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來華留學(xué)生漢語語用能力發(fā)展研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787520343947
- 條形碼：9787520343947 ; 978-7-5203-4394-7
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
來華留學(xué)生漢語語用能力發(fā)展研究 內(nèi)容簡介
隨著來華留學(xué)生人數(shù)不斷增長，對外漢語教學(xué)同時面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。留學(xué)生在中國逗留期間經(jīng)常面臨著跨文化交流帶來的沖突。有學(xué)者指出語用能力是解決跨文化交流困難的關(guān)鍵所在。目前已有相當(dāng)多的研究基于各種言語行為開展對二語學(xué)習(xí)者語用能力發(fā)展的研究，但是關(guān)于留學(xué)生在中國學(xué)習(xí)期間漢語語用能力發(fā)展的研究較為罕見。本研究試分析韓國、俄羅斯與法國留學(xué)生使用漢語進(jìn)行請求時所采用的語用策略的特點，剖析來自三種不同文化背景留學(xué)生的語用發(fā)展軌跡及透析影響他們語用能力發(fā)展的主要因素。
來華留學(xué)生漢語語用能力發(fā)展研究 目錄
Chapter 1 Introduction
1．1 Research background
1．2 Purposes of the research
1．3 Research design overview
1．4 Significance of the research
1．5 Organization of the dissertation
Chapter 2 Literature Review
2．1 Introduction
2．2 Key concepts
2．2．1 Interlanguage pragmatics
2．2．1．1 Pragmatic competence
2．2．1．2 Pragmatic transfer
2．2．2 Politeness across cultures
2．2．2．1 Politeness
2．2．2．2 Politeness in Eastern and Western cultures
2．2．3 Situational factors in requests
2．3 Theoretical concepts
2．3．1 Language socialization theory
2．3．2 Dynamic systems theory
2．3．3 The intercultural interaction model
2．4 Studies on interlanguage pragmatics
2．4．1 Pragmatic learning during study abroad
2．4．2 Requests
2．4．2．1 Requests across cultures
2．4．2．2 Requests in Chinese
2．4．3 Influencing factors on L2 pragmatic development
2．5 Conceptual framework for this study
2．6 Summary
Chapter 3 Research Methodology
3．1 Introduction
3．2 Research questions
3．3 Rationale for research design
3．3．1 Mixed research method
3．3．2 Quantitative method： Discourse Completion Test （DCT）
3．3．3 Qualitative method
3．3．3．1 Case study approach
3．3．3．2 The ethnographic interviewing
3．3．3．3 Observation
3．4 Research design
3．4．1 The research site
3．4．2 Participants
3．4．3 Instruments
3．4．3．1 Design of Discourse Completion Test （DCT）
3．4．3．2 Administration of interviews
3．4．3．3 Administration of participant observation
……
Chapter 4 Features of Pragmatic Strategies
Chapter 5 Pragmatic Development
Chapter 6 General Discussion
Chapter 7 Conclusions and Implications
Reference
Acknowledgement
1．1 Research background
1．2 Purposes of the research
1．3 Research design overview
1．4 Significance of the research
1．5 Organization of the dissertation
Chapter 2 Literature Review
2．1 Introduction
2．2 Key concepts
2．2．1 Interlanguage pragmatics
2．2．1．1 Pragmatic competence
2．2．1．2 Pragmatic transfer
2．2．2 Politeness across cultures
2．2．2．1 Politeness
2．2．2．2 Politeness in Eastern and Western cultures
2．2．3 Situational factors in requests
2．3 Theoretical concepts
2．3．1 Language socialization theory
2．3．2 Dynamic systems theory
2．3．3 The intercultural interaction model
2．4 Studies on interlanguage pragmatics
2．4．1 Pragmatic learning during study abroad
2．4．2 Requests
2．4．2．1 Requests across cultures
2．4．2．2 Requests in Chinese
2．4．3 Influencing factors on L2 pragmatic development
2．5 Conceptual framework for this study
2．6 Summary
Chapter 3 Research Methodology
3．1 Introduction
3．2 Research questions
3．3 Rationale for research design
3．3．1 Mixed research method
3．3．2 Quantitative method： Discourse Completion Test （DCT）
3．3．3 Qualitative method
3．3．3．1 Case study approach
3．3．3．2 The ethnographic interviewing
3．3．3．3 Observation
3．4 Research design
3．4．1 The research site
3．4．2 Participants
3．4．3 Instruments
3．4．3．1 Design of Discourse Completion Test （DCT）
3．4．3．2 Administration of interviews
3．4．3．3 Administration of participant observation
……
Chapter 4 Features of Pragmatic Strategies
Chapter 5 Pragmatic Development
Chapter 6 General Discussion
Chapter 7 Conclusions and Implications
Reference
Acknowledgement
展開全部
來華留學(xué)生漢語語用能力發(fā)展研究 作者簡介
應(yīng)潔瓊，碩士畢業(yè)于英國利茲大學(xué)，博士畢業(yè)于上海外國語大學(xué)。研究方向：外語教育、二語語用學(xué)等。目前已在《外語電化教學(xué)》《語言教學(xué)與研究》等期刊上發(fā)表論文數(shù)篇。
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