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早期教育教師與家長溝通的理論與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787542869449
- 條形碼：9787542869449 ; 978-7-5428-6944-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
早期教育教師與家長溝通的理論與實(shí)踐 本書特色
本書是關(guān)于早期教育教師與家長溝通的理論與實(shí)踐，在借鑒人際溝通理論的基礎(chǔ)上，對早教教師家長溝通的要素、內(nèi)容、原則等進(jìn)行了理論探討，同時對早教教師如何與不同家庭成員、不同性格的家長、不同教養(yǎng)誤區(qū)的家長進(jìn)行溝通做了實(shí)踐探討。
早期教育教師與家長溝通的理論與實(shí)踐 內(nèi)容簡介
本書是關(guān)于早期教育教師與家長溝通的理論與實(shí)踐，在借鑒人際溝通理論的基礎(chǔ)上，對早教教師家長溝通的要素、內(nèi)容、原則等進(jìn)行了理論探討，同時對早教教師如何與不同家庭成員、不同性格的家長、不同教養(yǎng)誤區(qū)的家長進(jìn)行溝通做了實(shí)踐探討。
早期教育教師與家長溝通的理論與實(shí)踐 目錄
**章早期教育教師與家長溝通概述
**節(jié)人際溝通及類型
第二節(jié)人際溝通的理論
第三節(jié)人際溝通的心理效應(yīng)
第四節(jié)早期教育教師與家長溝通的意義
第五節(jié)早期教育教師與家長溝通的目標(biāo)
第二章早期教育教師與家長溝通的要素與過程
**節(jié)早教教師與家長溝通的要素
第二節(jié)早教教師與家長溝通的過程
第三節(jié)關(guān)鍵對話
第三章早期教育教師與家長溝通的主要內(nèi)容
**節(jié)溝通科學(xué)的兒童觀
第二節(jié)溝通嬰幼兒成長的過程與需要
第二節(jié)溝通嬰幼兒在園情況
第四節(jié)溝通積極親子互動、親子關(guān)系的內(nèi)容
第四章早教教師與家長溝通的原則與形式
**節(jié)早期教育教師與家長溝通的原則
第三節(jié)早期教育教師與家長溝通的形式
第五章與家庭不同成員的溝通
**節(jié)家庭不同成員的教養(yǎng)特征及問題
第二節(jié)與家庭不同成員溝通的關(guān)鍵點(diǎn)
第三節(jié)與家庭不同成員溝通的常用方式
第六章與不同性格的家長溝通
**節(jié)性格概述
第二節(jié)與敏感型家長的溝通
第三節(jié)與傲慢型家長的溝通
第四節(jié)與固執(zhí)型家長的溝通
第五節(jié)與情緒型家長的溝通
第六節(jié)與幼稚型家長的溝通
第七章與有教養(yǎng)誤區(qū)的家長溝通
**節(jié)與包辦代替型家長的溝通
第二節(jié)與放任（溺愛）型家長的溝通
第三節(jié)與攀比型家長的溝通
第四節(jié)與控制型（專制）型家長的溝通
第八章溝通障礙的診斷與解決
**節(jié)溝通困難
第二節(jié)溝通情緒化
第三節(jié)溝通表面化
第四節(jié)溝通敵對
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
早期教育教師與家長溝通的理論與實(shí)踐 作者簡介
葉平枝，教授，博士生導(dǎo)師，廣州大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前與特殊教育研究中心主任，中國學(xué)前教育研究會教師發(fā)展專業(yè)委員會副主任，世界學(xué)前教育組織（OMEP）中國委員會委員，教育部國培專家?guī)斐蓡T，學(xué)前教育研究雜志編委，廣東教育發(fā)展中心學(xué)前教育教育委員會主任，廣東省學(xué)前教育專委會學(xué)術(shù)委員會副主任。
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