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放聲誦讀放聲誦讀:詩詞歌賦(第5冊(cè)) 版權(quán)信息
- ISBN：9787556430185
- 條形碼：9787556430185 ; 978-7-5564-3018-5
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
放聲誦讀放聲誦讀:詩詞歌賦(第5冊(cè)) 本書特色
教育部、國家語委下發(fā)《中華經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案》，強(qiáng)調(diào)了“誦讀”的重要性。為此，我們特別策劃了《放聲誦讀中華經(jīng)典》系列叢書。本書的欄目都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)：①古詩詞中劃分停頓和標(biāo)注重音，文后有“誦讀提示”，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)的語氣、感情，作為學(xué)生誦讀時(shí)的參考。②誦讀環(huán)節(jié)設(shè)置二維碼，掃碼可收聽著名電視臺(tái)節(jié)目主持人示范朗讀視頻。小學(xué)生可以收聽示范朗讀提高自己的誦讀水平，還可上傳自己的誦讀作品，激發(fā)學(xué)生興趣。③設(shè)有“傳統(tǒng)文化”小欄目，誦讀古詩詞的同時(shí)，了解中國古代傳統(tǒng)文化知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。④書寫名句環(huán)節(jié)，一邊規(guī)范書寫，一邊對(duì)詩詞中名句進(jìn)行記憶。⑤部分練習(xí)題和新時(shí)代結(jié)合緊密，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思考，使學(xué)生更好的待人處事。
放聲誦讀放聲誦讀:詩詞歌賦(第5冊(cè)) 內(nèi)容簡介
教育部、國家語委下發(fā)《中華經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案》，強(qiáng)調(diào)了“誦讀”的重要性。為此，我們特別策劃了《放聲誦讀中華經(jīng)典》系列叢書。 本書的欄目都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)：①古詩詞中劃分停頓和標(biāo)注重音，文后有“誦讀提示”，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)的語氣、感情，作為學(xué)生誦讀時(shí)的參考。②誦讀環(huán)節(jié)設(shè)置二維碼，掃碼可收聽著名電視臺(tái)節(jié)目主持人示范朗讀視頻。小學(xué)生可以收聽示范朗讀提高自己的誦讀水平，還可上傳自己的誦讀作品，激發(fā)學(xué)生興趣。③設(shè)有“傳統(tǒng)文化”小欄目，誦讀古詩詞的同時(shí)，了解中國古代傳統(tǒng)文化知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。④書寫名句環(huán)節(jié)，一邊規(guī)范書寫，一邊對(duì)詩詞中名句進(jìn)行記憶。⑤部分練習(xí)題和新時(shí)代結(jié)合緊密，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思考，使學(xué)生更好的待人處事。
放聲誦讀放聲誦讀:詩詞歌賦(第5冊(cè)) 目錄
**單元 滿目山河空念遠(yuǎn) 1 登樓賦（節(jié)選） 2 烏夜啼 3 陪金陵府相中堂夜宴 4 浣溪沙 5 鷓鴣大 6 送子由使契丹第二單元 明月孤燈盼夢(mèng)圓 7 晚次湖口有懷（節(jié)選） 8 月圓 9 吳松道中二首（其二） 10 山寺夜起第三單元 海天蒼茫云海間 11 晚泊潯陽望廬山 12 楚江懷古（其一） 13 山北寫望 14 登寶公塔 15 秋懷 16 早發(fā)第四單元 開軒面圃話桑麻 17 癸卯歲始春懷古田舍二首（其二） 18 春晚書山家屋壁二首（其二） 19 村居書喜 20 插秧歌 21 夏日二首（其一） 22 初夏江村第五單元 稻花田間望歲心 23 早雁 24 早行 25 蘇秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作 26 勞停驛第六單元 一枝一葉總關(guān)情 27 詠懷八十二首（其七十九） 28 感遇（其二） 29 流鶯 30 鵲踏枝·過人家廢園作第七單元 百戰(zhàn)沙場碎鐵衣 31 塞下曲（其六） 32 雜詩（聞道黃龍戍） 33 塞下曲（其二） 34 苦寒行 35 秋夜思南鄭軍中 36 水調(diào)歌頭·舟次揚(yáng)州和人韻第八單元 恨不奮飛生六翼 37 憶秦娥 38 卜算子 39 題李愬畫像 40 禮部貢院閱進(jìn)士就試 41 壬辰十二月車駕東狩后即事（其二）
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放聲誦讀放聲誦讀:詩詞歌賦(第5冊(cè)) 作者簡介
吳慶芳，小學(xué)特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師，國家級(jí)科研型教師，國家新聞出版廣電總局出版融合發(fā)展（武漢）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室特聘專家，湖北省優(yōu)秀教師，湖北省小學(xué)語文骨干教師，荊州市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，中央教科所多個(gè)教育教學(xué)科研課題組成員。?
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