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初中生分類作文名師輔導--八年級 版權信息
- ISBN：9787547244180
- 條形碼：9787547244180 ; 978-7-5472-4418-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
初中生分類作文名師輔導--八年級 本書特色
《小學生分類作文名師輔導 八年級》精選優質范文，并搭配名師點評，讓學生品讀優秀范文，借鑒作文好方法，快速提高寫作水平。 《小學生分類作文名師輔導 八年級》因為是分類作文，所以在編排時按照寫人、記事、寫景、狀物、想象、應用等分類，初中則加入了說明和議論等部分，分類科學、分理，方便學生查找。精選優質范文，并搭配名師點評，讓學生品讀優秀范文，借鑒作文好方法，快速提高寫作水平。
初中生分類作文名師輔導--八年級 內容簡介
解讀教材原習作，教你輕松解決應對之道！ 傳授寫作小秘訣，給你精確指導寫作方法！ 借鑒全優中佳作，帶你領略優秀作文風采！ 積累素材小語段，讓你快速積累寫作素材！ 掌握作文必殺技，助你輕松提高作文成績！
初中生分類作文名師輔導--八年級 目錄
**篇
眾生百態
語文老師教你寫人002
細節描寫顯真情002
教材同步作文輔導003
媽媽，您聽我說003
004
媽媽，您聽我說004
媽媽，您聽我說006
曬曬我們班的“牛人”007
008
“球王”鄭重008
班長是只“多變貓”010
家 庭 成 員
012
記憶中的母愛012
我的大樹014
父親015
難 忘 師 恩
018
我們的物理老師018
老師素描019
我不是教物理的021
朋 友 你 好
024
竹子，你好嗎024
記憶中的那朵郁金香025
梅子，我的摯愛朋友027
我 的 同 窗
029
我的同學楊雨婷029
暗香030
老黑032
他 人 臉 譜
033
大愛033
羅丹就在我的窗外035
帥氣的男孩兒036
寫作素材庫038
〖1〗第二篇
小事真情
語文老師教你寫事042
詳略得當顯中心042
教材同步作文輔導043
里的新鮮事043
044
村里的新鮮事044
家里的新鮮事046
在雙休日里047
048
在雙休日里048
在雙休日里050
平 凡 人 生
052
童年三章052
聽媽媽講我的過去054
那時七八歲055
成 長 經 歷
057
長征**步057
一場失敗的演講059
向往超越060
家 有 故 事
062
我愛我家的“快樂大本營”062
我與爸爸的PK063
書的保衛戰065
七 彩 校 園
067
為老師“折腰”067
不能說的秘密068
美麗的誤會069
市 井 百 態
071
那雙眼睛071
我北行，故人南去072
留在心底的那碗粥074
寫作素材庫076
〖1〗第三篇
情真意切
語文老師教你寫情080
敘議結合情更切080
教材同步作文輔導081
的滋味081
082
父愛的滋味082
思念的滋味084
他深深地留在我的記憶中085
086
他深深地留在我的記憶中086
他深深地留在我的記憶中088
寸 草 春 暉
091
告別外婆091
60年的浪漫092
又是一年春來到093
友 情 鏈 接
095
那一年，定格在相框的回憶095
那時，我終于懂得097
青春那么暖098
家 國 千 秋
100
每當我唱起《我的祖國》100
中華魂102
請和我一同唱《國歌》103
寄 情 于 物
105
十月，芙蓉花開105
窗外的水竹106
窗外的蜂巢107
書 香 聲 韻
109
在書香中成長109
讓我陶醉的古詩詞110
成長，因書香而精彩112
寫作素材庫113
〖1〗第四篇
如畫風景
語文老師教你寫景116
移步換景順序清116
教材同步作文輔導117
我的游記117
118
九江游記118
游廈門120
在這個不尋常的春天里122
123
在這個不尋常的春天里123
踏春125
江 山 多 嬌
126
雨中春游126
記羅溪瀑布128
福泉山游記129
尋 古 探 幽
131
圣潔的精神家園131
扎龍游記133
曾是驚鴻照影來134
自 然 風 情
136
夕陽和晚霞136
看雪138
朵朵白云139
寫作素材庫141
〖1〗第五篇
哲思新論
語文老師教你
寫議論144
闡明事理初議論144
教材同步作文輔導145
剪枝條的啟示145
146
學會“修剪”自己146
修枝剪葉抒寫人生148
傳統美德與現代社會149
150
讓節儉成為時尚150
勤勞節儉是美德152
審 思 明 辨
154
瑕疵與美154
坦然看得失155
黑點也是一種美麗157
感 悟 人 生
159
做*好的自己159
面對良心的考問160
人生需要磨煉161
心 靈 雞 湯
163
苦難是人生的一筆財富163
疑無路處求新路164
勇敢地說“我行”166
時 事 熱 評
168
一雙90后的鞋168
冷漠不該是冷漠者的通行證169
“有意思”與“有意義”171
寫作素材庫172
〖1〗第六篇
條分縷析
語文老師教你
寫說明176
說明對象抓特征176
教材同步作文輔導177
談談綠色食品177
178
談談綠色食品178
談談綠色食品179
××的自述181
182
酸棗樹的自述182
電腦的自述184
追 本 溯 源
186
話說螃蟹186
電子書，掀起你的蓋頭來187
長頸鹿189
洞 徹 事 理
191
清明漫話191
二氧化碳的快樂生活193
眼光是什么194
程 序 解 說
196
水餃的制作196
怎樣雕刻水仙197
怎樣猜燈謎199
自 述 報 告
200
恐龍200
迎客松的自述202
電池自傳203
寫作素材庫205
〖1〗第七篇
天馬行空
語文老師教你
寫想象208
合理運用聯想與想象208
教材同步作文輔導209
××的述說209
210
一條藤的述說210
雨的述說212
泥土的故事213
214
泥土的故事214
暗處的泥土216
穿 越 古 今
218
我與五十歲的自己有個約定218
高考名人錄219
牛頓與我220
科 幻 天 地
222
一個人生命中的*后
24小時222
外星人來了224
“月球音樂會”劇務記226
寓 言 童 話
228
群花比美228
大山深處230
搖籃的變遷231
故 事 新 編
234
明天，我在哪里234
夢“圓”破廟235
《燭之武退秦師》新傳237
寫作素材庫239
〖1〗第八篇
妙筆生花
語文老師教你寫其他
文體242
文體不同特征不同242
教材同步作文輔導243
《威尼斯商人》新編243
244
一場沒有打贏的官司244
一磅肉的故事246
關心248
249
感謝關心249
這次，我明白了……251
精 美 散 文
253
向往自然253
冬日抒懷255
雨依舊256
小 說 天 地
258
一瓶易拉罐258
小鳥叫了260
凱風自南261
小銅鎖背后的秘密263
詩 歌 天 下
265
年少不再來265
母親就這樣老去266
感恩的心267
話 劇 小 品
269
生命之花的養分269
習慣271
魅力無窮的《夜之韻》273
寫作素材庫274
眾生百態
語文老師教你寫人002
細節描寫顯真情002
教材同步作文輔導003
媽媽，您聽我說003
004
媽媽，您聽我說004
媽媽，您聽我說006
曬曬我們班的“牛人”007
008
“球王”鄭重008
班長是只“多變貓”010
家 庭 成 員
012
記憶中的母愛012
我的大樹014
父親015
難 忘 師 恩
018
我們的物理老師018
老師素描019
我不是教物理的021
朋 友 你 好
024
竹子，你好嗎024
記憶中的那朵郁金香025
梅子，我的摯愛朋友027
我 的 同 窗
029
我的同學楊雨婷029
暗香030
老黑032
他 人 臉 譜
033
大愛033
羅丹就在我的窗外035
帥氣的男孩兒036
寫作素材庫038
〖1〗第二篇
小事真情
語文老師教你寫事042
詳略得當顯中心042
教材同步作文輔導043
里的新鮮事043
044
村里的新鮮事044
家里的新鮮事046
在雙休日里047
048
在雙休日里048
在雙休日里050
平 凡 人 生
052
童年三章052
聽媽媽講我的過去054
那時七八歲055
成 長 經 歷
057
長征**步057
一場失敗的演講059
向往超越060
家 有 故 事
062
我愛我家的“快樂大本營”062
我與爸爸的PK063
書的保衛戰065
七 彩 校 園
067
為老師“折腰”067
不能說的秘密068
美麗的誤會069
市 井 百 態
071
那雙眼睛071
我北行，故人南去072
留在心底的那碗粥074
寫作素材庫076
〖1〗第三篇
情真意切
語文老師教你寫情080
敘議結合情更切080
教材同步作文輔導081
的滋味081
082
父愛的滋味082
思念的滋味084
他深深地留在我的記憶中085
086
他深深地留在我的記憶中086
他深深地留在我的記憶中088
寸 草 春 暉
091
告別外婆091
60年的浪漫092
又是一年春來到093
友 情 鏈 接
095
那一年，定格在相框的回憶095
那時，我終于懂得097
青春那么暖098
家 國 千 秋
100
每當我唱起《我的祖國》100
中華魂102
請和我一同唱《國歌》103
寄 情 于 物
105
十月，芙蓉花開105
窗外的水竹106
窗外的蜂巢107
書 香 聲 韻
109
在書香中成長109
讓我陶醉的古詩詞110
成長，因書香而精彩112
寫作素材庫113
〖1〗第四篇
如畫風景
語文老師教你寫景116
移步換景順序清116
教材同步作文輔導117
我的游記117
118
九江游記118
游廈門120
在這個不尋常的春天里122
123
在這個不尋常的春天里123
踏春125
江 山 多 嬌
126
雨中春游126
記羅溪瀑布128
福泉山游記129
尋 古 探 幽
131
圣潔的精神家園131
扎龍游記133
曾是驚鴻照影來134
自 然 風 情
136
夕陽和晚霞136
看雪138
朵朵白云139
寫作素材庫141
〖1〗第五篇
哲思新論
語文老師教你
寫議論144
闡明事理初議論144
教材同步作文輔導145
剪枝條的啟示145
146
學會“修剪”自己146
修枝剪葉抒寫人生148
傳統美德與現代社會149
150
讓節儉成為時尚150
勤勞節儉是美德152
審 思 明 辨
154
瑕疵與美154
坦然看得失155
黑點也是一種美麗157
感 悟 人 生
159
做*好的自己159
面對良心的考問160
人生需要磨煉161
心 靈 雞 湯
163
苦難是人生的一筆財富163
疑無路處求新路164
勇敢地說“我行”166
時 事 熱 評
168
一雙90后的鞋168
冷漠不該是冷漠者的通行證169
“有意思”與“有意義”171
寫作素材庫172
〖1〗第六篇
條分縷析
語文老師教你
寫說明176
說明對象抓特征176
教材同步作文輔導177
談談綠色食品177
178
談談綠色食品178
談談綠色食品179
××的自述181
182
酸棗樹的自述182
電腦的自述184
追 本 溯 源
186
話說螃蟹186
電子書，掀起你的蓋頭來187
長頸鹿189
洞 徹 事 理
191
清明漫話191
二氧化碳的快樂生活193
眼光是什么194
程 序 解 說
196
水餃的制作196
怎樣雕刻水仙197
怎樣猜燈謎199
自 述 報 告
200
恐龍200
迎客松的自述202
電池自傳203
寫作素材庫205
〖1〗第七篇
天馬行空
語文老師教你
寫想象208
合理運用聯想與想象208
教材同步作文輔導209
××的述說209
210
一條藤的述說210
雨的述說212
泥土的故事213
214
泥土的故事214
暗處的泥土216
穿 越 古 今
218
我與五十歲的自己有個約定218
高考名人錄219
牛頓與我220
科 幻 天 地
222
一個人生命中的*后
24小時222
外星人來了224
“月球音樂會”劇務記226
寓 言 童 話
228
群花比美228
大山深處230
搖籃的變遷231
故 事 新 編
234
明天，我在哪里234
夢“圓”破廟235
《燭之武退秦師》新傳237
寫作素材庫239
〖1〗第八篇
妙筆生花
語文老師教你寫其他
文體242
文體不同特征不同242
教材同步作文輔導243
《威尼斯商人》新編243
244
一場沒有打贏的官司244
一磅肉的故事246
關心248
249
感謝關心249
這次，我明白了……251
精 美 散 文
253
向往自然253
冬日抒懷255
雨依舊256
小 說 天 地
258
一瓶易拉罐258
小鳥叫了260
凱風自南261
小銅鎖背后的秘密263
詩 歌 天 下
265
年少不再來265
母親就這樣老去266
感恩的心267
話 劇 小 品
269
生命之花的養分269
習慣271
魅力無窮的《夜之韻》273
寫作素材庫274
展開全部
初中生分類作文名師輔導--八年級 節選
〖1〗語文老師教你寫情 〖1〗敘議結合情更切 敘議結合的寫法就是一邊敘述，一邊議論，或者敘敘再議議，議議復敘敘。它的特點是敘事和議論穿插進行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。“敘”是“議”的基礎，“議”是“敘”的深化。敘事可以增加趣味性、感情性；議論則可以體現出思想的深刻性、精辟性。敘述是為議論服務的，它要和議論有機地結合在一起，表達作者的思想和觀點，一般具有概括性，簡明扼要的特點；議論是敘述的點睛之筆，議論要恰到好處，使文章的主題得到升華，使讀者更能理解和品味出文章的主旨來。 議論經常用于敘事、寫人、詠物。在記事時多次穿插議論可以充分表達感受與情感，在寫人時多次穿插議論可以充分表現對人物的評價，在詠物時多次穿插議論可以充分表達對生活或哲理的感悟。此類文章因敘中有議而顯現出清晰的脈絡層次，給人以面目清朗的感覺。 一、先敘后議 在文章的開頭和主體部分運用記敘，而在文章的結尾運用議論。以議論揭示記敘的意義，發揮“篇末點題”“卒章顯志”的作用。由于是先敘事后議論，因此議論要起總結上文、點出中心的作用。議論時，要對事件的主要內容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統一。議論的方法，可以通過文章中人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論，比如在司馬遷的《史記》中，每一篇的*后均以“太史公曰”標明自己的評論。 二、先議后敘 這時的議論往往出現在文章的篇首，主要作用是提示和點題。在敘事的時候，要根據議論的中心，抓住重點進行寫作。采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統領全文，使全文所記事件的意義，在通過議論之后顯得清楚明白。 三、夾敘夾議 夾敘夾議是敘述和議論相互穿插的一種表現方法，也可叫敘述性議論。這種方法不像先敘后議或先議后敘那樣明白可分，它往往是即事生議就議敘事，敘議渾然結合。清代劉熙載說的“敘事有寓理”就是這個意思。運用它，能收到事顯理明、平添情致的藝術效果。 “一事一議”的文章，雖然是由“敘”生“議”的，但重在“發表議論”，文章的主體部分是議論，這是“一事一議”的文章區別于一般意義上的記敘文的本質特征。議論，即對所敘之事的是非、優劣，或肯定，或否定，或褒揚，或貶斥。這就離不開對事情的分析，這樣，想表達的情感態度也就更清晰明確了。 〖1〗教材同步作文輔導 〖1〗習作一 的滋味 生活中有苦有甜，相信你在生活與學習的過程中，都曾品嘗過。請根據自己的實際經歷，以“的滋味”為題，寫一篇記敘文，表達你對人生的感受。 滬教版八年級上冊習作一 審讀題目，“滋味”本義是“味道”，比喻義是“某種感受”，即可以理解為在自己的成長歷程中，一些人和事所給你的真切、深刻、難忘的體驗和感受，從而啟發了你在某方面的認識和收獲。 補充題目不能隨意，就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。 在寫作過程中，要用自己具體真實的事例，表達自己真實的感受，以及在敘事之后，要有對事情的簡單議論。 必須敘寫一個中心事件，或圍繞一個中心敘寫一組事件，在此基礎上生發出自己的內心感受。而且，只有事件敘寫得“厚實”，生發的感受才會“真切”。那種通篇無事、跟著感覺走的文章只會給人以無病呻吟、“為賦新詞強說愁”之感。 行文注意詳略，應該把重點放在對人物形象的描寫以及議論上，對敘事本身，要弱化處理。 〖1〗父愛的滋味 ………………………………………………
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