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美國學生寫作技能訓練 版權信息
- ISBN：9787530498064
- 條形碼：9787530498064 ; 978-7-5304-9806-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
美國學生寫作技能訓練 本書特色
每個孩子面臨的寫作問題各有不同，而家長、老師提出的指導如果不夠明確，就很容易讓孩子事倍功半、迷茫無助。 《美國學生寫作技能訓練》恰恰可以幫家長、老師很好地解決這個問題。
書中將提高寫作所需訓練的能力，具體歸納為10個有形的目標，并且提供了300個可以協助孩子完成目標的可行的策略。結構清晰，內容明確，便于應用。
其中，具體的一個策略包含了如下幾點：
●策略——語言概括性強，簡潔明了，使讀者能初步明確自己的解決方法。
●示例——結合實際寫作內容舉例，帶入感極強，讓讀者對策略的方案產生更感性的認識。
●范文研讀——例舉經典英文原著相關段落，使讀者了解其他作品對本策略的成功應用。
●訓練提示語——分條目列出本策略的具體訓練步驟，讓老師有的放矢，讓學生有章可循。
●筆記展示圖——手寫圖畫，輕松活潑，便于孩子理解，直接按圖模仿應用。 每個孩子面臨的寫作問題各有不同，而家長、老師提出的指導如果不夠明確，就很容易讓孩子事倍功半、迷茫無助。 《美國學生寫作技能訓練》恰恰可以幫家長、老師很好地解決這個問題。
書中將提高寫作所需訓練的能力，具體歸納為10個有形的目標，并且提供了300個可以協助孩子完成目標的可行的策略。結構清晰，內容明確，便于應用。
其中，具體的一個策略包含了如下幾點：
●策略——語言概括性強，簡潔明了，使讀者能初步明確自己的解決方法。
●示例——結合實際寫作內容舉例，帶入感極強，讓讀者對策略的方案產生更感性的認識。
●范文研讀——例舉經典英文原著相關段落，使讀者了解其他作品對本策略的成功應用。
●訓練提示語——分條目列出本策略的具體訓練步驟，讓老師有的放矢，讓學生有章可循。
●筆記展示圖——手寫圖畫，輕松活潑，便于孩子理解，直接按圖模仿應用。
本書既為孩子在進行寫作訓練時建立了合適的目標，又為孩子在完成寫作訓練時提供了切實可行的指導。
美國學生寫作技能訓練 內容簡介
每個孩子面臨的寫作問題各有不同，而家長、老師提出的指導如果不夠明確，就很容易讓孩子事倍功半、迷茫無助。 《美國學生寫作技能訓練》恰恰可以幫家長、老師很好地解決這個問題。 書中將提高寫作所需訓練的能力，具體歸納為10個有形的目標，并且提供了300個可以協助孩子完成目標的可行的策略。結構清晰，內容明確，便于應用。 其中，具體的一個策略包含了如下幾點： ●策略——語言概括性強，簡潔明了，使讀者能初步明確自己的解決方法。 ●示例——結合實際寫作內容舉例，帶入感極強，讓讀者對策略的方案產生更感性的認識。 ●范文研讀——例舉經典英文原著相關段落，使讀者了解其他作品對本策略的成功應用。 ●訓練提示語——分條目列出本策略的具體訓練步驟，讓老師有的放矢，讓學生有章可循。 ●視覺資料——手寫圖表，輕松活潑，便于孩子理解，直接按圖模仿應用。 本書既為孩子在進行寫作訓練時建立了合適的目標，又為孩子在完成寫作訓練時提供了切實可行的指導。
美國學生寫作技能訓練 目錄
**章
巧妙借助于圖畫進行寫作
1.1 邊畫邊說 44
1.2 在圖畫中指一指 45
1.3 像講故事一樣復述圖畫內容 46
1.4 用講解的方式講述圖畫內容 48
1.5 添加細節，讓圖畫更易于理解 49
1.6 給你的圖畫做標注 50
1.7 思考“如何表達更清晰？” 51
1.8 讓圖畫與你腦海中的畫面相吻合 52
......
第二章
提升寫作參與度
2.1 營造良好的寫作環境 70
2.2 想象寫作完成的情景 71
2.3 仔細傾聽，真心稱贊 72
2.4 利用教室里的圖表 73
2.5 作文“完成”后，開始寫下一篇 74
2.6 寫作就是解決問題 75
2.7 選擇*合適的筆 76
2.8 筆不離手 77
2.9 讓搭檔提醒自己保持良好的寫作
狀態 78
......
第三章
激發和收集靈感
3.1 記錄重要人物的事跡 102
3.2 記錄情感強烈的瞬間 103
3.3 仔細觀察某件物品 104
3.4 從看照片開始 105
3.5 描繪自己的內心世界 106
3.6 重讀一遍，找找規律 107
3.7 用寫作改變世界 108
3.8 探索你的世界 109
3.9 采訪他人，發掘寫作話題 110
3.10 用剪貼簿記錄生活（然后寫作） 111
......
第四章
突出重點和意義
4.1 確保圖畫和文字相符 144
4.2 著重描寫某一時刻 145
4.3 尋找核心 146
4.4 擬定文章的標題 147
4.5 大山還是小石子？ 148
4.6 聚焦于重要時刻 149
4.7 通過提問突出重點 150
4.8 找到你感興趣的部分 151
4.9 心懷讀者，明確目的 152
4.10 通過寫詩尋找重點 153
......
展開全部
美國學生寫作技能訓練 作者簡介
珍妮佛·塞拉瓦洛（Jennifer Serravallo），兒童讀寫研究者、《紐約時報》暢銷書作家。 早期以紐約公立學校教師的身份開始自己的教育生涯，后加入哥倫比亞大學教育學院讀寫項目（Teachers College Reading and Writing Project, Columbia University），擔任課程開發者和高級研究員，并在該學院及瓦薩學院（Vassar College）教授多門與兒童文學、城市教育改革相關的本科課程及研究生課程。 目前致力于兒童讀寫教育與研究，并著有多本相關領域的暢銷圖書，其中包括《美國學生閱讀技能訓練》（2018年2月已出版）《美國學生寫作技能訓練》《與閱讀者交流》等。
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