掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
《歐也妮·葛朗臺》閱讀課 版權信息
- ISBN：9787554553060
- 條形碼：9787554553060 ; 978-7-5545-5306-0
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
《歐也妮·葛朗臺》閱讀課 本書特色
★新高考、新策略、新體驗 ★改變散點式閱讀方式，提升中高考得分能力 ★貼近自然閱讀狀態，構建科學閱讀生態 ★旨在通過適宜的閱讀指導策略幫助學生愛上名著，實現自主閱讀和獨立閱讀。 ★緊貼語文要求，選取古今中外經典名著，通過多種閱讀門徑引領學生進行整本書閱讀，全面提升學生的語文素養。
《歐也妮·葛朗臺》閱讀課 內容簡介
“整本書閱讀與研討”是《普通高中語文課程標準（2017年版）》的18個學習任務群之一，是語文學習的重要內容。本套叢書以“原典+閱讀課”的形式呈現，旨在幫助中學生探索閱讀門徑、拓展閱讀視野、建構閱讀經驗、形成適合自己的讀書方法、提升閱讀鑒賞能力。 原典是大家名著，是師生喜聞樂見、適合閱讀的版本！伴喿x課”包含經典溯源、閱讀門徑、名家視點、延伸導航和研究旨要五個部分，是叢書的核心密碼，也是整本書閱讀在課堂得以具體實施的關鍵。其中的閱讀任務大多經過教學實踐的檢驗、調整和優化，是成功的鋪路石，能夠幫助學生建立自己看世界的標準。
《歐也妮·葛朗臺》閱讀課 目錄
中產階級的面目
巴黎的堂兄弟
外省的愛情
吝嗇鬼許的愿·情人起的誓
家庭的苦難
如此人生
結局
**章 經典溯源
**節 成書歷程
一、歷史背景
二、作者小傳
三、創作與成長
第二節 發展脈絡
一、《歐也妮·葛朗臺》在法國
二、《歐也妮·葛朗臺》在中國
第三節 當代意義
一、階級畫廊
二、現實意義
第二章 閱讀門徑
**節 閱讀目標
一、現實主義作品的表現思想
二、現實主義作品的藝術手法
三、明確各閱讀階段的方法和策略
第二節 概覽
一、古典的結構
二、精彩的故事
第三節 通讀
一、敘述者的聲音
二、劇中人物的聲音
第四節 研讀
一、分析人物四角度
二、文學形象類型
三、現實主義作品中的典型形象
四、巴爾扎克作品中的典型形象
第五節 解讀
一、這是誰的悲劇
二、小說主題是什么
第三章 名家視點
**節 名家評論巴爾扎克及《人間喜劇》
一、巴爾扎克作為偉大作家的價值
二、巴爾扎克作為風俗史家的價值
第二節 名家點評《歐也妮·葛朗臺》
一、結構梳理
二、人物點評
三、主題解讀
四、語言賞析
第四章 延伸導航
**節 以巴爾扎克為方向標的延伸導航
一、隕滅的世間親情——《高老頭》
二、墮落的人性悲歌——《幻滅》
三、錯雜的情欲畫作——《貝姨》
第二節 以19世紀前期法國文壇為方向標的延伸導航
一、浪漫主義的杰出代表——雨果
二、現實主義的優秀實踐者——司湯達
第三節 以19世紀歐洲現實主義作品中的女子為方向標的延伸導航
一、被侮辱與被損害的社會底層女子
二、逐漸覺醒并奮力抗爭的貴族女子
三、尋求自身解放的先進女子
第五章 研究旨要
**節 研究課題的選擇
一、發現研究課題
二、確定研究課題
第二節 研究資料的搜集與使用
一、搜集研究資料的原則
二、搜集研究資料的途徑
三、研究資料的使用
第三節 研究論文的撰寫
一、撰寫研究論文的基本步驟
二、撰寫研究論文的方法
展開全部
《歐也妮·葛朗臺》閱讀課 作者簡介
主編簡介：吳欣歆，教育學博士，北京教育學院人文與社會科學學院院長，中文系教授，中國教育學會中學語文教學專業委員會副秘書長，北京教育學會語文教學研究會副理事長。是“整本書閱讀與研討”的先行者，在理論和課堂實踐方面有十多年的研究，著述頗豐。 作者簡介：李麗娟，北京市朝陽外國語學校高中語文教師，從教12年，現為北京市朝陽區骨干教師。2009年，在吳欣歆教授的引導下，開始學習、研究和推廣書冊閱讀。與多位專家和一線教師共同編寫了《書冊閱讀教學現場》《高中經典閱讀教學現場》等書籍。近年來，多次開展整本書閱讀市級公開課，所涉及的書籍有《水滸傳》《三國演義》《四世同堂》《魯濱遜漂流記》等，并結合教學經驗主持市級講座，與一線教師分享書冊閱讀的指導方法。
書友推薦
- >
月亮與六便士
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
自卑與超越
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
煙與鏡
