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《吶喊·彷徨》閱讀課 版權(quán)信息
- ISBN：9787554553015
- 條形碼：9787554553015 ; 978-7-5545-5301-5
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
《吶喊·彷徨》閱讀課 本書特色
★新高考、新策略、新體驗(yàn) ★改變散點(diǎn)式閱讀方式，提升中高考得分能力 ★貼近自然閱讀狀態(tài)，構(gòu)建科學(xué)閱讀生態(tài) ★旨在通過適宜的閱讀指導(dǎo)策略幫助學(xué)生愛上名著，實(shí)現(xiàn)自主閱讀和獨(dú)立閱讀。 ★緊貼語文要求，選取古今中外經(jīng)典名著，通過多種閱讀門徑引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
《吶喊·彷徨》閱讀課 內(nèi)容簡介
“整本書閱讀與研討”是《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本套叢書以“原典+閱讀課”的形式呈現(xiàn)，旨在幫助中學(xué)生探索閱讀門徑、拓展閱讀視野、建構(gòu)閱讀經(jīng)驗(yàn)、形成適合自己的讀書方法、提升閱讀鑒賞能力。 原典是大家名著，是師生喜聞樂見、適合閱讀的版本。“閱讀課”包含經(jīng)典溯源、閱讀門徑、名家視點(diǎn)、延伸導(dǎo)航和研究旨要五個(gè)部分，是叢書的核心密碼，也是整本書閱讀在課堂得以具體實(shí)施的關(guān)鍵。其中的閱讀任務(wù)大多經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)、調(diào)整和優(yōu)化，是成功的鋪路石，能夠幫助學(xué)生建立自己看世界的標(biāo)準(zhǔn)。
《吶喊·彷徨》閱讀課 目錄
**章 經(jīng)典溯源
**節(jié) 成書歷程
一、鐵屋子里的覺醒
二、勇士的吶喊之路
第二節(jié) 發(fā)展脈絡(luò)
一、橫眉冷對千夫指，鐵肩妙手著文章
二、探彷徨之路，尋吶喊之聲
第三節(jié) 當(dāng)代影響
一、嵌入民族血液里的基因
二、深刻的思想影響
第二章 閱讀門徑
**節(jié) 概覽·細(xì)品情節(jié)及敘述藝術(shù)
一、閱讀策略
二、閱讀任務(wù)
三、文論支點(diǎn)：《吶喊》《彷徨》的情節(jié)分析——穿透靈魂的敘述者
第二節(jié) 通讀·細(xì)賞人物群像
一、閱讀策略
二、閱讀任務(wù)
三、文論支點(diǎn)：人物描寫的藝術(shù)賞析
第三節(jié) 研讀·細(xì)品語言魅力
一、閱讀策略
二、閱讀任務(wù)
三、文論支點(diǎn)：魯迅小說語言的獨(dú)異性
第四節(jié) 展示·統(tǒng)合閱讀體驗(yàn)
一、閱讀策略
二、閱讀任務(wù)
第三章 名家視點(diǎn)
**節(jié) 主題內(nèi)容
一、人生百態(tài)
二、悲劇意識
三、自然美的頌歌
四、生命規(guī)律及生命價(jià)值
第二節(jié) 藝術(shù)特色
一、重復(fù)意象的探究
二、人物命名的修辭藝術(shù)
三、諷刺藝術(shù)
第四章 延伸導(dǎo)航
**節(jié) 文本閱讀
一、魯迅作品
二、魯迅研究
三、魯迅作品研究
四、相關(guān)作品閱讀
五、外域魯迅研究
第二節(jié) 影視作品研究
一、魯迅作品改編
二、紀(jì)錄片
三、劇情片
四、其他相關(guān)作品
第三節(jié) 藝術(shù)作品研究
第四節(jié) 相關(guān)實(shí)踐活動
一、魯迅作品朗誦會
二、魯迅印象研討會
三、魯迅博物館參觀手記
第五章 研究旨要
**節(jié) 研究方向的確定
一、感受魯迅
二、閱讀魯迅
三、研究魯迅
第二節(jié) 參考文獻(xiàn)的擇用
一、參考文獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞主題
二、參考文獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)?shù)湫?
三、參考文獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)真實(shí)
四、參考文獻(xiàn)引用應(yīng)當(dāng)規(guī)范
五、參考文獻(xiàn)引用應(yīng)當(dāng)避免重復(fù)累贅
第三節(jié) 探究活動的設(shè)計(jì)與開展
一、明確探究活動的目的
二、明確探究活動的組織形式及細(xì)則
三、成員協(xié)作，發(fā)揮探究團(tuán)隊(duì)的整體力量
第四節(jié) 研究成果的統(tǒng)合與展示
一、研究成果的統(tǒng)合
二、研究成果的展示
吶喊
自序
狂人日記
孔乙己
藥
明天
一件小事
頭發(fā)的故事
風(fēng)波
故鄉(xiāng)
阿Q正傳
端午節(jié)
白光
兔和貓
鴨的喜劇
社戲
彷徨
祝福
在酒樓上
幸福的家庭
肥皂
長明燈
示眾
高老夫子
孤獨(dú)者
傷逝
弟兄
離婚
展開全部
《吶喊·彷徨》閱讀課 作者簡介
主編簡介：吳欣歆，教育學(xué)博士，北京教育學(xué)院人文與社會科學(xué)學(xué)院院長，中文系教授，中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會副秘書長，北京教育學(xué)會語文教學(xué)研究會副理事長。是“整本書閱讀與研討”的先行者，在理論和課堂實(shí)踐方面有十多年的研究，著述頗豐。 作者簡介：李延帥，男，現(xiàn)任教于中央民族大學(xué)附屬中學(xué)。山東理工大學(xué)文學(xué)院現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)本科，北京師范大學(xué)文學(xué)院語文教育專業(yè)研究生。精研魯迅文學(xué)，在國家核心期刊發(fā)表數(shù)篇學(xué)術(shù)論文，并獨(dú)立開發(fā)多套《吶喊》校本課程，在魯迅作品整本書閱讀領(lǐng)域，有自己獨(dú)到的研究成果。
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