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極簡英語思維:你的第一本語法學習書 版權信息
- ISBN:9787513917148
- 條形碼:9787513917148 ; 978-7-5139-1714-8
- 裝幀:一般輕型紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
極簡英語思維:你的第一本語法學習書 本書特色
英語語法多、難、亂,是英語學習的一大痛點。很多英語學習者學習英語多年,仍掌握不好、使用不當。本書用兩大思維原理:重要先說(勢利眼)&形式標記(制服控),151條語法以及豐富的例句和練習,揭示英語的底層邏輯,梳理語法的演變脈絡,講解語法的使用原因,讓英語學習者重新發現語法的作用和意義。 活用英語思維,學好英語語法。屆時,英語語法將不再是學習路上的“惡龍”,而是助你理解與表達的好幫手。
極簡英語思維:你的第一本語法學習書 內容簡介
一、學會英語,了解歐美世界,思維轉換是關鍵!漢語人——英語人!!
全新理念——教你英語的底層邏輯
獨到視角——兩種思維學百條語法
科學體系——英語能力隨思維成長
真實例句——情境式例句印象更深
針對練習——激發和強化英語思維
二、高手指路:10年雙語教學經驗
2大原理:重要先說&形式標記
151條語法:豐富的例句 練習
三、配以漫畫,教你輕松開口,說出正確句子
四、附贈精美書簽
極簡英語思維:你的第一本語法學習書 目錄
上篇
勢利眼……011
Chapter 01 **章 英語就是勢利眼……016
**節 勢利眼產生雙重標準……016
第二節 英語的正常語序……019
第三節 打造勢利眼……021
Chapter 02 第二章 句式的勢利眼……029
**節 陳述句……030
第二節 祈使句……037
第三節 感嘆句……042
第四節 疑問句……044
Chapter 03 第三章 狀語的勢利眼(1):后置狀語……072
**節 狀語的默認位置……073
第二節 四種句式 后置狀語……076
第三節 后置狀語產生的特殊句……083
第四節 后置狀語排位……091 Chapter 04 第四章 狀語的勢利眼(2):前置狀語……103
**節 搶鏡的狀語……103
第二節 影響句意的狀語……106
第三節 向動詞靠近的狀語……108
第四節 擁擠的狀語……111
Chapter 05 第五章 定語的勢利眼……115
**節 后置定語……115
第二節 前置定語……120
第三節 前置定語與后置定語的PK 戰……122
第四節 前置定語的排序……130
Chapter 06 第六章 名詞所有格的勢利眼……136
**節 兩種所有格PK……137
第二節 雙重所有格……142
第三節 名詞所有格的范圍……143
Chapter 07 第七章 勢利眼解決其余問題……148
**節 交流與行文的勢利眼……148
第二節 勢利眼影響其余語法……150
第三節 勢利眼的好處……156 下篇
制服控……163
Chapter 8 第八章 英語就是“制服控”……167
**節 錯句的罪魁禍首……167
第二節 打造制服控……169
Chapter 9 第九章 給句子穿制服……171
**節 英語人只使用五種句型……171
第二節 不同句式有所區分……185
Chapter 10 第十章 給單詞穿制服……194
**節 表明語法身份……194
第二節 詞類勢力范圍嚴格……196
第三節 表明詞性……200
Chapter 11 第十一章 提高表達力:并列成分……209
Chapter 12 第十二章 提高表達力:復合句……220
**節 復合句的種類……222
第二節 復合句的好處……238
Chapter 13 第十三章 提高表達力:并列句……247
**節 并列句的種類……248
第二節 并列句的好處……252
第三節 并列句的標記……255 Chapter 14 第十四章 從復合句回到簡單句……259
**節 非謂語動詞的產生……261
第二節 非謂語動詞的時態……262
第三節 非謂語動詞的勢力范圍……269
第四節 非謂語動詞的主語……271
第五節 非謂語動詞的例外……277
Chapter 15 第十五章 制服控與勢利眼解決的語法……284
**節 否定轉移……284
第二節 or not 的位置……286
第三節 形式主語句與形式賓語句……286
第四節 強調句……292
第五節 倒裝句……296
Chapter 16 第十六章 制服控的好處……311
**節 句型、句式的好處……311
第二節 詞形的好處……312
第三節 勢利眼與制服控的效果……315
第四節 錦囊……319
后記……322
參考書目……323
極簡英語思維:你的第一本語法學習書 作者簡介
楊海英,北京語言大學對外漢語專業碩士,曾任北京大學對外漢語教師,美國美利堅大學(American University)、哈佛北京書院(HBA)漢語教師,教授來自哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學等名校學生數千人。 在10余年雙語教學生涯中,她總結出了“思維語法”教學法,舉一反三,教學成果卓著。因教學方法生動有效,學生稱之為“語法女王”(Grammar Queen)。
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