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影視導演藝術(shù)教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787504382368
- 條形碼：9787504382368 ; 978-7-5043-8236-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
影視導演藝術(shù)教程 本書特色
《影視導演藝術(shù)教程》以國際化的視野和世界一流大學影視教學的理念和模式，將復雜的導演敘事提煉成五大教學重點模塊。按照理論講授、片例研究、學生創(chuàng)作分析與問題總結(jié)的四大教學程序依次梳理總結(jié)，使導演教學按步驟、分階段地不斷深入。影片案例充分涵蓋國際與國內(nèi)、經(jīng)典與當代、類型與先鋒等電影藝術(shù)范疇，準確豐富地論述導演敘事的獨到性與普遍規(guī)律，使學生深入領(lǐng)會導演敘事的精髓要點。本書還將導演敘事的藝術(shù)觀念與學生作業(yè)的實際問題相結(jié)合，配以在國際國內(nèi)獲得大獎的優(yōu)秀學生短片案例，深入淺出地講授分析，既有利于專業(yè)院校教師和影視專業(yè)學生系統(tǒng)化地教學、研究與學習，又有利于眾多影視愛好者的自學。是國內(nèi)各影視高校開設(shè)影視導演相關(guān)課程的重要教材，也是眾多各階段各層次影視愛好者們自學自修的高水平專著。本書第二版在原來的基礎(chǔ)上進行再次加工，增加新觀點、新材料，使之超越上一版。
影視導演藝術(shù)教程 內(nèi)容簡介
《影視導演藝術(shù)教程》以國際化的視野和世界一流大學影視教學的理念和模式, 將復雜的導演敘事提煉成五大教學重點模塊。按照理論講授、片例研究、學生創(chuàng)作分析與問題總結(jié)的四大教學程序依次梳理總結(jié), 使導演教學按步驟、分階段地不斷深入 。影片案例充分涵蓋國際與國內(nèi)、經(jīng)典與當代、類型與先鋒等電影藝術(shù)范疇, 準確豐富地論述導演敘事的獨到性與普遍規(guī)律, 使學生深入領(lǐng)會導演敘事的精髓要點。
影視導演藝術(shù)教程 目錄
序一 校園里的“第五代”
——寫給潘樺
序二 我們這一路
序三 同路人
序四 穿越時空
前言 導演的“八榮八恥”
**章 單(長）鏡頭敘事
**節(jié) 單(長）鏡頭敘事的核心理念
一、作為電影理論的長鏡頭
二、作為導演敘事的長鏡頭
第二節(jié) 單(長）鏡頭敘事導演手法經(jīng)典案例
一、推進人物關(guān)系的長鏡頭
——美國電影《好家伙》“約會女友”長鏡頭段落分析
二、展現(xiàn)人物心理時空的長鏡頭
——日本電影《雨月物語》“重逢亡妻”長鏡頭段落分析
三、善于詮釋情感的長鏡頭
——美國電影《畢業(yè)生》“學成歸來”長鏡頭開場段落分析
四、塑造人物性格的長鏡頭
——美國電影《蛇眼》“故事開場”長鏡頭段落分析
五、觀照、審視歷史的長鏡頭
——中國臺灣電影《悲情城市》“生子”“入獄”長鏡頭段落分析
六、構(gòu)思拍攝**輪單(長）鏡頭敘事作業(yè)(90秒）
七、“單(長）鏡頭”學生作業(yè)案例分析
★案例一《另一半》
★案例二《快了，快了》
第二章 視聽化的人物出場
**節(jié) “人物出場”的核心理念
一、“出場”與“出現(xiàn)”
“人物出場”的方式與功能_
第二節(jié) “人物出場”導演手法經(jīng)典案例
一、多側(cè)面展露人物特質(zhì)的出場
——法國電影《這個殺手不太冷》中里昂的出場分析
二、對比方式展露人物特質(zhì)的出場
——美國電影《穿普拉達的女王》中安迪、米蘭達的出場分析
三、視昕語言勾勒人物出場
——美國電影《蝙蝠俠》中小丑的出場分析
四、刻畫人物身份的出場
——美國電影《辛德勒的名單》中辛德勒的出場分析
五、表現(xiàn)人物與環(huán)境關(guān)系的出場
——意大利電影《偷自行車的人》中父親的出場分析
六、“人物出場”學生作業(yè)案例分析
★案例《心事》
……
第三章 推動敘事的視覺化細節(jié)元素
第四章 推動故事并吸引觀眾的懸念
第五章 具有敘事意義的結(jié)構(gòu)語言
——寫給潘樺
序二 我們這一路
序三 同路人
序四 穿越時空
前言 導演的“八榮八恥”
**章 單(長）鏡頭敘事
**節(jié) 單(長）鏡頭敘事的核心理念
一、作為電影理論的長鏡頭
二、作為導演敘事的長鏡頭
第二節(jié) 單(長）鏡頭敘事導演手法經(jīng)典案例
一、推進人物關(guān)系的長鏡頭
——美國電影《好家伙》“約會女友”長鏡頭段落分析
二、展現(xiàn)人物心理時空的長鏡頭
——日本電影《雨月物語》“重逢亡妻”長鏡頭段落分析
三、善于詮釋情感的長鏡頭
——美國電影《畢業(yè)生》“學成歸來”長鏡頭開場段落分析
四、塑造人物性格的長鏡頭
——美國電影《蛇眼》“故事開場”長鏡頭段落分析
五、觀照、審視歷史的長鏡頭
——中國臺灣電影《悲情城市》“生子”“入獄”長鏡頭段落分析
六、構(gòu)思拍攝**輪單(長）鏡頭敘事作業(yè)(90秒）
七、“單(長）鏡頭”學生作業(yè)案例分析
★案例一《另一半》
★案例二《快了，快了》
第二章 視聽化的人物出場
**節(jié) “人物出場”的核心理念
一、“出場”與“出現(xiàn)”
“人物出場”的方式與功能_
第二節(jié) “人物出場”導演手法經(jīng)典案例
一、多側(cè)面展露人物特質(zhì)的出場
——法國電影《這個殺手不太冷》中里昂的出場分析
二、對比方式展露人物特質(zhì)的出場
——美國電影《穿普拉達的女王》中安迪、米蘭達的出場分析
三、視昕語言勾勒人物出場
——美國電影《蝙蝠俠》中小丑的出場分析
四、刻畫人物身份的出場
——美國電影《辛德勒的名單》中辛德勒的出場分析
五、表現(xiàn)人物與環(huán)境關(guān)系的出場
——意大利電影《偷自行車的人》中父親的出場分析
六、“人物出場”學生作業(yè)案例分析
★案例《心事》
……
第三章 推動敘事的視覺化細節(jié)元素
第四章 推動故事并吸引觀眾的懸念
第五章 具有敘事意義的結(jié)構(gòu)語言
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影視導演藝術(shù)教程 作者簡介
潘樺教授，電影學博士導師。中國傳媒大學“教學名師”。1982年畢業(yè)于北京電影學院導演系。創(chuàng)作導演的電視劇《白樺林作證》和《金色輪船》兩度獲得中國電視劇“飛天獎”。從事影視教學30年，主講的《影視導演藝術(shù)》課在學生中深受歡迎和好評。教學指導和“潘樺導演工作室”策劃指導的學生影視作品約獲得國內(nèi)外各類獎項近百個。“潘樺工作室網(wǎng)站”
已有幾千篇學生學習和創(chuàng)作電影的相關(guān)文章及幾萬條評論。獨特的教學理念和方法培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學生。在學生中有口皆碑，形成品牌。
劉碩，電影學博士，中國傳媒大學導演系，主講導演藝術(shù)、剪輯藝術(shù)課程。與宋家玲教授合著《影視敘事學》曾獲第六屆全國廣播電視學會著作一等獎，論文《與青春有關(guān)的命題創(chuàng)作——對近年來中韓青春偶像劇的創(chuàng)作比較及分析》獲得第八屆中國金鷹電視藝術(shù)節(jié)電視藝術(shù)論文三等獎、第二屆飛天電視劇論文三等獎。參與多部影視劇創(chuàng)作，編劇導演校園系列劇《男孩女孩》、電影《海濱童話》等。
徐智鵬，電影學博士，中國傳媒大學導演系，導演藝術(shù)課教學團隊成員。師從美國南加州大學資深博士導師瑪莎·金德教授。個人發(fā)展跨越藝術(shù)與技術(shù)、創(chuàng)作與理論、國內(nèi)與國際等多個維度。參與編劇的電影《守望幸福》榮獲第三屆澳門國際電影節(jié)組委會大獎；編劇的微電影《魔鬼理論16號》榮獲2012年第五屆上海大學生電視節(jié)“紫丁香”評委會大獎和最佳編導獎。參與多項國家級和211科研課題的研究，并為大量研究生與本科生的短片創(chuàng)作擔任“劇本醫(yī)生”。
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