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認知視角下的英語語用學研究 版權信息
- ISBN：9787506870344
- 條形碼：9787506870344 ; 978-7-5068-7034-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
認知視角下的英語語用學研究 內容簡介
《認知視角下的英語語用學研究》基于對自然語言的理解，從基礎理論研究出發，基于語用學與英語教學的關聯性，重點探討了認知模型與認知語怯、構造語法及語用的核心概念“語境”等基本核心問題，并在此基礎上進行了具體的教學實踐探索，諸如言語行為教學、會話教學、模因論、關聯一順應模式與英語語用教學的整合實踐研究。
認知視角下的英語語用學研究 目錄
理論研究篇
**章 語用學概述
**節 何謂語用學
第二節 語用學的研究維度
第三節 認知語言學視角下的語用學研究
第二章 英語教學與認知語用學研究
**節 大學英語教師科研與教學沖突的現狀探討
第二節 語用知識與學生的語用能力
第三節 語用遷移
第三章 認知語用學的認知基礎之一——認知模型
**節 基本概念
第二節 心智空間與融合理論
第三節 ICM與語義理解
第四節 ICM與轉喻
第四章 認知語用學的認知基礎之二——語法構造
**節 象征單位和構造
第二節 區分自治觀
第三節 Langacker論構造語法理論
第四節 Croflt和Cruse論構造語法理論
第五章 認知語用學的認知基礎之三——語境研究
**節 語境研究的重要性及價值
第二節 語境研究綜述
第三節 母語和目的語結構轉換的語境制約
教學實踐篇
第六章 言語行為教學
**節 奧斯汀與塞爾的言語行為理論
第二節 言語行為教學
第七章 會話教學
**節 會話結構分析
第二節 會話組織教學策略
第八章 模因論語用教學
**節 語言模因論概述
第二節 語言模因論與外語教學
第九章 關聯一順應模式與語用教學研究
**節 關聯一順應模式解析
第二節 關聯一順應模式在英語教學中的應用
參考文獻
后記
**章 語用學概述
**節 何謂語用學
第二節 語用學的研究維度
第三節 認知語言學視角下的語用學研究
第二章 英語教學與認知語用學研究
**節 大學英語教師科研與教學沖突的現狀探討
第二節 語用知識與學生的語用能力
第三節 語用遷移
第三章 認知語用學的認知基礎之一——認知模型
**節 基本概念
第二節 心智空間與融合理論
第三節 ICM與語義理解
第四節 ICM與轉喻
第四章 認知語用學的認知基礎之二——語法構造
**節 象征單位和構造
第二節 區分自治觀
第三節 Langacker論構造語法理論
第四節 Croflt和Cruse論構造語法理論
第五章 認知語用學的認知基礎之三——語境研究
**節 語境研究的重要性及價值
第二節 語境研究綜述
第三節 母語和目的語結構轉換的語境制約
教學實踐篇
第六章 言語行為教學
**節 奧斯汀與塞爾的言語行為理論
第二節 言語行為教學
第七章 會話教學
**節 會話結構分析
第二節 會話組織教學策略
第八章 模因論語用教學
**節 語言模因論概述
第二節 語言模因論與外語教學
第九章 關聯一順應模式與語用教學研究
**節 關聯一順應模式解析
第二節 關聯一順應模式在英語教學中的應用
參考文獻
后記
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