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學習的升級 版權信息
- ISBN：9787213090288
- 條形碼：9787213090288 ; 978-7-213-09028-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學習的升級 本書特色
當下教育面臨的*問題之一，就是教育者仍然在用過時的、非數字時代的方式，去教育伴隨數字化長大的孩子。所以，擺在教育者和家長面前*急迫的問題就是：如何利用技術和對學習的研究，去創造個性化學習體驗，以更好地滿足學生的需求。在《學習的升級》一書中，蘋果公司教育副總裁約翰·庫奇分享了自己50多年的“教育 技術”的跨界研究經驗，全面論述了為什么要對傳統的學習動機、學習模式、學習場景進行升級，以及如何將科技成果和新的教學理念與實踐應用到學習的升級中。 《學習的升級》還詳細闡述了如何把被動教育升級為主動學習、如何從一對多的老師課堂講授升級為實踐學習、如何從“項目制學習”升級為“挑戰式學習”，并且詳細介紹了未來學習的3要素“訪問、建構、編程”，以及開啟學習的未來的9大技術，通過學習的創新和技術的革命，釋放每個人的無限潛能。
學習的升級 內容簡介
當下教育面臨的很大問題之一，就是教育者仍然在用過時的、非數字時代的方式，去教育伴隨數字化長大的孩子。所以，擺在教育者和家長面前很急迫的問題就是：如何利用技術和對學習的研究，去創造個性化學習體驗，以更好地滿足學生的需求。
學習的升級 目錄
推薦序1 _ 技術將真正改變教育的面貌
推薦序2 _ 從蘋果公司第54位員工到教育副總裁的探索之路
自序_ 讓技術解鎖學習的未來
引言 當 下?我們為什么要進行學習的升級
數字原住民，需要與眾不同的學習方式
愛迪生科教片，非互動的學習是失敗的
修復和替換，兩種無效的變革思路
從被動的教育模式向主動的學習模式升級
**部分 由內而外地重塑學習
01系 統?設計個性化的學習體驗
遠去的個性化學習黃金時代
泰勒模式導致標準化出現
不能改變系統，只能改變人
02 潛 能?相信每個人都能成就非凡
不要主觀臆斷，“學困生”非你所想
對孩子的期望應該是相對的
先天與后天之爭，各有道理
03 動 機?找到*佳效應點
獲得成功*重要的因素是動機
內在動機優于外在動機
把握四個關鍵要素激發內在動機
技術解鎖教育_ 從千人一面，到千人千面
第二部分 更新學習的操作系統
04目 的?從被動教育到主動學習
學習的三重定義
讓孩子的大腦自由
鎖定學習風格，提升學習效率
協作學習，同伴互助解決問題
05 場 景?從一對多的學習到實踐學習
營火：一對多學習模式
池塘：多對多學習模式
洞穴：一對一學習模式
山頂：在實踐中學習模式
06 模 式?從項目制學習到挑戰式學習
讓學習更像真人秀
孩子不能等，向每所學校捐贈一臺計算機
明日蘋果教室，用技術改變整個學習過程
項目制學習與挑戰式學習的三個差異
挑戰式學習框架的三階段
健康無國界，挑戰學習的非凡成就
技術解鎖教育_ 用AI 讓關鍵能力可測量與可傳授
第三部分 未來學習三要素
07 訪 問?學會贏得機會
車輪上的Wi-Fi，讓每個孩子接觸到互聯網
“連接教育計劃”，提供技術的同時提供培訓
慕課與可汗學院，交互式的在線課程讓人受益
蘋果營，任何地方都是學習的場所
保障孩子獲得技術之外的必需品
08 建 構?學會動手實踐
馬斯克的星際探索學校
創客運動與創客文化
游戲里的開放世界
09 編 程?掌握21 世紀的外語
12 歲的TED 演講人
為什么每個人都要學習編程
方興未艾的編程運動
學校中的編程教學
技術解鎖教育_ 智適應，為學習效率帶來10 倍提升
第四部分 技術助力學習的升級
10 變 革?成為學習的創造者
為每個學生配備一名“教師”
教師的角色轉變：為知識提供背景
*重要的教學技巧：提高學習的關聯性
技術的目的是助力教師
11 顛 覆?為教育帶來無限可能
兩個重要的技術框架
蘋果杰出教育工作者
將技術產品帶回家
科技成果的驚鴻一瞥
12締 造?九大技術開啟學習的未來
人工智能
自適應學習
智能助理
物聯網
移動技術
3D 打印
交互式書籍
增強現實技術
全息圖
技術解鎖教育_ AI+ 教育，培養面向未來的人才
結語_ 技術 | 讓每個人成為終身學習者
跋_ 這是巨大的機會，也是時代的召喚
展開全部
學習的升級 相關資料
人工智能給教育變革提供了一種新的可能性。有了更多技術加持的教育和學習，不會像今天這樣單調枯燥，而會更加豐富、更加生動有趣。無論教育還是學習，目的都是讓學生擁有幸福的人生和完整的生活。“學習的升級”是一場“大教育、大學習”，這是時代的聲音，也是我們每個人的期盼。 ——朱永新 新教育實驗發起人、中國教育學會家庭教育專業委員會理事長 與前輩們不同的是，數字原住民不僅是玩著電子游戲長大的，而且熟悉高科技的工具以及互聯網，并且善于通過網絡獲取各種知識。如何利用當今的科學技術，通過對學習的升級去創造新的學習體驗以更好地滿足當今學生的需求？ 針對上述挑戰，《學習的升級》全面論述了為什么要對傳統的學習模式和學習環境進行升級，以及如何將科技成果和新的教學理念與實踐應用到加強積極主動的學習上。書中指出：當今教育所面臨的*問題，就是面對這些完全使用數字化語言的數字原住民，學校正在繼續使用相對過時的、非數字化的語言去向他們傳授知識。這種不對稱的對話與溝通，無論是給教師還是給學生都帶來很大程度的困惑。要對學習進行升級，就必須打破認知偏見，重新評估和看待潛能、激發學習動機，從學習的目的、場景、模式等方面全面改革，并通過技術的支持來釋放每個人的天賦。教師要從知識的傳遞者變為學習的促進者，學生要從知識的被動使用者變為知識的主動創造者。這就意味著無論是教師、家長，還是所有與教育工作相關的人都要去思考應該如何激勵、培養、發展、衡量和評估學生以及今天的學習。此外，《學習的升級》還詳細闡述了如何把被動教育升級為主動學習、如何從一對多的老師課堂講授升級為實踐學習、如何從“項目制學習”升級為“挑戰式學習”，并且詳細介紹了未來學習的三要素“訪問、建構、編程”，通過學習的創新和技術的革命，讓每個人都成為終身學習者。 從這本書中，我們也可以從一個側面了解蘋果公司對未來教育的看法與思考。書中的觀點和看法對我國教育的改革和學習的升級也有著積極的參考意義。本書值得每一位教師、家長、同學以及與教育相關的人員去認真閱讀和深入思考。 ——徐迎慶 清華大學未來實驗室主任、清華大學終身學習實驗室主任、清華大學美術學院教授 教育重要，是因為它能帶來無限可能，小至個體命運，大至人類發展。庫奇這本書想要闡述的是教育的重要底層“學習”，在今天已然發生著的全球教育變革與科技浪潮背景下，技術 教育如何作為核心驅動力，以孩子為中心，如何重塑學習，締造未來。 對家長來說，這本書能幫助你認知與選擇；對校長和老師來說，能幫助你更好地落地與應用；對從業者來說，能幫助你更好地設計與創造……總之，這是一本必讀書，它適用任何對教育或是學習感興趣的人。 ——梅初九 教育垂直媒體“芥末堆”創始人 當成人們今天大談AI 時代到來時，我們仍在從成人的視角看待并想象可能的問題與解決方案，甚至仍在想用一種標準的教育模式去框住數字原住民。這里我們忽視了數字原住民對生來所處數字環境的熟稔度、創造力以及他們更樂于接受的挑戰式學習模式。本書將啟發讀者從數字原住民的角度思考未來孩子的學習。 ——吳越 “新學說”創始人兼CEO 在當前的技術環境下我們如何重構學習？本書是迄今為止*值得推薦的跨界觀察。作者從激發每個人學習潛能的角度，展望學習內容、學習場景、學習方式、學習資源的轉型升級和設計路徑，以及技術進步在其中如何放大這一效能，是非常具有現實意義的內容。 ——李斌 蒲公英教育智庫總裁、《新校長》雜志總編輯 約翰· 庫奇一直是在線學習方面的先鋒，他是*早真正了解課堂技術力量的人之一。 ——薩爾曼· 可汗 可汗學院創始人，《翻轉課堂的可汗學院》作者 《學習的升級》這本書架起了學術研究和實踐之間的橋梁，并提出了一種將教育、學習和技術結合起來的教學法。約翰· 庫奇這位行業內部人士通過講述自己的個人見聞，播下了“重塑教育”運動的種子，這不僅可以幫助我們釋放學生的潛力，而且可以釋放家長、教師和各級領導者的潛力！ ——托德· 羅斯 哈佛大學教授，《平均的終結》作者 在利用計算機技術革新教育方面，約翰· 庫奇是一位真正的引領者，他的故事和經驗對于那些關心教育和孩子的人來說非常重要。 ——馬克· 普倫斯基 美國著名教育家、“數字原住民”及“數字移民”概念的提出者和普及者 對于家長、教師和學校管理者而言，《學習的升級》是一本可以幫助他們進一步理解如何改革21 世界教育體系的實用指南。 ——西蒙· 斯涅克 暢銷書作者
學習的升級 作者簡介
約翰·庫奇 蘋果公司第54號員工，蘋果公司教育副總裁。蘋果公司駐奧巴馬總統“國家教育技術計劃”和“連接教育計劃”代表。曾被加州大學伯克利分校授予“杰出校友”稱號，被費城大學授予“教育創新”榮譽博士學位。 賈森·湯 哈佛大學研究員，專注于動機、學習和技術等領域。曾在哈佛大學獲得教育學碩士學位，專攻學習動機心理學和教育技術，參與執行了著名的哈佛大學創新教育項目，并獲得了哈佛大學教育領導獎。 栗浩洋 乂學教育松鼠AI創始人，首席教育技術科學家。A股上市公司昂立教育前副總裁。主導教育研發投入近10億元。小學時就跳級學習編程，曾獲全國數學奧林匹克競賽一等獎，高中進入上海交大實驗班。
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