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管理心理學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787565436536
- 條形碼：9787565436536 ; 978-7-5654-3653-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
管理心理學(xué) 本書特色
管理心理學(xué)是研究管理過程中人的心理活動(dòng)和行為規(guī)律的一門科學(xué)。它把心理學(xué)的理論、原則和方法運(yùn)用于組織管理中，通過研究組織中人的心理和行為規(guī)律，進(jìn)而控制和預(yù)測(cè)組織中人的行為，以調(diào)動(dòng)人的積極性，發(fā)揮人的潛能，提高生產(chǎn)和工作效率，改善人際關(guān)系及提高組織績(jī)效。為了適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，本書在第三版的基礎(chǔ)上又做了進(jìn)一步的修改與完善，具體如下：
（1） 理論與實(shí)踐高度結(jié)合。管理的終極目標(biāo)在于實(shí)踐。管理大師彼得·德魯克說：“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果。”本書既給學(xué)生以宏觀的理論啟迪，具有較深的思想性、理論性和人文性，又給學(xué)生以微觀的社會(huì)洞察，用較多的典型案例使之具有寬泛的可讀性，所選案例力求富有吸引力，以使學(xué)生融會(huì)貫通。
（2） 欄目設(shè)計(jì)新穎實(shí)用。本教材設(shè)計(jì)了如“引例”“案例窗”“小知識(shí)”“課堂互動(dòng)”等小欄目，盡可能做到既有知識(shí)性，又有趣味性。管理心理學(xué)是研究管理過程中人的心理活動(dòng)和行為規(guī)律的一門科學(xué)。它把心理學(xué)的理論、原則和方法運(yùn)用于組織管理中，通過研究組織中人的心理和行為規(guī)律，進(jìn)而控制和預(yù)測(cè)組織中人的行為，以調(diào)動(dòng)人的積極性，發(fā)揮人的潛能，提高生產(chǎn)和工作效率，改善人際關(guān)系及提高組織績(jī)效。為了適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，本書在第三版的基礎(chǔ)上又做了進(jìn)一步的修改與完善，具體如下：
（1） 理論與實(shí)踐高度結(jié)合。管理的終極目標(biāo)在于實(shí)踐。管理大師彼得·德魯克說：“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果。”本書既給學(xué)生以宏觀的理論啟迪，具有較深的思想性、理論性和人文性，又給學(xué)生以微觀的社會(huì)洞察，用較多的典型案例使之具有寬泛的可讀性，所選案例力求富有吸引力，以使學(xué)生融會(huì)貫通。
（2） 欄目設(shè)計(jì)新穎實(shí)用。本教材設(shè)計(jì)了如“引例”“案例窗”“小知識(shí)”“課堂互動(dòng)”等小欄目，盡可能做到既有知識(shí)性，又有趣味性。
（3） 對(duì)書中過時(shí)的小欄目進(jìn)行了更新。更換了全書每一章篇頭的引例、課后的中型案例，力求使每一個(gè)案例都更具有權(quán)威性、前沿性與代表性，并且使其與本章節(jié)內(nèi)容更加吻合。
（4） 增加了富媒體資源。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本版在每一章都設(shè)立了兩個(gè)以上的鏈接欄目，其鏈接內(nèi)容主要是一些與教材主要內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，并把這些鏈接的內(nèi)容做成了二維碼，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)通過手機(jī)掃碼就可以閱讀。
管理心理學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
為了適應(yīng)不斷變化著的環(huán)境，本書在第三版的基礎(chǔ)上又做了進(jìn)一步的修改與完善，具體如下：(1)理論與實(shí)際的高度結(jié)合。管理的終極目標(biāo)在于實(shí)踐。管理大師彼得·德魯克說：“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果。”本書既給學(xué)生以宏觀的理論啟迪，具有較深的思想性、理論性和人文性，又給學(xué)生以微觀的社會(huì)洞察，用較多的典型案例使之具有寬泛的可讀性，所選案例力求富有吸引力，以使學(xué)生融會(huì)貫通。 (2)欄目設(shè)計(jì)的新穎與實(shí)用性。本教材設(shè)計(jì)了如“引例”“案例窗”“小知識(shí)” “課堂互動(dòng)”等小欄目，盡可能做到既有知識(shí)性，又有趣味性。 (3)對(duì)書中過時(shí)的“小知識(shí)” “案例窗”等進(jìn)行了更新。更換了全書每一章篇頭的引例、課后的中型案例，力求使每一個(gè)案例都更具有權(quán)威性、前沿性與代表性，并且使其與本章節(jié)內(nèi)容更加吻合。 (4)為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本版在每一章都設(shè)立了兩個(gè)以上的鏈接欄目，其鏈接內(nèi)容主要是一些與教材主要內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，并把這些鏈接的內(nèi)容做成了二維碼，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)通過手機(jī)掃碼就可以閱讀。 本書可供高職經(jīng)管類各專業(yè)學(xué)生作為學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的教材或參考書，也可以作為成人院校及企事業(yè)經(jīng)營(yíng)者和各類管理人員的培訓(xùn)教材。
管理心理學(xué) 目錄
第 1章 管理心理學(xué)概述／1
學(xué)習(xí)目標(biāo)／1
引例 華為、索尼這些大公司的管理之道／2
1.1 什么是管理心理學(xué)／3
1.2 管理心理學(xué)與相關(guān)學(xué)科／7
1.3 研究管理心理學(xué)的目的／12
1.4 管理心理學(xué)的研究方法／13
本章小結(jié)／17
核心概念／18
基本訓(xùn)練／18
觀念應(yīng)用／18
第 2章 個(gè)體心理／21
學(xué)習(xí)目標(biāo)／21
引例 為什么谷歌和華為爭(zhēng)奪天才少年？／22
2.1 知覺／23
2.2 個(gè)性／36
本章小結(jié)／42
核心概念／43
基本訓(xùn)練／43
觀念應(yīng)用／43
第 3章 態(tài)度與工作滿意度／47
學(xué)習(xí)目標(biāo)／47
引例 馬云：價(jià)值觀是靈魂，態(tài)度比能力重要／48
3.1 態(tài)度概述／49
3.2 態(tài)度的形成和工作滿意／53
本章小結(jié)／64
核心概念／65
管理心理學(xué) 2
基本訓(xùn)練／65
觀念應(yīng)用／65
第 4章 激勵(lì)理論／67
學(xué)習(xí)目標(biāo)／67
引例 海底撈的激勵(lì)也有失效的時(shí)候／68
4.1 內(nèi)容型理論／69
4.2 行為改造型理論／79
4.3 過程型理論／86
4.4 激勵(lì)的方式／90
4.5 知識(shí)員工的激勵(lì)／92
本章小結(jié)／94
核心概念／94
基本訓(xùn)練／95
觀念應(yīng)用／95
第 5章 群體心理／97
學(xué)習(xí)目標(biāo)／97
引例 如何激發(fā)群體智慧？／98
5.1 群體心理概述／99
5.2 群體決策／111
5.3 群體人際關(guān)系／116
本章小結(jié)／126
核心概念／126
基本訓(xùn)練／126
觀念應(yīng)用／127
第 6章 團(tuán)隊(duì)及其建設(shè)／129
學(xué)習(xí)目標(biāo)／129
引例 貝索斯的“兩個(gè)披薩原則”／130
6.1 團(tuán)隊(duì)概述／130
6.2 高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)／135
6.3 團(tuán)隊(duì)精神／139
本章小結(jié)／140
核心概念／141
基本訓(xùn)練／141
觀念應(yīng)用／141
第 7章 組織心理／144
學(xué)習(xí)目標(biāo)／144
引例 從組織機(jī)構(gòu)到生態(tài)機(jī)構(gòu)／145
7.1 組織概述／146
7.2 組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)／147
7.3 組織變革／161
7.4 組織文化建設(shè)與維系／165
本章小結(jié)／173
核心概念／173
基本訓(xùn)練／173
觀念應(yīng)用／174
第 8章 領(lǐng)導(dǎo)心理／177
學(xué)習(xí)目標(biāo)／177
引例 垃圾車司機(jī)當(dāng)上大企業(yè) CEO／178
8.1 領(lǐng)導(dǎo)行為概述／179
8.2 領(lǐng)導(dǎo)有效性理論／186
8.3 *新領(lǐng)導(dǎo)理論／196
本章小結(jié)／201
核心概念／201
基本訓(xùn)練／202
觀念應(yīng)用／202
主要參考文獻(xiàn)／204
學(xué)習(xí)目標(biāo)／1
引例 華為、索尼這些大公司的管理之道／2
1.1 什么是管理心理學(xué)／3
1.2 管理心理學(xué)與相關(guān)學(xué)科／7
1.3 研究管理心理學(xué)的目的／12
1.4 管理心理學(xué)的研究方法／13
本章小結(jié)／17
核心概念／18
基本訓(xùn)練／18
觀念應(yīng)用／18
第 2章 個(gè)體心理／21
學(xué)習(xí)目標(biāo)／21
引例 為什么谷歌和華為爭(zhēng)奪天才少年？／22
2.1 知覺／23
2.2 個(gè)性／36
本章小結(jié)／42
核心概念／43
基本訓(xùn)練／43
觀念應(yīng)用／43
第 3章 態(tài)度與工作滿意度／47
學(xué)習(xí)目標(biāo)／47
引例 馬云：價(jià)值觀是靈魂，態(tài)度比能力重要／48
3.1 態(tài)度概述／49
3.2 態(tài)度的形成和工作滿意／53
本章小結(jié)／64
核心概念／65
管理心理學(xué) 2
基本訓(xùn)練／65
觀念應(yīng)用／65
第 4章 激勵(lì)理論／67
學(xué)習(xí)目標(biāo)／67
引例 海底撈的激勵(lì)也有失效的時(shí)候／68
4.1 內(nèi)容型理論／69
4.2 行為改造型理論／79
4.3 過程型理論／86
4.4 激勵(lì)的方式／90
4.5 知識(shí)員工的激勵(lì)／92
本章小結(jié)／94
核心概念／94
基本訓(xùn)練／95
觀念應(yīng)用／95
第 5章 群體心理／97
學(xué)習(xí)目標(biāo)／97
引例 如何激發(fā)群體智慧？／98
5.1 群體心理概述／99
5.2 群體決策／111
5.3 群體人際關(guān)系／116
本章小結(jié)／126
核心概念／126
基本訓(xùn)練／126
觀念應(yīng)用／127
第 6章 團(tuán)隊(duì)及其建設(shè)／129
學(xué)習(xí)目標(biāo)／129
引例 貝索斯的“兩個(gè)披薩原則”／130
6.1 團(tuán)隊(duì)概述／130
6.2 高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)／135
6.3 團(tuán)隊(duì)精神／139
本章小結(jié)／140
核心概念／141
基本訓(xùn)練／141
觀念應(yīng)用／141
第 7章 組織心理／144
學(xué)習(xí)目標(biāo)／144
引例 從組織機(jī)構(gòu)到生態(tài)機(jī)構(gòu)／145
7.1 組織概述／146
7.2 組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)／147
7.3 組織變革／161
7.4 組織文化建設(shè)與維系／165
本章小結(jié)／173
核心概念／173
基本訓(xùn)練／173
觀念應(yīng)用／174
第 8章 領(lǐng)導(dǎo)心理／177
學(xué)習(xí)目標(biāo)／177
引例 垃圾車司機(jī)當(dāng)上大企業(yè) CEO／178
8.1 領(lǐng)導(dǎo)行為概述／179
8.2 領(lǐng)導(dǎo)有效性理論／186
8.3 *新領(lǐng)導(dǎo)理論／196
本章小結(jié)／201
核心概念／201
基本訓(xùn)練／202
觀念應(yīng)用／202
主要參考文獻(xiàn)／204
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