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小熊會(huì)全腦思維游戲小熊會(huì)全腦思維游戲:位置和空間(4-5歲)/久野教學(xué)法 版權(quán)信息
- ISBN：9787544295734
- 條形碼：9787544295734 ; 978-7-5442-9573-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小熊會(huì)全腦思維游戲小熊會(huì)全腦思維游戲:位置和空間(4-5歲)/久野教學(xué)法 本書特色
本書專為4~5歲兒童設(shè)計(jì)，基于“幼小一貫”的教育理念編纂而成。從上下、前后、左右等生活中常用的基本位置關(guān)系開始，通過“按地圖前進(jìn)”“多角度觀察”等練習(xí)，讓孩子學(xué)會(huì)用他人視角做推理，從而培養(yǎng)孩子的方位概念和空間認(rèn)知能力。站在他人的角度觀察事物和通過假設(shè)進(jìn)行思考的方式，不僅可以為小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)其他學(xué)科也能起到促進(jìn)作用。
小熊會(huì)全腦思維游戲小熊會(huì)全腦思維游戲:位置和空間(4-5歲)/久野教學(xué)法 內(nèi)容簡介
"本書專為4~5歲兒童設(shè)計(jì)，基于“幼小一貫”的教育理念編纂而成。從上下、前后、左右等生活中常用的基本位置關(guān)系開始，通過“按地圖前進(jìn)”“多角度觀察”等練習(xí)，讓孩子學(xué)會(huì)用他人視角做推理，從而培養(yǎng)孩子的方位概念和空間認(rèn)知能力。站在他人的角度觀察事物和通過假設(shè)進(jìn)行思考的方式，不僅可以為小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)其他學(xué)科也能起到促進(jìn)作用。 "
小熊會(huì)全腦思維游戲小熊會(huì)全腦思維游戲:位置和空間(4-5歲)/久野教學(xué)法 目錄
目錄：
上和下 ①（上下關(guān)系）
上和下 ②（上下關(guān)系）
上和下 ③（上下關(guān)系）
上和下 ④（上下關(guān)系）
前和后 ①（前后關(guān)系）
前和后 ②（前后關(guān)系）
左和右 ①（左手、右手）
左和右 ②（左手、右手）
左和右 ③（左手、右手）
左和右 ④（左側(cè)、右側(cè)）
在哪里 ①（生活中的位置）
在哪里 ②（生活中的位置）
同樣的位置 ①（位置的對應(yīng)）
同樣的位置 ②（位置的對應(yīng)）
同樣的位置 ③（位置的對應(yīng)、記憶）
同樣的位置 ④（位置的對應(yīng)、畫出相同圖案）
同樣的位置 ⑤（位置的對應(yīng)、畫出相同圖案）
同樣的位置 ⑥（位置的對應(yīng)）
標(biāo)明位置 ①（方格中的位置）
標(biāo)明位置 ②（方格中的位置）
標(biāo)明位置 ③（方格中的位置）
標(biāo)明位置 ④（方格中的位置）
標(biāo)明位置 ⑤（方格中的位置）
標(biāo)明位置 ⑥（方格中的位置）
按地圖前進(jìn) ①（十字路口轉(zhuǎn)彎）
按地圖前進(jìn) ②（十字路口轉(zhuǎn)彎）
按地圖前進(jìn) ③（地圖上移動(dòng)）
按地圖前進(jìn) ④（地圖上移動(dòng)）
按地圖前進(jìn) ⑤（地圖上移動(dòng)）
按地圖前進(jìn) ⑥（地圖上移動(dòng)）
走方格 ①（方格陣）
走方格 ②（方格陣）
走方格 ③（方格陣）
走方格 ④（方格上的位置和移動(dòng)）
從對面看 ①（多角度觀察）
從對面看 ②（多角度觀察）
從對面看 ③（多角度觀察）
從對面看 ④（多角度觀察）
從四周看 ①（多角度觀察）
從四周看 ②（多角度觀察）
從四周看 ③（多角度觀察）
從四周看 ④（多角度觀察）
鏡子中的影像 ①（鏡中影像）
鏡子中的影像 ②（鏡中影像）
鏡子中的影像 ③（鏡中影像、直線對稱）
鏡子中的影像 ④（鏡中影像、直線對稱）
多角度觀察 ①（多角度觀察、鏡中影像）
多角度觀察 ②（多角度觀察、鏡中影像）
轉(zhuǎn)圈圈 ①（摩天輪）
轉(zhuǎn)圈圈 ②（旋轉(zhuǎn)桌）
轉(zhuǎn)圈圈 ③（摩天輪、位置的對應(yīng)）
骰子 ①（相對的面）
骰子 ②（相對的面）
骰子 ③（手工制作、轉(zhuǎn)動(dòng)推理）
跳一跳 ①（走臺階）
跳一跳 ②（跳石頭）
跳一跳 ③（跳石頭）
跳一跳 ④（跳石頭）
答案
展開全部
小熊會(huì)全腦思維游戲小熊會(huì)全腦思維游戲:位置和空間(4-5歲)/久野教學(xué)法 作者簡介
久野泰可，
日本幼兒教育實(shí)踐研究所（小熊會(huì)）法人代表。以“幼小一貫”教育為目標(biāo)，即讓學(xué)前學(xué)科基礎(chǔ)教育和小學(xué)
開始的學(xué)科專業(yè)教育具有連貫性，能夠相互銜接。除了參與日常教育工作外，還在國內(nèi)外發(fā)表諸多教育演講。
總結(jié)其40年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，出版了《一個(gè)人也能特訓(xùn)》系列叢書100冊，并開發(fā)了大量教學(xué)用具。根據(jù)
幼兒發(fā)育的階段性特點(diǎn)，獨(dú)創(chuàng)了“久野教學(xué)法”，F(xiàn)在該教學(xué)法不僅在日本國內(nèi)的幼兒園中得以推廣，在中
國香港、上海等地以及韓國、越南、印度、孟加拉國等國的幼兒園、輔導(dǎo)班中也初見成效。
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