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大學生生涯發展與職業準備規劃(醫學院校高職高專版)/王少浪 版權信息
- ISBN：9787560886411
- 條形碼：9787560886411 ; 978-7-5608-8641-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生生涯發展與職業準備規劃(醫學院校高職高專版)/王少浪 本書特色
《大學生生涯發展與職業準備規劃（醫學院校高職高專版）》以辯證法及四個自信為指導，結合*提出的培養大學生成為德、智、體、美、勞全面發展的社會會主義事業接班人的指示，引導學生全面掌握生涯規劃這個工具。該書的特點是緊緊抓住高職高專醫學生的心理特質，結合醫藥專業特點和行業發展趨勢和職業要求，在倡導動態化生涯規劃思想的前提下，幫助學生度過在校期間的每一個時期，踏踏實實地幫助大學生們成長成才。
大學生生涯發展與職業準備規劃(醫學院校高職高專版)/王少浪 內容簡介
本書以辯證法及四個自信為指導，結合習主席提出的培養大學生成為德、智、體、美、勞全面發展的社會會主義事業接班人的指示，引導學生全面掌握生涯規劃這個工具。該書的特點是緊緊抓住高職高專醫學生的心理特質，結合醫藥專業特點和行業發展趨勢和職業要求，在倡導動態化生涯規劃思想的前提下，幫助學生度過在校期間的每一個時期，踏踏實實地幫助大學生們成長成才。
大學生生涯發展與職業準備規劃(醫學院校高職高專版)/王少浪 目錄
前言
引言
**章 大學生生涯發展與職業準備規劃啟蒙
**節 生涯發展與職業準備規劃是一門方法學課程
第二節 生涯發展與職業準備規劃相關名詞
一、生涯、目標
一、職業、職業準備和職業發展
三、職業生涯
四、內職業生涯
五、外職業生涯
六、規劃、生涯規劃、職業準備規劃、職業生涯規劃
七、職業錨
第三節 高職高專醫學生生涯發展與職業準備規劃的特點
一、大學生生涯發展與職業準備規劃的重點和主要內容
二、高職高專醫學生生涯規劃與職業人職業生涯規劃的區別與聯系
第四節 高職高專醫學生生涯發展與職業準備規劃的幾個關鍵問題
一、高職高專醫學生生涯發展與職業準備規劃要特別注意階段性特點
二、高職高專醫學生要盡早了解并確定自己的畢業去向
三、制訂生涯發展與職業準備規劃時要遵循80/20法則
四、要正確認識規劃與創新的關系，擺正規劃與創新的位置
五、高職高專醫學生還要學會寫“失敗履歷表”
第二章 生涯發展與職業準備規劃的前提條件之一——自我認知
**節 自我認知的內容
一、“生理我”——我的身體狀況
二、“心理我”——我的內心世界
三、“社會我”——我對社會的責任和我在社會發展中的機遇
四、“道德我”——我的基本道德和職業道德
五、“家庭我”——我對家庭的責任
六、“優勢我”——明確我的所長
第二節 自我認知的方法
一、自我分析
二、他人評價
三、專家咨詢
四、職業測評
第三節 自我認知的階段性
一、新生期大學生的自我認知——強調對獨立生活能力、大學生活方式和思維方式的認知
二、低年級大學生的自我認知——強調對“完整我”的認知
三、高年級大學生的自我認知——強調對“社會我”“家庭我”“優勢我”的認知
四、即將入職大學生的自我認知——強調對自我適應社會的能力的認知
……
第三章 生涯發展與職業準備規劃的前提條件之二——環境認知
第四章 確定目標，制訂規劃
第五章 實施方案的制訂、評估與修正
附錄
引言
**章 大學生生涯發展與職業準備規劃啟蒙
**節 生涯發展與職業準備規劃是一門方法學課程
第二節 生涯發展與職業準備規劃相關名詞
一、生涯、目標
一、職業、職業準備和職業發展
三、職業生涯
四、內職業生涯
五、外職業生涯
六、規劃、生涯規劃、職業準備規劃、職業生涯規劃
七、職業錨
第三節 高職高專醫學生生涯發展與職業準備規劃的特點
一、大學生生涯發展與職業準備規劃的重點和主要內容
二、高職高專醫學生生涯規劃與職業人職業生涯規劃的區別與聯系
第四節 高職高專醫學生生涯發展與職業準備規劃的幾個關鍵問題
一、高職高專醫學生生涯發展與職業準備規劃要特別注意階段性特點
二、高職高專醫學生要盡早了解并確定自己的畢業去向
三、制訂生涯發展與職業準備規劃時要遵循80/20法則
四、要正確認識規劃與創新的關系，擺正規劃與創新的位置
五、高職高專醫學生還要學會寫“失敗履歷表”
第二章 生涯發展與職業準備規劃的前提條件之一——自我認知
**節 自我認知的內容
一、“生理我”——我的身體狀況
二、“心理我”——我的內心世界
三、“社會我”——我對社會的責任和我在社會發展中的機遇
四、“道德我”——我的基本道德和職業道德
五、“家庭我”——我對家庭的責任
六、“優勢我”——明確我的所長
第二節 自我認知的方法
一、自我分析
二、他人評價
三、專家咨詢
四、職業測評
第三節 自我認知的階段性
一、新生期大學生的自我認知——強調對獨立生活能力、大學生活方式和思維方式的認知
二、低年級大學生的自我認知——強調對“完整我”的認知
三、高年級大學生的自我認知——強調對“社會我”“家庭我”“優勢我”的認知
四、即將入職大學生的自我認知——強調對自我適應社會的能力的認知
……
第三章 生涯發展與職業準備規劃的前提條件之二——環境認知
第四章 確定目標，制訂規劃
第五章 實施方案的制訂、評估與修正
附錄
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