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古詩詞名句源流 版權信息
- ISBN：9787204156092
- 條形碼：9787204156092 ; 978-7-204-15609-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
古詩詞名句源流 內容簡介
本書稿共收入古詩詞名句4685條, 分門別類, 逐一解讀, 尋其源, 逐其流。古詩詞名句是一種特殊形式的文學作品, 有大量的名句為后人輾轉運用, 語句語意轉采承華, 形成一種全新的韻文藝術境界。
古詩詞名句源流 目錄
序言
自序
凡例
前言
1．窈窕淑女，君子好逑
2．繡閣紗窗人窈窕
3．既窈窕以尋壑
4．椒房窈窕連金屋
5．窈窕桃李花
6．文窗窈窕紗猶綠
7．后庭歌聲更窈窕
8．三山窕窈步云涯
9．窈窕越溪深
10．春風*窈窕
11．流云春窈窕
12．蹊徑窈窕安從通
13．柳村穿窈窕
14．缺月向人舒窈窕
15．煙生窈窕深東第
16．石洞何窈窕
17．出其東門，有女如云
18．漢有游女，不可求思
19．之子于歸，宜其家人
20．彼其之子，美如玉
21．故人似玉由來重
22．美者顏如玉
23．誰憐越女顏如玉
24．車中見玉人
25．玉人何處教吹簫
26．玉顏不及寒鴉色
27．玉容寂寞淚闌干
28．彼其之子，美如英
29．美人如花隔云端
30．嬪嬙左右如花紅
31．越女顏如花
32．美人二八面如花
33．花面丫頭十三四
34．胡姬貌如花
35．燕趙多佳人
36．絕代有佳人，幽居在空谷
37．南國有佳人，容華若桃李
38．人面桃花相映紅
39．桃花依舊笑春風
40．索共梅花笑
41．芙蓉向臉兩邊開
42．胰如細柳臉如蓮
43．素柰花開西子面
44．梨花一枝春帶雨
45．-枝春雪凍梅花
46．云想衣裳花想容
47．春風拂檻露華濃
48．秋高露華清
49．-顧傾人城
50．秦氏有好女，自名為羅敷
51．日出東南隅
52．行者見羅敷，下擔捋髭須
53．羅敷前致詞
54．為人潔白皙
55．自古圣賢多薄命
56．顏色如花命如葉
57．自古佳人多薄命
58．天寒翠袖薄，日暮倚修竹
59．關東有賢女，自字蘇來卿
60．借問女何居，乃在城南端
61．容華耀朝日
62．只得徐妃半面妝
63．徐娘身老謾多情
64．風情雖老未全銷
65．碧玉小家女
66．美人在時花滿堂
67．還將舊來意，憐取眼前人
68．為郎憔悴卻羞郎
69．爭教紅粉不成灰
70．妝成每被秋娘妒
71．唯有舊家秋娘，聲價如故
……
展開全部
古詩詞名句源流 作者簡介
李敬堯（又名或或老人），教授，我國著名教學法專家。男，1933年生，內蒙古赤峰市人，中共黨員，畢業于東北師范大學。現任職于赤峰學院，曾任原赤峰教育學院黨委宣傳委員、教研部主任、科研處主任。 主要貢獻：畢生致力于語文教學改革。80年代初研究葉圣陶語文教育思想，創立“導學式教學體系”，經15年全國20余個省區近1000個教學班實驗證明，是取代“注入式”教學，培養學生多種能力，發展現代人才的教育體系，適用于中小學各科“導學式”教學，是從應試教育向素質教育轉軌的具有高效性和可操作性的優化教學體系。先后在北京、揚州、溫州、太原等地交流了“導學式”。此體系已被收入《語文教學法詞典》《中外各科實用教學法手冊》《語文教學方法論》《全國中學語文教學研究優秀論文集》。《安徽教育報》《內蒙古教育》發表了概要、論文。《中學語文教學》（首都師大版）首篇發表了《李敬堯和“導學式教學體系”》，《語文教學論壇》（全國中學語文教學研究會會刊）發表了《葉圣陶語文教育思想與“導學式教育體系”》，《中國教育報》發表了《從“注入”到“導學”》。《江西教育科研》和《山西省教育學院學報》載文評價我國當代教學模式將“導學式”列于首位，全國中學語文教學研究會專家組考察認定“導學式”教學在全國實屬優秀教學法之一。山西師大《語文教學通訊》把他作為封面人物發表，首篇文章是《一個在教學改革中創造輝煌的人》。“導學式”被收入《新中國中學語文教育大典》。承擔教育部“中師各科教學實施素質教育”課題研究已結題。20年后赤峰市出版了《導學式在赤峰》。2016年，人教社編審、語文教育大師張定遠在文集中發表了《談談語文教育改革專家李敬堯和他的（導學式教學體系）》，2017年語文教育專家徐長林在《內蒙古教育》6、7期發表了《山那邊有珍寶》，對“導學式”作了深入評價。此外，有網文多篇介評“導學式”的。語言學方面，他兩次為赤峰市《地方志》撰寫方言部分，為赤峰4個區志撰寫了方言，為《內蒙古方言志》撰寫了赤峰方言，并兼任《內蒙古方言志》的副主編。他編選了《語海鉤沉》，收錄450多條古代新成語。他以充分的實例論證了中國古代“的”字幾種實詞用法，寫出《實詞的“的”》一文，他的《古詩詞名句源流》是創新文學巨著，也是創新語言學巨著。他出版了《寫作趣談》《讀書趣話》《導學式教學體系》等8本書，他的300萬字的《古詩詞名甸源流》，收“源流名句”4000余條，發前人所未發，填補了中華文化之空白，具有學術價值、欣賞價值、認識價值、資料價值和工具價值。他發表了《論創造教育》《談現代教學規律》等論文70余篇。他獲行政獎20余次、科研獎20余項，先后榮獲內蒙古社會科學獎、全國優秀教師獎、烏蘭夫獎金銀獎、曾憲梓基金獎。他被收入《赤峰教育志》《赤峰人物志》《內蒙古社會科學人名錄》《內蒙古英模錄》《華夏詩魂》《中等教育名師大典》《中國當代教育名人辭典》《中國當代教育名人傳略》《中國當代知名學者辭典》及《世界名人錄》等人物典多部。
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