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漢語作為第二語言標準與大綱研究 版權信息
- ISBN：9787100179225
- 條形碼：9787100179225 ; 978-7-100-17922-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
漢語作為第二語言標準與大綱研究 本書特色
本書綜合了國內和國外目前對于漢語作為第二語言的能力標準和大綱方面的研究成果，從能力的標準制定、理論構想，國外先進能力標準參考，國內漢語詞匯大綱的優劣勢以及與國外先進詞匯大綱的對比分析等研究入手，不僅梳理了語言能力標準和大綱研究的歷史，還囊括了*研究成果，既充分肯定國內第二語言學習的能力標準和大綱方面的優勢，也客觀、科學地分析了其與國際先進國家的差距，還對未來的進一步發展做出切實可行的建議。
漢語作為第二語言標準與大綱研究 內容簡介
這是一本可以系統了解漢語作為第二語言的能力標準與教學大綱研究，對漢語能力標準制定的理論與構想，評介標準和語言能力描述語、詞匯大綱、面向教學的語法語音和文化大綱方面的研究均有涉及。該書把這些方面的研究成果集中在一起，對于對第二語言學習的標準和大綱做研究或感興趣的讀者來說非常有幫助。
漢語作為第二語言標準與大綱研究 目錄
總序
綜述
上篇 漢語作為第二語言的能力標準研究
**章 漢語能力標準制定的理論與構想
**節 漢語國際推廣的語言標準建設與競爭策略
第二節 漢語國際傳播標準的學術競爭力與戰略規劃
第三節 制定漢語作為第二語言的能力標準的初步構想
第四節 泰國漢語能力標準研究
第五節 國際漢語教學的語言文字標準問題
第二章 語言能力標準評介
**節 美國《21世紀外語學習標準》評析
第二節 從AP中文課程看美國外語教學的標準
第三節 CEFR對漢語測試研發的啟示
第四節 《歐洲語言共同參考框架》新理念對漢語教學的啟示與推動
第五節 人的語言能力水平是可比的
第三章 語言能力描述語研究
**節 語言能力“能做”描述的原理與方案
第二節 中級漢語學習者語言能力自評量表的編制與檢驗
第三節 漢語能力標準的描述語任務難度研究
第四節 語言能力描述與華文教學及評估的接口
下篇 漢語作為第二語言的教學大綱研究
**章 詞匯大綱研究
**節 《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》的收“語”分析
第二節 對外漢語詞匯大綱與兩種教材詞匯狀況的對比研究
第三節 外國學生漢語字詞學習的影響因素
第四節 《詞匯大綱》與2005媒體高頻詞語比較研究
第五節 漢語國際推廣背景下的詞匯等級標準研究
第六節 關于詞匯大綱語言單位取向問題的思考
第二章 面向教學的語法、語音和文化大綱研究
**節 對外漢語語音教學總體思路和大綱研究
第二節 “對外漢語文化大綱”基礎研究
第三節 從語法大綱看對外漢語教學和測試理念的發展
第三章 專門用途大綱研究
**節 預科生文科專業漢語教學大綱編制面臨的問題及相應策略
第二節 本科來華留學生預科教育結業標準研究
展開全部
漢語作為第二語言標準與大綱研究 作者簡介
王佶旻，1974年10月生，浙江杭州人。北京語言大學漢語考試與教育測量研究所所長，心理學博士、教授、博士生導師，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者。研究領域涉及語言測試，語言認知與習得，心理測量學，發展與教育心理學以及教育教學評估等。主持和參與研發多種漢語考試，如漢語水平考試（HSK）入門級、HSK改進版、實用漢語水平認定考試（C.TEST）以及中國政府獎學金本科來華留學生預科教育結業綜合統一考試等。出版專著三部，編著四部，在《世界漢語教學》《語言教學與研究》《語言文字應用》《心理學探新》以及《中國考試》等期刊發表論文近40篇。
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