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國際漢語教學(xué)從這里開始-中小學(xué)國際漢語教學(xué)案例與分析 版權(quán)信息
- ISBN：9787301298794
- 條形碼：9787301298794 ; 978-7-301-29879-4
- 裝幀：一般雅質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
國際漢語教學(xué)從這里開始-中小學(xué)國際漢語教學(xué)案例與分析 本書特色
《國際漢語教學(xué)從這里開始——中小學(xué)國際漢語教學(xué)案例與分析》包括56篇中小學(xué)國際漢語教學(xué)優(yōu)秀案例作品，涵蓋語言要素教學(xué)、語言技能教學(xué)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂管理、文化教學(xué)等多方面，每篇案例體例規(guī)范，包括標(biāo)題、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)案例、課后分析、延伸思考、參考資料、專家點(diǎn)評(píng)。本書內(nèi)容涉及了美國、泰國、中國、韓國等全球十幾個(gè)國家和地區(qū)，適用于漢語國際教育專業(yè)的本科生、研究生以及海內(nèi)外國際漢語教師、漢語教師志愿者，也可以作為《國際漢語教師證書》筆試與面試考生的參考用書。
國際漢語教學(xué)從這里開始-中小學(xué)國際漢語教學(xué)案例與分析 內(nèi)容簡介
《國際漢語教學(xué)從這里開始——中小學(xué)國際漢語教學(xué)案例與分析》包括56篇中小學(xué)國際漢語教學(xué)優(yōu)秀案例作品，涵蓋語言要素教學(xué)、語言技能教學(xué)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂管理、文化教學(xué)等多方面，每篇案例體例規(guī)范，包括標(biāo)題、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)案例、課后分析、延伸思考、參考資料、專家點(diǎn)評(píng)。本書內(nèi)容涉及了美國、泰國、中國、韓國等全球十幾個(gè)國家和地區(qū)，適用于漢語國際教育專業(yè)的本科生、研究生以及海內(nèi)外國際漢語教師、漢語教師志愿者，也可以作為《國際漢語教師證書》筆試與面試考生的參考用書。
國際漢語教學(xué)從這里開始-中小學(xué)國際漢語教學(xué)案例與分析 目錄
**章 教學(xué)導(dǎo)航
案例01 借助顏色學(xué)習(xí)日常作息句型
案例02 利用歌曲學(xué)詞語
案例03 從三個(gè)角度分析低年級(jí)初階國際漢語教學(xué)課堂
案例04 今天不用上課了！耶！
案例05 周杰倫的《本草綱目》
案例06 以任務(wù)型教學(xué)法提高學(xué)習(xí)動(dòng)力
案例07 請(qǐng)問去Offices of the Imperial Secretariat怎么走？
案例08 每個(gè)學(xué)生都是可塑之材
案例09 星期五的*后一節(jié)課
案例10 晚晴園文化教學(xué)
第二章 語言要素教學(xué)
案例11 從“哎呀呀”到“嘻嘻哈哈”的中文寫字課
案例12 趣味漢字教學(xué)法的新嘗試
案例13 藝術(shù)點(diǎn)亮漢字課堂
案例14 拼音入門，手勢發(fā)音
案例15 純正的中文發(fā)音
第三章 語言技能教學(xué)
案例16 聽說先行，創(chuàng)意圖片教拼音
案例17 交叉式的口語教學(xué)
案例18 “閱”讀越開心
案例19 有效又有趣的聽力課堂
案例20 精彩的演講
案例21 繪本故事幫大忙
案例22 扮演與改編《看醫(yī)生》
案例23 幼兒園小朋友參與式講故事
案例24 教學(xué)板書的實(shí)踐之路
案例25 親子漢語班，發(fā)音不再難
案例26 閱讀課如何不上成綜合課
第四章 教學(xué)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)
案例27 憤怒鳥與寶可夢(mèng)的彩色世界
案例28 高效能語言游戲設(shè)計(jì)的三條秘訣
案例29 本土游戲樂趣多
案例30 教“時(shí)間”的苦惱
案例31 學(xué)以致用——營造高效的漢語課堂
案例32 你的教學(xué)目標(biāo)是什么？
案例33 中文課堂競賽與心理平衡
案例34 海外中文課堂活動(dòng)與學(xué)生注意力
案例35 如何讓害羞的芬蘭學(xué)生做自我介紹？
案例36 “問路”中的5C原則
案例37 單曲循環(huán)演唱會(huì)
案例38 以課程設(shè)計(jì)推動(dòng)差異化教學(xué)
案例39 運(yùn)用直接法，預(yù)設(shè)情境，漢語教學(xué)更生動(dòng)
案例40 “任務(wù)型”口語測試
案例41 通過舞獅活動(dòng)探究聲音的作用
第五章 課堂管理
案例42 學(xué)五官詞引起的小風(fēng)波
案例43 中文課堂討論的有效管理
案例44 豎起大拇指，讓我夸夸你
案例45 如何公平分配教具？
案例46 對(duì)轉(zhuǎn)校新生的差異化教學(xué)
案例47 管理“跑班”有技巧
案例48 補(bǔ)習(xí)中心的**節(jié)課
案例49 小學(xué)漢語課堂管理的三個(gè)“小貼士（Tips）
案例50 善用激勵(lì)法活躍課堂
案例51 重組課堂，老師也是用了洪荒之力！
第六章 文化教學(xué)與跨文化交際
案例52 中秋節(jié)與中國“圓”文化
案例53 親屬稱謂，難不難？
案例54 中國傳統(tǒng)文化——生肖
案例55 中國剪紙工藝與圣誕樹
案例56 馬可·波羅與蔥油餅
案例57 我的中文名字
案例58 餐桌禮儀初體驗(yàn)
案例59 有趣的快板兒和篆刻
案例60 中秋節(jié)，中韓大不同
展開全部
國際漢語教學(xué)從這里開始-中小學(xué)國際漢語教學(xué)案例與分析 作者簡介
陳琪，擁有復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位（漢語言文字學(xué)方向）。世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。現(xiàn)任新加坡漢語水平考試中心（科思達(dá)）/科思達(dá)孔子課堂主任。自2012年起連續(xù)六年在新加坡領(lǐng)導(dǎo)舉辦大型國際性的國際學(xué)校漢語教學(xué)研討會(huì)和工作坊。所領(lǐng)導(dǎo)的新加坡漢語水平考試中心（科思達(dá)）聯(lián)系三次被漢辦評(píng)為“優(yōu)秀考點(diǎn)”，及獲頒“漢考10年杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”（2017）。
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