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讓課文遇見小古文-2-配合部編本小學(xué)語文教材-適用1-6年級小學(xué)生 版權(quán)信息
- ISBN：9787553695921
- 條形碼：9787553695921 ; 978-7-5536-9592-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
讓課文遇見小古文-2-配合部編本小學(xué)語文教材-適用1-6年級小學(xué)生 本書特色
小學(xué)語文教材改革，古詩文猛增，一年級課本中就已出現(xiàn)文言文的身影，面對這樣的變化，
教師有疑問：如何幫助孩子“降低”古文學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情？
家長有顧慮：我自己都不會，如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)古文？
孩子有困惑：背古文太難了，好枯燥！
小學(xué)語文教材改革，古詩文猛增，一年級課本中就已出現(xiàn)文言文的身影，面對這樣的變化，
教師有疑問：如何幫助孩子“降低”古文學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情？
家長有顧慮：我自己都不會，如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)古文？
孩子有困惑：背古文太難了，好枯燥！
面對教師、家長關(guān)注的焦點和孩子的困惑，“小古文首倡者”“全國語文名師”朱文君結(jié)合小學(xué)現(xiàn)階段語文教材的新變化和語文教學(xué)大綱的新要求，以及自身十余年“小古文課程”實驗的教育教學(xué)經(jīng)驗，全新推出了全國首套與部編本小學(xué)語文教材同步的古文學(xué)習(xí)讀本——《讓課文遇見小古文——朱文君帶你這樣學(xué)語文》，將古文學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)相結(jié)合，并通過獨(dú)創(chuàng)的“文白對讀”學(xué)習(xí)方法，讓孩子在一“文”一“白”的對比閱讀間“穿梭”，既溫習(xí)了課文，又學(xué)習(xí)了古文，高效提升孩子的語文學(xué)習(xí)能力。
書中精選了51篇短小有趣、讀起來朗朗上口的小古文，它們有的與課文出自同一個故事，有的探討了共同的話題，有的則寫了同一事、同一物……在這些熟悉的內(nèi)容間，通過“文白對讀”，孩子們很容易打破學(xué)習(xí)的壁壘，提高文言學(xué)習(xí)效率。其后的“文化小講堂”“師生小圓桌”“古文小劇場”，或延伸閱讀，或討論問題，或情境表演，更是增加了孩子的學(xué)習(xí)熱情，不知不覺間讓語文學(xué)習(xí)變得高效。
同時，本書也給廣大教師和家長提供了很好的教學(xué)和輔導(dǎo)范例，讓他們可以根據(jù)不同的問題，采取不同的教學(xué)和輔導(dǎo)策略，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助孩子輕松快樂地學(xué)習(xí)古文。
書中還提出全新的“5分鐘學(xué)習(xí)理念”，即課堂5分鐘，教師由課文延展到古文，幫助孩子學(xué)好課文、積累古文；課后5分鐘，孩子讀古文溫習(xí)課文，提升語文讀寫能力、學(xué)習(xí)效率。
總之，讓課文遇見小古文，讓古文幫你學(xué)語文。
讓課文遇見小古文-2-配合部編本小學(xué)語文教材-適用1-6年級小學(xué)生 內(nèi)容簡介
◆“小古文首倡者”“全國語文名師”朱文君繼《小學(xué)生小古文100課》暢銷700萬冊后，全新打造又一小古文學(xué)習(xí)讀本“遇見小古文系列”開山之作，未上市，便已在全國掀起搶學(xué)新浪潮。 ◆朱文君全新打造讓課文遇見小古文學(xué)習(xí)策略，令小古文學(xué)習(xí)不再是額外的“增量”，而是和教材融為一體的“增值”；不再是 1 1 的疊床架屋，而是你中有我，我中有你的有機(jī)融合。只有這樣，文言和白話才能像一股股活水，共同注入到孩子的語文學(xué)習(xí)大河，提高母語學(xué)習(xí)的品質(zhì)。 ◆作為國內(nèi)首套與部編本小學(xué)語文教材同步的古文學(xué)習(xí)讀本，書中收錄的51篇短小有趣、讀起來朗朗上口的小古文，與小學(xué)經(jīng)典課文，或主題一致，或內(nèi)容相關(guān)，“一篇小古文對應(yīng)一篇課文”，涵蓋小學(xué)一至六年級。 ◆獨(dú)創(chuàng)“文白對讀”學(xué)習(xí)方法，于一“文”一“白”的來回穿梭間，幫助孩子輕松搞定小學(xué)古文學(xué)習(xí)，輕松提升語文學(xué)習(xí)能力。 ◆其內(nèi)容板塊設(shè)置也處處體現(xiàn)了朱文君老師的快樂學(xué)習(xí)理念，“文化小講堂”“師生小圓桌”“古文小劇場”，無不令孩子們樂在其中，不知不覺間提升孩子的語文學(xué)習(xí)效率。 文化小講堂：拓展延伸文化常識，增加語文學(xué)習(xí)深度。 師生小圓桌：戳中語言訓(xùn)練點，讓語文學(xué)習(xí)更加活潑。 古文小劇場：可讀可演，爆笑趣味間提升語言駕馭能力。 ◆本書還增添了有趣的四色插圖和掃碼聽音頻互動環(huán)節(jié)，可以讓孩子有一個快樂的古文閱讀學(xué)習(xí)體驗。 ◆作為“小古文”概念的首倡者，朱文君老師說： “小古文”不是一個文體概念，而是一個教學(xué)概念。“小古文”的“小”，不僅指篇幅短小，更指站在教學(xué)的角度，化難為易，深入淺出的“小”。對小學(xué)生成長需求的精準(zhǔn)把握與如何行之有效地進(jìn)行小古文教學(xué)，才是“小”的深層含義。 文白對讀、對比閱讀對于中國孩子的母語學(xué)習(xí)來說，就好像是打通他的“任督二脈”。通過文白之間的來回穿梭，他們會更深切地感受到漢語言的精妙，同時也收獲閱讀的視野、學(xué)習(xí)的方法和豐富的思想。 我堅信，中華民族的自豪感，中華民族的自信心，只有通過對漢語言廣博的閱讀、深刻的體認(rèn)，才能真正根植于中國孩子的心中。
讓課文遇見小古文-2-配合部編本小學(xué)語文教材-適用1-6年級小學(xué)生 目錄
**單元 可愛的生靈
1 已死的母熊
2 猬
3 橐駝
4 慈雞
5 鳥與人
第二單元 奇人異事
6 蟻陣
7 儉嗇
8 猴弈
9 木雕美人
10 賣油翁
11 斗拳
第三單元 深情厚意
12 二叟登泰山
13 郗鑒愛幼
14 鳴機(jī)夜課圖記
15 伯牙與子期
第四單元 思辨的力量
16 賣瓜減字
17 貽笑大方
18 焦頭爛額
19 魯人徙越
20 智斷羊皮案
21 田忌賽馬
第五單元 學(xué)無止境
22 人之一生
23 孫權(quán)勸學(xué)
24 孔子學(xué)琴
25 因材施教
26 紀(jì)昌學(xué)射
第六單元 多彩的生活
27 紙鳶
28 雨后游六橋記
29 粥
30 不亦快哉（其一）
31 始祖鳥
第七單元 想象的天空
32 牛郎織女
33 性懶
34 田螺姑娘
35 山市
第八單元 我愛這土地
36 愛國
37 圓明園被災(zāi)
38 不絕其長
39 在京與友人
第九單元 風(fēng)俗如畫
40 端午
41 除夕元旦之風(fēng)景
42 揚(yáng)州清明
43 西湖七月半
第十單元 藝術(shù)的盛筵
44 正午牡丹
45 昆劇縝密
46 虎丘歌會
47 金山夜戲
第十一單元 洋洋大觀
48 榕
49 頤和園
50 太和殿
51 金字塔
后記 文白對讀，打通語文學(xué)習(xí)的“任督二脈”
附錄 哪些課文“遇見”了小古文
展開全部
讓課文遇見小古文-2-配合部編本小學(xué)語文教材-適用1-6年級小學(xué)生 相關(guān)資料
我見證了朱文君老師15年小古文探索的歷程。那些原本沉睡在時間長河里枯燥艱澀的文言文，在她的課堂上被點亮和喚醒，以輕快、幽默、充滿童趣、生機(jī)勃勃的姿態(tài)與孩子們相遇，給孩子們驚喜。她讓小古文大步走進(jìn)當(dāng)代中國小學(xué)母語教育的殿堂。這不但是為語文教育找到了根脈，同時也為文化傳承架設(shè)了橋梁，功莫大焉！ ——“全課程”創(chuàng)始人、赫德雙語學(xué)校總督學(xué) ?李振村 古文是走進(jìn)傳統(tǒng)文化的必由之路，古文是學(xué)好中國語言的方便之門。朱文君老師在這方面做了多年的探索，是中國基礎(chǔ)教育界推動古文學(xué)習(xí)的先行者和成功示范者。 —— 著名文化學(xué)者、央視百家講壇主講人 ?鮑鵬山 小古文的典雅與凝練可以彌補(bǔ)白話文的淺顯與直白，這本書恰好能教孩子在兩者之間找到一個接洽點。 —— 全國著名語文特級教師 ?管建剛 曾經(jīng)有一位教育家說過，只要能找到一個合適的方法，孩子幾乎可以學(xué)習(xí)一切東西。朱文君的小古文課，為了順應(yīng)兒童的這一特點，創(chuàng)新出更多游戲化的學(xué)習(xí)。每一堂小古文課，都能通過巧妙的游戲設(shè)置、故事改編等方式，吸引孩子們的興趣，很自然地傳遞給孩子一些與生活息息相關(guān)的道理。 ——外灘教育
讓課文遇見小古文-2-配合部編本小學(xué)語文教材-適用1-6年級小學(xué)生 作者簡介
朱文君 全國語文名師，《當(dāng)代教育家》雜志副總編輯。十余年孜孜以求，首倡小古文概念，開創(chuàng)小古文課程，探索文白對讀策略。編著國內(nèi)第一套小學(xué)文言啟蒙讀本《小學(xué)生小古文100課》——迄今熱銷700萬冊。被中國教育報評為2016年度“全國推動讀書十大人物”之一。
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