動，那楊老畫的動物則就賦予了人的靈性，代入了人的情感，真正從孩子的視角刻畫著一則則有溫度、有童趣的故事，使這些經(jīng)典童話能夠代代相傳，光彩奪目。
智慧育兒——幫父母讀透每一則經(jīng)典童話，了解童話故事背后的現(xiàn)代育兒理念
經(jīng)典童話流傳的不僅是故事內容，更是每則故事后的智慧內涵。北師大心理學碩士媽媽、親子閱讀推廣人通過親子閱讀，現(xiàn)身分享自己的閱讀感悟，解讀每則經(jīng)典童話背后的現(xiàn)代育兒理念。
《小兔偷瓜》——如何做既有權威又值得孩子信任的父母？
《大黑熊和小刺猬》——教孩子如何應對同伴欺凌？
《小蝌蚪找媽媽》——如何幫助孩子實現(xiàn)自我認知和自我成長？
《螢火蟲與小金魚》——教孩子如何面對成長的煩惱？
《小牛牯》——如何養(yǎng)育男孩？
《一只小豬十只狼》——教孩子如何在友善待人的同時保護好自己？
名家解讀——幫孩子汲取傳統(tǒng)故事的精髓，沐浴傳統(tǒng)文化帶來的精神底蘊
臺灣兒童文學作家林文寶先生傾情發(fā)聲，向父母解讀為什么要讓孩子從小閱讀傳統(tǒng)故事，經(jīng)典童話為什么能夠代代相傳？
1. 作者介紹
楊永青（1927-2011）大師名作——帶孩子走進國畫大師的藝術殿堂，重溫媽媽小時候讀過的經(jīng)典童話
如果說楊永青先生畫的人物神態(tài)逼真、動作傳神、表情生動，那楊老畫的動物則就賦予了人的靈性，代入了人的情感，真正從孩子的視角刻畫著一則則有溫度、有童趣的故事，使這些經(jīng)典童話能夠代代相傳，光彩奪目。
智慧育兒——幫父母讀透每一則經(jīng)典童話，了解童話故事背后的現(xiàn)代育兒理念
經(jīng)典童話流傳的不僅是故事內容，更是每則故事后的智慧內涵。北師大心理學碩士媽媽、親子閱讀推廣人通過親子閱讀，現(xiàn)身分享自己的閱讀感悟，解讀每則經(jīng)典童話背后的現(xiàn)代育兒理念。
《小兔偷瓜》——如何做既有權威又值得孩子信任的父母？
《大黑熊和小刺猬》——教孩子如何應對同伴欺凌？
《小蝌蚪找媽媽》——如何幫助孩子實現(xiàn)自我認知和自我成長？
《螢火蟲與小金魚》——教孩子如何面對成長的煩惱？
《小牛牯》——如何養(yǎng)育男孩？
《一只小豬十只狼》——教孩子如何在友善待人的同時保護好自己？
名家解讀——幫孩子汲取傳統(tǒng)故事的精髓，沐浴傳統(tǒng)文化帶來的精神底蘊
臺灣兒童文學作家林文寶先生傾情發(fā)聲，向父母解讀為什么要讓孩子從小閱讀傳統(tǒng)故事，經(jīng)典童話為什么能夠代代相傳？
1. 作者介紹
楊永青（1927-2011）
楊永青先生，著名的國畫家、版畫家、連環(huán)畫家、童書畫家和兒童美術教育家。一生創(chuàng)作頗豐，精品良多。尤以早年連環(huán)畫和后期童書插畫*廣為人知。
先生以深厚的國畫功力致力于童書創(chuàng)作，敬之樂之好之，并孜孜以求而不覺疲倦，中國童書史上只此一人！先生用考究的傳統(tǒng)筆法創(chuàng)造了諸多形象，精準、生動、鮮活、飽滿，是令人一望便知的“楊氏”風格，其畫在豐富、深厚中始終流淌著大愛與童真，充盈著積極、正面、向上的能量，觀者無不受其感染，為之震動。
(繪本)讀媽媽小時候的經(jīng)典童話(全六冊) 目錄
《小兔偷瓜》
《大黑熊和小刺猬》
《小蝌蚪找媽媽》
《螢火蟲與小金魚》
《小牛牯》
《一只小豬十只狼》
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(繪本)讀媽媽小時候的經(jīng)典童話(全六冊) 節(jié)選
(繪本)讀媽媽小時候的經(jīng)典童話(全六冊) 作者簡介
楊永青（1927-2011）
著名的國畫家、版畫家、連環(huán)畫家、童書畫家和兒童美術教育家。一生創(chuàng)作頗豐，精品良多。尤以早年連環(huán)畫和后期童書插畫廣為人知。
先生以深厚的國畫功力致力于童書創(chuàng)作，敬之樂之好之，并孜孜以求而不覺疲倦，中國童書史上只此一人！先生用考究的傳統(tǒng)筆法創(chuàng)造了諸多形象，精準、生動、鮮活、飽滿，是令人一望便知的“楊氏”風格，其畫在豐富、深厚中始終流淌著大愛與童真，充盈著積極、正面、向上的能量，觀者無不受其感染，為之震動。
商品評論(60條)
- 讀者:只買經(jīng)***(購買過本書)
- 主題：
跟孩子講小兔子偷西瓜的故事，滿滿的兒時回憶涌上心頭；這真的是走失在記憶中的童年時光；不同的是我好像小時候問不出這樣的問題：“媽媽，為什么老爺爺不會被糯米團粘住??”
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