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一個數學家的嘆息 版權信息
- ISBN：9787552028218
- 條形碼：9787552028218 ; 978-7-5520-2821-8
- 裝幀：精裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
一個數學家的嘆息 本書特色
數學教育，不僅困擾孩子，也是很多成年人的噩夢。 如何才能擺脫當下“刷題”“背公式”的教學桎梏，讓孩子真正愛上數學？又如何讓成年人意識到數學并不是只代表恐懼，而是神奇而美妙的藝術？ 作者認為，就像繪畫、音樂和詩歌一樣，數學是一門藝術，我們的靈感需要被激發；數學又與游戲一樣，要基于好奇心去探索。在本書中，作者既替孩子所接受的數學教育感到憤懣，也替數學本身感到惋惜，因此而呼吁教育者反思和嘗試改變自己的教學方式，帶領孩子能夠真正走進數學的世界，領略數學之美。
一個數學家的嘆息 內容簡介
一部轟動數學圈的著作：作者*早的初稿由斯坦福大學教授齊斯·德福林在美國數學協會（Mathematical Association of America）的網絡專欄發布，在美國數學教育圈引起熱烈反響與討論。 澄清數學教育的誤區，數學是開發心智的一門藝術：保羅更愿意把數學看作一門藝術而不是科學，它是*純粹的，通過好奇、探索與游戲，能夠打開孩子的心智，培養孩子思維能力和藝術美感。 深刻反思與剖析當今基礎數學教育模式：作者先后任職*大學，再結合十幾年的一線基礎數學教學經驗，把中小學數學教育“背公式”“大量刷題”“省略思考過程”等弊病一一擺出剖析，切中時弊。 創新教學模式：作者用深入淺出的例子教你如何玩數學、探索數學實境，發現數學的美與樂趣。
一個數學家的嘆息 目錄
推薦序一 數學教育的地標 齊斯·德福林 1
推薦序二 大破大立/ 洪萬生 5
推薦序三 數學差，不是你的錯/ 鄭國威 14
上篇·悲歌 21
唯一了解問題所在的是那些*常被責備，但是又*被忽略的人——學生。他們說“數學課愚蠢又無趣”，他們說對了。
數學與文化 30
數學和其他類型的藝術（如音樂和繪畫）的差別只在于，我們的文化不認同數學是一門藝術。
學校里的數學 46
教學跟信息無關，而是要和學生建立起真誠的智性關系。教學不需要方法、工具、訓練。你只需要真誠。
數學課程 66
考學生一些沒有意義的名詞定義，遠比激勵他們創造美妙的事物及發現事物的意義，要來得容易太多了。
中學幾何：邪惡的工具 78
數學不是在我們自己和我們的直覺之間樹起屏障，也不是要讓簡單的事情變得復雜。數學是移除通往直覺的障礙，讓簡單的事情維持簡單。
“標準”數學課程 95
這門遠古的藝術形式，蘊藏著讓人屏息的內涵及讓人心碎的美麗。人們將數學當作是創造力的反面事物而遠離它，這是多么諷刺的事呀！
下篇·鼓舞 101
與模式游戲，注意觀察事物，做出猜測，尋找正反例，被激發去發明和探索，做出論證并分析論證，然后提出新的問題。這就是做數學。
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一個數學家的嘆息 相關資料
這本書，對于每一位要從事數學教育的人、每一位學齡孩子的家長、每一位負責數學教學的學校老師或政府官員，都應該是必讀之作。 ——齊斯·德福林（Keith Devlin），斯坦福大學教授、《數學的語言》作者 作者寫出了很重要、很平易近人的悲嘆和狂喜。他哀嘆的是今天數學教育的現狀；而他也熱切盼望老師們能得到鼓舞，帶領學生們體驗數學里頭十分刺激的“概念的詩意”，而且真的是如此。 ——貝利·馬祖爾（Barry Mazur），哈佛大學校聘數學教授 數學是一門藝術。要把數學文化融入教材和課堂教學，通過好的問題展現數學的美，引起學生的興趣，激發學生的想象力和創造力。保羅·洛克哈特的《一個數學家的嘆息》對于如何教授中小學數學很有創見，值得數學老師學習和借鑒。 ——嚴加安，數學家，中國科學院院士 正是蘊藏在解題過程中那不期而至的靈光一現，使得數學充滿了藝術般的魅力。因此，我非常同意作者把數學比作藝術，而非科學。數學中蘊含的美妙的邏輯固然是所有科學的靈魂，但數學自身所展示的那種非邏輯的、觸及心靈的美才是她的真諦。 ——劉超，中國科學院國家天文臺研究員，博士生導師 本書思考的是我*關注的K12 數學教育問題，作者從哲學認識論和方法論視角，以人才成長的數學知識與能力體系建構的視域，以“嘆息”這一獨具一格的表達方式，訴說著數學之美。上篇“悲歌”的各章觀點犀利，是對當下大多數數學家、數學教育家的基本理論觀點的顛復性批判。而下篇“鼓舞”的體例則是一氣呵成，雖然其建設性的觀點不太明確，但依然可以引發我們對當下數學教育模式的反思與遐想。 ——王本中，國家教育咨詢委員會委員，教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員， 北京圣陶教育發展與創新研究院院長 數學是眾多學科的基礎，并且隨著人工智能的發展，數學的重要性越來越高。這本書的作者觀點犀利，直指現在數學教學中的可笑部分。數學本可以非常有趣，如果每一個數學教師，都能把每個概念真正有趣地講出來，相信會有更多的人喜歡數學，也更能適應未來以數學為基礎的社會。推薦給每一個教育工作者閱讀。 ——陳斌，微博@ 斌叔兒童編程 教育部雙創優秀導師，橙旭園兒童編程創始人 這本書會顛覆你對數學的刻板印象。它將帶你進入一個你從來沒有在數學教材和習題冊里發現過的，真正的數學世界。這個世界有獨特的美麗，像游戲一樣有趣，并且簡單到任何人都能理解。我不敢保證你會就此愛上數學，但是對于數學的討厭和恐懼肯定會消解一二。 ——池曉，鑰匙玩校、好奇學校創始人 這本書以獨特的視角去看待當代數學教育，言語雖然激進，但觀點犀利，耐人尋味，非常值得推薦給數學教育工作者、老師及家長閱讀。希望我們的孩子能沉浸于好奇、想學習的數學世界，而非枯燥的數學練習冊。 ——超模君，超級數學建模主編
一個數學家的嘆息 作者簡介
保羅·洛克哈特（Paul Lockhart） 一位杰出的富有傳奇色彩的數學家。大概14歲時，他對數學產生濃厚興趣（他特別指出，不是由于學校的數學課程）。為專心研究數學，他從大學退學，靠編程和當小學老師為生。1990年在哥倫比亞大學獲得博士學位后，洛克哈特先后在加州大學伯克利分校的數學科學研究中心（MSRI）和布朗大學任職。2000年加入紐約的獨立學校圣安學校，教導從幼兒園到12年級的數學課至今。 展現給人們看美妙的事物，讓他們有機會享受當一個有創造力、有彈性、心胸開放的思想家——這是真正的數學教育可能提供的東西。 ——保羅·洛克哈特
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